ໂລກເອດສ໌ (ODD) ແມ່ນບັນຫາທາງຈິດໃຈທີ່ເກີດຂື້ນໃນໄວເດັກແລະສາມາດຢູ່ຕະຫລອດເວລາເປັນຂະຫນາດໃຫຍ່.
ອາການຂອງ ODD
ເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາການສະແດງອອກ ODD ທີ່ທ້າທາຍສໍາລັບພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາ. ຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮຸນແຮງແລະການປະພຶດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ພວກເຂົາມັກຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການໂຕ້ຕອບຢ່າງເຫມາະສົມກັບຫມູ່ຄູ່ແລະຜູ້ໃຫຍ່.
ຄວາມຖີ່ແລະຄວາມຮຸນແຮງຂອງ ບັນຫາການປະພຶດ ຂອງພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນບ້ານແລະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ເດັກເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະທົນທຸກຈາກບັນຫາກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາ. ການໂຕ້ຖຽງແລະການທ້າທາຍແມ່ນບັນຫາທົ່ວໄປໃນເດັກເຫຼົ່ານີ້. ອາການທົ່ວໄປອື່ນໆຂອງ ODD ປະກອບມີ:
- ຄວາມທົນທານຕໍ່າສໍາລັບຄວາມຜິດຫວັງ
- ເປັນເລື່ອງຫຍຸ້ງຍາກງ່າຍດາຍ
- ການລະຄາຍເຄືອງຂອງຜູ້ອື່ນ
- ຄວາມໂມໂຫແລະຄວາມໃຈຮ້າຍທີ່ບໍ່ໄດ້ປະກາດ
- ການບໍ່ສອດຄ້ອງກັບຄໍາຮ້ອງຂໍທີ່ງ່າຍດາຍ
- ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຈິດໃຈບໍ່ມີ
- ນອນຢູ່
- ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຂັດແຍ້ງ
ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການທີ່ຮ້າຍແຮງ, ອາການຮ້າຍແຮງອາດຈະມີ ODD ແລະຄວນໄດ້ຮັບການປະເມີນໂດຍນັກຈິດວິທະຍາທາງການແພດ. ມັນບໍ່ແມ່ນຫຍັງທີ່ເປັນສາເຫດຂອງ ODD. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປະສົມປະສານຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກແລະການຕອບຮັບຂອງພໍ່ແມ່ອາດເປັນປັດໄຈຫນຶ່ງໃນການພັດທະນາຂອງມັນ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດວຽກໃນຄອບຄົວອາດຈະປະກອບສ່ວນເຊັ່ນກັນ.
ຕົວເລືອກການປິ່ນປົວແລະລະບຽບວິໄນ
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ການແຊກແຊງເລີ່ມຕົ້ນໄວເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້ກັບເດັກເຫຼົ່ານີ້.
ການປິ່ນປົວມັກຈະມີການໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະການປິ່ນປົວ. ການຝຶກອົບຮົມຂອງພໍ່ແມ່ໃນການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາສາມາດຊ່ວຍໄດ້. ມັນຈະເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບນັກປິ່ນປົວຂອງເດັກທີ່ເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບພໍ່ແມ່ແລະຄູເພື່ອຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນຂອງໂຄງການປິ່ນປົວເພາະວ່າເຕັກນິກການປະຕິບັດງານທີ່ເຮັດວຽກກັບເດັກສ່ວນໃຫຍ່ອາດບໍ່ມີຜົນຕໍ່ເດັກທີ່ມີ ODD.
ເດັກທີ່ມີ ODD ມັກມີເປົ້າຫມາຍຂອງຜູ້ປົກຄອງແລະຄູອາຈານທີ່ຫນ້າລໍາຄານແລະຈະເຮັດຜິດພາດທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດການຕອບໂຕ້ທາງລົບ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະໃນການກໍານົດກົດລະບຽບຄວາມຄາດຫວັງທີ່ຊັດເຈນແລະນໍາໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ການປະພຶດຕາມປົກກະຕິສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍ ODD ຮັບມືກັບກິດຈະກໍາຢູ່ເຮືອນເຊັ່ນການປ່ຽນແປງຈາກຄ່ໍາຄ່ໍາກັບວຽກບ້ານໄປນອນ. ການນໍາໃຊ້ກົດລະບຽບແລະປະຕິບັດຕາມປະຕິບັດຕາມຢ່າງເຄັ່ງຄັດແລະຖືກຕ້ອງເປັນເຫດຜົນສໍາລັບເຫດຜົນນັ້ນ.
ໃຫ້ເດັກມີໂອກາດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາເຊັ່ນ: ກິລາຫຼືສິ່ງທີ່ລາວມັກ. ເສີມສ້າງແລະປະຕິບັດທັດສະນະຄະຕິທາງບວກ. ໃນເວລາທີ່ພະຍາຍາມປ່ຽນແປງບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ, ໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ບັນຫາການປະພຶດທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດກ່ອນ, ແກ້ໄຂພຽງແຕ່ສອງສາມຄັ້ງ. ໃນຂະນະທີ່ທ່ານເຫັນການປັບປຸງໃນພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວ, ເພີ່ມໃຫມ່ສໍາລັບຈຸດສຸມເພື່ອປັບປຸງ. ກໍານົດຜົນສະທ້ອນທີ່ເຫມາະສົມກ່ຽວກັບອາຍຸທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການປະພຶດທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ, ແລະນໍາໃຊ້ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ. ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາໃນພາສາທີ່ຊັດເຈນແລະງ່າຍດາຍ.
ຖ້າເດັກຕອບກັບລະບົບການຄຸ້ມຄອງພຶດຕິກໍາ, ໃຫ້ໃຊ້ກາຕູນ, ໂຕ້ຕອບ, ຫຼືຕາຕະລາງພຶດຕິກໍາເພື່ອສະແດງຄວາມກ້າວຫນ້າຕໍ່ເປົ້າຫມາຍການປະພຶດ. ອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຮູ້ລາຍໄດ້ທີ່ລາວຢາກຈະມີລາຍໄດ້. ໃນຂະນະທີ່ເດັກໄດ້ສະແດງຄວາມສໍາເລັດ, ໃຫ້ສະຫນັບສະຫນູນເຊັ່ນ: ການໃຊ້ເວລາໃນກິດຈະກໍາທີ່ຕ້ອງການ, ການຍົກຍ້ອງຄໍາເວົ້າ, ລາງວັນທີ່ກິນໄດ້, ຫຼືລາຍການຈາກປ່ອງຮັບລາງວັນ.
ຖ້າເດັກມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຮັດແນວກົງກັນຂ້າມກັບສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ເຮັດ, ໃຫ້ຫຼີກເວັ້ນການໃຫ້ຄໍາສັນລະເສີນໂດຍກົງທີ່ອາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະບາຍ. ຕົວຢ່າງ, ເວົ້າວ່າ, "ຂ້ອຍມັກວິທີທີ່ເຈົ້າກໍາລັງຮັກສາມືຂອງເຈົ້າກັບຕົວເອງ," ສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກກະຕຸ້ນໃຫ້ເດັກກາຍເປັນຜູ້ຮຸກຮານທາງຮ່າງກາຍ. ຫຼີກເວັ້ນການໂຕ້ຖຽງຫຼືການສິດສອນເດັກ, ແລະພະຍາຍາມຮັກສາຄວາມຮ້ອນຂອງຕົວເອງພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມ. ຫຼີກເວັ້ນການປ່ອຍໃຫ້ເດັກເຫັນວ່າເຈົ້າເປັນໃຈຮ້າຍ, ຍ້ອນວ່ານີ້ອາດຈະເປັນຜົນຕອບແທນຕໍ່ລາວ.
ການນໍາໃຊ້ສຽງທີ່ມີຄວາມເປັນຈິງຂອງສຽງໂດຍບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ພຽງແຕ່ລະບຸກົດລະບຽບທີ່ຖືກທໍາລາຍແລະຜົນສະທ້ອນທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້. ໃຫ້ສອດຄ່ອງແລະຫຼີກລ່ຽງການໂຕ້ຖຽງຄໍາເວົ້າກັບເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຜົນສະທ້ອນຫລືສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ.
ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສະຖານທີ່ທີ່ຈະລົມກັບເຂົາ. ໃຫ້ຫມອນໃຫ້ດີໃຈຫຼືຮ້ອງຂົ່ມຂູ່.
ເມື່ອເດັກຕິດຕໍ່ກັບຄົນອື່ນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມີການຊີ້ນໍາຢ່າງພຽງພໍເພື່ອຮັບປະກັນວ່າກົດລະບຽບສາມາດຖືກບັງຄັບໃຊ້, ແລະຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດຊ່ວຍລາວໃນການໂຕ້ຕອບຢ່າງເຫມາະສົມ. ມັນຈະເປັນປະໂຫຍດທີ່ໃຫ້ຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເພື່ອນຮ່ວມງານເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕອບສະຫນອງຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງເດັກ. ການຝຶກອົບຮົມທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມແບບຟອມສາມາດປະສິດທິຜົນໃນການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກທີ່ມີ ODD ໃຫ້ພົວພັນກັບເພື່ອນແລະຜູ້ໃຫຍ່.
ເດັກນ້ອຍສາມາດຟື້ນຟູໄດ້ບໍ?
ການຄາດຄະເນສໍາລັບການຟື້ນຕົວຈາກ ODD ແມ່ນບໍ່ຈະແຈ້ງ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຈະເຕີບໃຫຍ່ແລະອາການຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິຈະຫຼຸດລົງໄປສູ່ໄວລຸ້ນ. ຄົນອື່ນຈະປະຕິບັດຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນການໃຫຍ່ເຕັມຕົວ. ການຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ສະລັບສັບຊ້ອນຂອງເດັກເຫຼົ່ານີ້ຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຮ່ວມມືຂອງພໍ່ແມ່ແລະພະນັກງານໂຮງຮຽນເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບຈິດ ການຮ່ວມມື, ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ສອດຄ່ອງໃນບ້ານແລະໂຮງຮຽນຈະປັບປຸງຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງຜົນສໍາເລັດທາງບວກສໍາລັບເດັກເຫຼົ່ານີ້, ໂດຍສະເພາະເມື່ອການແຊກແຊງເລີ່ມຕົ້ນໃນໄວເດັກ.