ຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ , ຊຶ່ງເອີ້ນກັນວ່າປັດໄຈ g , ຫມາຍເຖິງຄວາມມີຄວາມສາມາດທາງຈິດກວ້າງຂວາງທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ການປະຕິບັດກ່ຽວກັບມາດຕະການຄວາມສາມາດດ້ານຄວາມຮູ້. Charles Spearman ທໍາອິດໄດ້ອະທິບາຍເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປໃນປີ 1904. ຕາມ Spearman, ປັດໄຈ G ນີ້ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການປະຕິບັດໂດຍລວມກ່ຽວກັບການທົດສອບຄວາມສາມາດທາງຈິດ. Spearman ສັງເກດເຫັນວ່າໃນຂະນະທີ່ປະຊາຊົນແນ່ນອນແລະສາມາດເຮັດໄດ້ດີໃນບາງພື້ນທີ່, ຜູ້ທີ່ເຮັດດີຢູ່ໃນເຂດນັ້ນຍັງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຮັດດີຢູ່ໃນເຂດອື່ນໆ.
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄົນທີ່ດີກ່ຽວກັບການທົດສອບຄໍາເວົ້າກໍ່ອາດຈະດີກ່ຽວກັບການກວດອື່ນໆ.
ຜູ້ທີ່ຖືທັດສະນະນີ້ເຊື່ອວ່າ ຄວາມຮູ້ ສາມາດຖືກວັດແລະສະແດງໂດຍຈໍານວນດຽວ, ເຊັ່ນ: ຄະແນນ IQ . ຄວາມຄິດນີ້ແມ່ນວ່າຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປນີ້ມີອິດທິພົນຕໍ່ການປະຕິບັດວຽກທັງຫມົດ.
ສາສະຫນາທົ່ວໄປສາມາດຖືກປຽບທຽບກັບກິລາ. ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງອາດຈະເປັນຜູ້ແລ່ນຊໍານິຊໍານານ, ແຕ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາກໍ່ຈະເປັນຕົວ skater ຄົນທີ່ດີເລີດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເນື່ອງຈາກວ່າບຸກຄົນນີ້ແມ່ນນັກກິລາແລະເຫມາະ, ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະປະຕິບັດວຽກງານທາງດ້ານຮ່າງກາຍຫຼາຍກວ່າຄົນທີ່ບໍ່ມີຄວາມສອດຄ່ອງແລະສະດວກກວ່າເກົ່າ.
Spearman ແລະຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ
Charles Spearman ແມ່ນຫນຶ່ງໃນນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ຊ່ວຍພັດທະນາເຕັກນິກທາງສະຖິຕິທີ່ຮູ້ຈັກເປັນການວິເຄາະປັດໄຈ. ການວິເຄາະປັດໄຈຊ່ວຍໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າຫາລາຍການທົດສອບຕ່າງໆທີ່ສາມາດວັດແທກຄວາມສາມາດທົ່ວໄປ.
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດພົບເຫັນວ່າຜູ້ທີ່ມີຄະແນນດີກ່ຽວກັບຄໍາຖາມທີ່ກໍາລັງວັດແທກຄໍາສັບຕ່າງໆກໍ່ດີກວ່າກ່ຽວກັບຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ.
Spearman ເຊື່ອວ່າຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງປັດໃຈທາງດ້ານຄວາມສາມາດສະເພາະຂອງຈິດໃຈ. ວຽກງານທັງຫມົດກ່ຽວກັບການກວດສອບທາງວິຊາການ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສາມາດທາງປາກຫຼືຄະນິດສາດ, ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກປັດໃຈ g-underlying ນີ້.
ການກວດສອບທາງປັນຍາທີ່ທັນສະໄຫມຫຼາຍ, ລວມທັງ Stanford-Binet, ການວັດແທກບາງປັດໃຈຈື່ງທີ່ຄິດວ່າຈະສ້າງຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີການປຸງແຕ່ງຮູບພາບ, ການວິພາກວິເຄາະດ້ານ quantitative, ຄວາມຮູ້, ເຫດຜົນຂອງນ້ໍາ, ແລະຄວາມຈໍາການເຮັດວຽກ.
- ການປະມວນຜົນຮູບພາບໂດຍສະເພາະແມ່ນກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດເຊັ່ນການວາງແຂ່ງກັນແລະການຄັດລອກຮູບແບບສະລັບສັບຊ້ອນ.
- ເຫດຜົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຕົວເລກ.
- ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄົນຕໍ່ຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ.
- ເຫດຜົນຂອງການໄຫຼເຂົ້າເຖິງຄວາມສາມາດທີ່ຈະຄິດຢ່າງລະອຽດແລະແກ້ໄຂບັນຫາ.
- ຫນ່ວຍຄວາມຈໍາການເຮັດວຽກກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາໃຊ້ຫນ່ວຍຄວາມຈໍາໄລຍະສັ້ນເຊັ່ນ: ສາມາດເຮັດຊ້ໍາລາຍຊື່ຂອງລາຍການ.
ສິ່ງທ້າທາຍຕໍ່ແນວຄວາມຄິດທົ່ວໄປ
ແນວຄິດທີ່ສາມາດວັດແທກແລະສະຫຼຸບໂດຍຈໍານວນຫນຶ່ງໃນການທົດສອບ IQ ໄດ້ມີການໂຕ້ຖຽງກັນໃນຊ່ວງເວລາຂອງ Spearman ແລະຍັງຄົງຢູ່ໃນໄລຍະຫລາຍທົດສະວັດນັບຕັ້ງແຕ່. ຈິດໃຈບາງຄົນ, ລວມທັງ LL Thurstone, challenged ແນວຄວາມຄິດຂອງ g ປັດໄຈໄດ້. Thurstone ແທນທີ່ຈະກໍານົດຈໍານວນສິ່ງທີ່ລາວເອີ້ນວ່າ "ຄວາມສາມາດທາງຈິດທໍາອິດ".
ເມື່ອໄວໆມານີ້, ນັກຈິດຕະວິທະຍາເຊັ່ນ Howard Gardner ໄດ້ທ້າທາຍແນວຄິດທີ່ວ່າຂໍ້ມູນທົ່ວໄປສາມາດຈັບໄດ້ທັງຫມົດຄວາມສາມາດທາງຈິດຂອງມະນຸດ.
Gardner ແທນທີ່ຈະສະເຫນີວ່າ ຄວາມແຕກຕ່າງຫຼາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ຢູ່. ແຕ່ລະຄົນສະແດງຄວາມສາມາດໃນຂົງເຂດໃດຫນຶ່ງເຊັ່ນ: ຄວາມຮູ້ທາງສາຍຕາ, ທາງດ້ານພາສາ, ທາງພາສາແລະທາງປັນຍາທາງວິທະຍາສາດ.
ການຄົ້ນຄວ້າໃນມື້ນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດທາງຈິດທີ່ຕິດພັນກັບຜົນປະໂຫຍດໃນວຽກງານຮັບຮູ້ຈໍານວນຫຼາຍ. ຄະແນນ IQ, ທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອວັດແທກຄວາມຄິດທົ່ວໄປນີ້, ແມ່ນຍັງຄິດວ່າຈະມີຜົນຕໍ່ຜົນສໍາເລັດໂດຍລວມຂອງບຸກຄົນໃນຊີວິດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຂະນະທີ່ IQ ສາມາດມີບົດບາດໃນການສຶກສາແລະຄວາມສໍາເລັດຂອງຊີວິດ , ປັດໃຈອື່ນໆເຊັ່ນ: ປະສົບການຂອງເດັກນ້ອຍ, ປະສົບການດ້ານການສຶກສາ, ສະຖານະພາບທາງເສດຖະກິດ, ແຮງຈູງໃຈ, ຄວາມກ້າວຫນ້າ, ແລະບຸກຄະລິກກະພາບຍັງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການກໍານົດຜົນສໍາເລັດ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Coon, D & Mitterer, JO (2010) ການນໍາສະເຫນີ Psychology: Gateways ກັບໃຈແລະພຶດຕິກໍາທີ່ມີແຜນທີ່ແນວຄວາມຄິດ. Belmont, CA: Wadsworth.
> Gottfredson, LS (1998) The General Intelligence Factor Scientific American
> Myers, DG (2004). Psychology, ສະບັບທີເຈັດ. New York: Worth Publishers
> Terman LM, & Oden, MH (1959) Genetic Studies of Genius Vol V. ການໃຫ້ພອນສະຫວັນຢູ່ກາງຊີວິດ: ສາມສິບຫ້າປີ 'ຕິດຕາມຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ດີທີ່ສຸດ. Stanford, CA: Stanford University Press.