ທ່ານເຄີຍໄດ້ເກີດມານີ້ບໍ? ທ່ານໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍອາທິດໃນການເຮັດວຽກໃນກະດາດຄົ້ນຄວ້າແລະໄດ້ກວດເບິ່ງມັນຫຼາຍເທື່ອກ່ອນທີ່ຈະແຈກຢາຍໃຫ້ມັນ. ໃນເວລາທີ່ instructor ຂອງທ່ານກັບຄືນເຈ້ຍຂອງທ່ານ, ທ່ານພົບວ່າທ່ານໄດ້ເຮັດຜິດພາດແລະເຮັດໃຫ້ຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ວ່າ "ໄດ້" ໃນຄໍາປະໂຫຍກທີ່ເຮັດໃຫ້ຈຸດສູນຫາຍຜ່ານການແກ້ໄຂງ່າຍດາຍ.
ອຸກອັ່ງ, ບໍ່ແມ່ນບໍ?
ປະເພດຜິດພາດນີ້ແມ່ນຕົວຈິງທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈທີ່ສຸດໃນສິ່ງທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນການສະແດງການນໍາສະເຫນີຮູບພາບທີ່ມີຊີວິດຢ່າງໄວວາ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນລາຍຊື່ຂອງຄໍາສັບແລະປະໂຫຍກ. ໃນບາງສະຖານະການ, ປະຊາຊົນແມ່ນຕົວຈິງແລ້ວຜູ້ທຸກຍາກທີ່ສຸດໃນການຊອກຫາແບບທົດແທນ. ຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງຕົວຢ່າງທີສອງຂອງສິ່ງດຽວກັນໃນຊຸດຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆຫຼືຮູບພາບແມ່ນເປັນ ຕາບອດ .
ຕົວຢ່າງເຊັ່ນອ່ານຕໍ່ໄປນີ້:
ຂ້າພະເຈົ້າຮັກປາຣີໃນ
ພາກຮຽນ spring ໄດ້.
ທ່ານໄດ້ພົບເຫັນຕົວຢ່າງທີສອງຂອງຄໍາວ່າ? ການຊ້ໍາຊ້ອນເຫລົ່ານີ້ລ້າເກີນໄປເລື້ອຍໆ, ແຕ່ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຈຶ່ງມັກຈະຫຼົ້ມເຫຼວໃນການຊອກຫາສອງຕົວຢ່າງຂອງຄໍາດຽວຫລືຮູບພາບດຽວກັນ?
ຄໍາອະທິບາຍສໍາລັບຄວາມແປກໃຫມ່ຂອງການຄ້າງຫ້ອງ
ສິ່ງທີ່ແນ່ນອນເຮັດໃຫ້ຕາບອດຄືນມາ? ຄໍາອະທິບາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນສອງສາມຄໍາແນະນໍາໄດ້ຖືກແນະນໍາ. ຫນຶ່ງໃນບັນດາບັນຫາພື້ນຖານທີ່ສຸດສໍາລັບການຢັ້ງຢືນຄືນໃຫມ່ແມ່ນວ່າການເກີດຂື້ນຄັ້ງທີສອງຂອງຄໍາບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ເປັນເຫດການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ດັ່ງນັ້ນຄໍາທີສອງໄດ້ກາຍເປັນປະສົມກັບຄໍາທໍາອິດຂອງຄໍາ.
ຕົວຢ່າງ, ໃນຄໍາວ່າ "ນາງກິນຫມູແລະໄກ່ແມ້ວ່າບໍ່ໄດ້ກິນນົມສົ້ມ," ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຈໍານວນຫຼາຍຈະສະແດງຕົວຢ່າງຫນ້ອຍທີ່ສຸດຂອງຄໍາວ່າ "noodles".
ບາງທິດສະດີທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະອະທິບາຍຄວາມຢືດຢຸ່ນການຊ້ໍາອີກ:
- ນັກຄົ້ນຄວ້າ Nancy Kanwisher ສະເຫນີວ່າປະກົດການດັ່ງກ່າວແມ່ນຜົນມາຈາກບັນຫາ perceptual ທີ່ເອີ້ນວ່າ hypothesis 'types and token'. ອີງຕາມວິທີການນີ້, ແຕ່ລະກະຕຸ້ນໃນລໍາດັບແມ່ນໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໂດຍຕົວຢ່າງ (token) ຂອງປະເພດ (ປະເພດ). ໃນເວລາທີ່ກະຕຸ້ນດຽວກັນຖືກຊ້ໍາ, ມັນຖືກກໍານົດໂດຍປະເພດແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບສັນຍາລັກ. ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້, ຮູບລັກສະນະທີສອງຂອງລາຍການແມ່ນສູນເສຍຢ່າງໄວວາຈາກຄວາມຊົງຈໍາໃນໄລຍະສັ້ນກ່ອນທີ່ຈະສາມາດໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ.
- Fagot ແລະ Pashler, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເວົ້າວ່າການຢັບຢັ້ງການເປັນຕາບອດແມ່ນຜົນມາຈາກ ຄວາມ ລົ້ມເຫລວຂອງ ການເອີ້ນເກັບຂໍ້ມູນ . ໃນການທົດລອງຫນຶ່ງ, ພວກເຂົາພົບວ່ານັກສັງເກດການໄດ້ສະແດງຄວາມຢ້ານກົວຄືນສໍາລັບການເກີດຂຶ້ນຄັ້ງທີສອງຂອງຈົດຫມາຍຖ້າຫາກວ່າຫົວຂໍ້ພະຍາຍາມເລົ່າຈົດຫມາຍໃນຄໍາສັ່ງຂອງການນໍາສະເຫນີ. ຜົນກະທົບນີ້ຫາຍໄປຖ້າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຂຽນຈົດຫມາຍໃນຄໍາສັ່ງກັບຄືນ.
- ນັກຄົ້ນຄວ້າອື່ນໆລວມທັງ Whittlesea ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຕົວຊີ້ວັດການເຂົ້າລະຫັດທີ່ບໍ່ດີເຮັດໃຫ້ມີຄວາມບໍ່ສາມາດໃນການກໍ່ສ້າງໃຫມ່ຕາມລໍາດັບ.
Observations
"ຕາບອດສະແດງຄວາມບໍ່ສະຫງົບບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສັງເກດການເຊົາເອົາຄໍາເວົ້າຫຼືຕົວອັກສອນເທົ່ານັ້ນ, ມັນຍັງສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກສັງເກດການສ້າງຄໍາສັບທີ່ແປກໆເຊັ່ນ: ຄໍາເວົ້າ, ເບກ , ແລະ ush ຖືກນໍາສະເຫນີຢ່າງໄວວາ, ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ສໍາລັບປະມານ 100 ms ຕໍ່ 15 ເຖິງ 39 ແມັດການພັກຜ່ອນລະຫວ່າງຄໍາສັບຕ່າງໆ, ນັກສັງເກດການລາຍງານເຫັນ lake ແລະ ແປງ ແລະປະຫລາດໃຈເມື່ອບອກວ່າ ແປງ ບໍ່ເຄີຍນໍາສະເຫນີ. " (Revlin, 2013)
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
Fagot, C, & Pashler, H (1995). Blindness: ການຂາດຄວາມຮູ້ຫຼືຄວາມຈໍາ? Journal of Psychological Experimental: Perception and Performance of Humans 21 (2), 275-292
Kanwisher, NG (1987). ການຄ້າງຫ້ອງ: ການຮັບຮູ້ການຮັບຮູ້ໂດຍບໍ່ມີການໂຕ້ຖຽງ . ຄວາມເຂົ້າໃຈ, 27 , 117-143.
Revlin, R (2013). ຄວາມຮັບຮູ້: ທິດສະດີແລະການປະຕິບັດ. New York: Worth Publishers
Whittlesea, WA, Dorken, MD, Podrouzek, KW (1995). ເຫດການຊ້ໍາໃນບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ໄວ: ສ່ວນຫນຶ່ງ 1. ການເຂົ້າລະຫັດແລະການເປັນຕົວແທນ . Journal of Experimental Psychology Learning, Memory and Cognition, 21 (6) , 1670-1688.