ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງ Erikson'sTheory ຂອງການພັດທະນາຈິດວິທະຍາ
ຕົວຕົນແລະຄວາມສັບສົນແມ່ນຂັ້ນຕອນທີຫ້າຂອງຊີວິດຕາມທິດສະດີຈິດຕະສາດ Erik Erikson ຂອງ ການ ພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈ . ຂັ້ນຕອນນີ້ເກີດຂື້ນໃນລະຫວ່າງໄວລຸ້ນລະຫວ່າງອາຍຸປະມານ 12 ແລະ 18 ປີ. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ໄວລຸ້ນຄົ້ນຫາຄວາມເປັນເອກະລາດແລະພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົວເອງ.
ອີງຕາມການ Erikson, ປະຊາຊົນກ້າວຫນ້າໂດຍຜ່ານໄລຍະຂອງຂັ້ນຕອນທີ່ພວກເຂົາເຕີບໂຕແລະປ່ຽນແປງຕະຫຼອດຊີວິດ.
ໃນໄລຍະແຕ່ລະຂັ້ນ, ປະຊາຊົນປະເຊີນຫນ້າກັບຄວາມຂັດແຍ່ງທາງດ້ານການພັດທະນາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂເພື່ອພັດທະນາຄວາມສໍາເລັດອັນທໍາອິດຂອງຂັ້ນຕອນນັ້ນ. ລາວສົນໃຈວິທີການພົວພັນທາງສັງຄົມແລະການພົວພັນກັບການພັດທະນາແລະການເຕີບໂຕ.
ຕົວຕົນຂອງ Ego ແມ່ນຫຍັງ?
ຫນຶ່ງໃນອົງປະກອບຕົ້ນຕໍຂອງທິດສະດີຂັ້ນຕອນຂອງຈິດໃຈຂອງ Erikson ແມ່ນການພັດທະນາຕົວຕົນຂອງຕົນເອງ. ມັນເປັນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງທີ່ຮູ້ວ່າພວກເຮົາພັດທະນາໂດຍຜ່ານການພົວພັນທາງສັງຄົມເຊິ່ງປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເນື່ອງຈາກປະສົບການໃຫມ່ແລະຂໍ້ມູນທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮັບໃນການພົວພັນປະຈໍາວັນຂອງພວກເຮົາກັບຄົນອື່ນ.
ໃນໄລຍະຕົວຕົນແລະຂັ້ນຕອນທີ່ສັບສົນ, ຄວາມຂັດແຍ່ງນີ້ແມ່ນຈຸດສຸມໃນການພັດທະນາຕົວຕົນສ່ວນບຸກຄົນ. ສົບຜົນສໍາເລັດໃນຂັ້ນຕອນນີ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແຂງແຮງຂອງຕົນເອງທີ່ຈະຮັກສາຕະຫຼອດຊີວິດ.
ເບິ່ງແບບໃກ້ຊິດກັບຕົວຕົນແລະຂັ້ນຕອນການສັບສົນ
- ການຂັດແຍ່ງທາງຈິດວິທະຍາ: ຕົວຕົນແລະຄວາມສັບສົນ
- ຄໍາຖາມຕົ້ນຕໍ: "ຂ້ອຍແມ່ນໃຜ?"
- Virtue Virtue: Fidelity
- ເຫດການສໍາຄັນ (s): ສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມ
ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາປ່ຽນຈາກເດັກນ້ອຍໄປສູ່ຄວາມໃຫຍ່, ໄວລຸ້ນອາດຈະເລີ່ມຮູ້ສຶກສັບສົນຫຼືບໍ່ຫມັ້ນໃຈກ່ຽວກັບຕົວເອງແລະວິທີທີ່ພວກເຂົາເຂົ້າໃນສັງຄົມ. ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາພະຍາຍາມສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກຕົນເອງ, ໄວລຸ້ນອາດຈະທົດລອງກັບພາລະກິດ, ກິດຈະກໍາແລະພຶດຕິກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ອີງຕາມການ Erikson, ນີ້ແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ຂະບວນການສ້າງຄວາມເປັນຕົວຕົນທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກໃນທິດທາງໃນຊີວິດ.
ການພັດທະນາໃນໄລຍະໄວລຸ້ນປີ
ພຶດຕິກໍາຂອງໄວລຸ້ນມັກເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ສາມາດຄາດເດົາໄດ້ແລະບໍ່ສະບາຍ, ແຕ່ທັງຫມົດນີ້ແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການຊອກຫາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົວຕົນສ່ວນບຸກຄົນ. ພໍ່ແມ່ແລະສະມາຊິກໃນຄອບຄົວສືບຕໍ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ວິທີທີ່ໄວລຸ້ນຮູ້ສຶກກ່ຽວກັບຕົວເອງ, ແຕ່ກໍາລັງພາຍນອກກໍ່ກາຍເປັນສິ່ງສໍາຄັນໃນໄລຍະເວລານີ້. ເພື່ອນ, ກຸ່ມສັງຄົມ, ນັກຮຽນ, ນັກຮຽນ, ແນວໂນ້ມຂອງສັງຄົມ, ແລະວັດທະນະທໍາທີ່ມີຊື່ສຽງກໍ່ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສ້າງຮູບແບບແລະການສ້າງຕົວຕົນ.
ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນແລະການເສີມສ້າງໂດຍຜ່ານການສໍາຫຼວດສ່ວນຕົວຈະເກີດຂື້ນຈາກຂັ້ນຕອນນີ້ດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກຕົວເອງແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມເປັນເອກະລາດແລະຄວບຄຸມ. ຜູ້ທີ່ຍັງບໍ່ແນ່ໃຈກ່ຽວກັບຄວາມເຊື່ອແລະຄວາມປາຖະຫນາຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຍັງບໍ່ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະສັບສົນກ່ຽວກັບຕົວເອງແລະອະນາຄົດ.
ການແກ້ໄຂວິກິດການຢູ່ຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນານີ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຕົວຕົນໂດຍສະເພາະ. ນີ້ອາດຈະມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງກັບເສັ້ນທາງການເຮັດວຽກ, ການຕັດສິນໃຈວ່າກຸ່ມສັງຄົມຈະພົວພັນແລະກໍ່ສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກແບບໃດ.
ຜູ້ທີ່ມີຄວາມສໍາເລັດພັດທະນາຄວາມຊື່ສັດ, ຄຸນນະທໍາທາງຈິດວິທະຍາໂດຍສະເພາະຄວາມສາມາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄົນອື່ນແລະສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ແທ້ຈິງ. ຄວາມສາມາດນີ້ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຂັ້ນຕອນທີ່ມີຊື່ວ່າ intimacy ແລະ isolation .
ດັ່ງນັ້ນ, ສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນກັບຜູ້ທີ່ບໍ່ສິ້ນສຸດສົບຜົນສໍາເລັດໃນການສ້າງຕົວຕົນໃນຈຸດນີ້ໃນການພັດທະນາ? ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຄົ້ນຫາແລະທົດສອບຕົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນອາດຈະຖືກເກັບໄວ້ກັບສິ່ງທີ່ Erikson ເອີ້ນວ່າຄວາມສັບສົນຂອງບົດບາດ. ບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາແມ່ນໃຜຫຼືສິ່ງທີ່ພວກເຂົາມັກ. ພວກເຂົາມັກຈະຫຼີກເວັ້ນຈາກການເຮັດວຽກຫຼືຄວາມສໍາພັນກັບຄົນອື່ນ, ບໍ່ເຄີຍແນ່ໃຈວ່າສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການເຮັດກັບຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແທນທີ່ຈະຮູ້ສຶກວ່າຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຮ່ວມມືສ່ວນຕົວ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະປ່ອຍໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກຜິດຫວັງແລະສັບສົນກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ຂອງພວກເຂົາໃນຊີວິດ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ
> Erikson, EH (1963) ເດັກນ້ອຍແລະສັງຄົມ. (2nd ed). ນິວຢອກ: Norton.
> Erikson, EH (1968) ຕົວຕົນ: ຊາວຫນຸ່ມແລະວິກິດການ. ນິວຢອກ: Norton.
> Erikson, EH (1982) ວົງຈອນຊີວິດໄດ້ສໍາເລັດ. Norton, New York / London.