ການເສີມແຮງແບບບວກສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອສອນພຶດຕິກໍາໃຫມ່
ໃນ ເງື່ອນໄຂປະຕິບັດງານ , ການເສີມສ້າງທາງບວກແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການເພີ່ມປະຕິບັດການເສີມຂະຫຍາຍຕາມພຶດຕິກໍາທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອາດສາມາດທີ່ເກີດຂຶ້ນອີກໃນອະນາຄົດ. ໃນເວລາທີ່ຜົນໄດ້ຮັບ, ເຫດການ, ຫຼືລາງວັນທີ່ເປັນເອກະລາດເກີດຂຶ້ນຫຼັງຈາກການປະຕິບັດ, ການຕອບໂຕ້ຫຼືການປະຕິບັດນັ້ນຈະໄດ້ຮັບຄວາມເຂັ້ມແຂງ.
ຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດທີ່ຈະຈື່ຈໍາການເສີມສ້າງທາງບວກແມ່ນຄິດວ່າມັນເປັນສິ່ງທີ່ຖືກ ເພີ່ມ .
ໂດຍການຄິດເຖິງມັນໃນເງື່ອນໄຂເຫຼົ່ານີ້, ທ່ານອາດຈະຊອກຫາວິທີງ່າຍໆໃນການກໍານົດຕົວຢ່າງທີ່ແທ້ຈິງຂອງການເສີມສ້າງທາງບວກ.
ບາງຄັ້ງການເສີມສ້າງທາງບວກເກີດຂື້ນຂ້ອນຂ້າງທໍາມະດາ. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອທ່ານຖືປະຕູເປີດສໍາລັບຄົນທີ່ທ່ານອາດຈະໄດ້ຮັບການສັນລະເສີນແລະຂອບໃຈ. ການຢືນຢັນນັ້ນເປັນການເສີມຂະຫຍາຍທາງບວກແລະອາດຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າມີໂອກາດທີ່ຈະເປີດປະຕູໃຫ້ຄົນອື່ນອີກໃນອະນາຄົດ.
ໃນບາງກໍລະນີ, ຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງອາດຈະເລືອກທີ່ຈະໃຊ້ການເສີມແຮງແບບບວກຢ່າງຈິງໃຈເພື່ອຝຶກແລະຮັກສາພຶດຕິກໍາສະເພາະ. ຕົວຢ່າງ, ເປັນຜູ້ຝຶກສອນສັດ, ອາດຈະໃຫ້ລາງວັນໃຫ້ຫມາທີ່ມີການປິ່ນປົວທຸກໆເວລາທີ່ສັດກະທົບກັບມືຂອງຄູຝຶກ.
ຕົວຢ່າງຂອງການເສີມສ້າງທາງບວກ
ມີຕົວຢ່າງຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບການເສີມຂະຫຍາຍໃນທາງບວກໃນການປະຕິບັດ. ພິຈາລະນາຕົວຢ່າງຕໍ່ໄປນີ້:
- ຫຼັງຈາກທີ່ທ່ານປະຕິບັດການຫັນໃນລະຫວ່າງການເປັນບົດຮຽນ skiing, instructor ຂອງທ່ານ shouts ອອກ, "ວຽກເຮັດງານທໍາທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່!"
- ໃນເວລາທີ່ທ່ານເຮັດວຽກ, ທ່ານຈະກາຍເປັນເກນຍອດຂາຍຂອງເດືອນນີ້, ດັ່ງນັ້ນນາຍຈ້າງຂອງທ່ານຈະໃຫ້ທ່ານມີເງິນ.
- ສໍາລັບຫ້ອງຮຽນດ້ານຈິດວິທະຍາຂອງທ່ານ, ທ່ານເບິ່ງວິດີໂອ ກ່ຽວກັບສະຫມອງຂອງມະນຸດ ແລະຂຽນເອກະສານກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້. ຄູສອນຂອງທ່ານໃຫ້ທ່ານ 20 ຈຸດຄິດໄລ່ເພີ່ມເຕີມສໍາລັບການເຮັດວຽກຂອງທ່ານ.
ທ່ານສາມາດກໍານົດຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນທາງບວກໃນແຕ່ລະຕົວຢ່າງເຫຼົ່ານີ້ບໍ? ນາຍຄູສອນສະກີສະເຫນີການສະຫນັບສະຫນູນ, ນາຍຈ້າງໃຫ້ລາງວັນ, ແລະຄູສອນໃຫ້ຈຸດເງິນແມ່ນທັງຫມົດ reinforcers ໃນທາງບວກ.
ໃນແຕ່ລະສະຖານະການເຫຼົ່ານີ້, ການເສີມແມ່ນການກະຕຸ້ນເພີ່ມເຕີມທີ່ເກີດຂຶ້ນຫຼັງຈາກພຶດຕິກໍາທີ່ເພີ່ມຄວາມເປັນໄປໄດ້ວ່າພຶດຕິກໍາຈະເກີດຂຶ້ນອີກໃນອະນາຄົດ.
ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ຄວນສັງເກດແມ່ນວ່າການເສີມສ້າງທາງບວກແມ່ນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີ. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈຜິດໃນຮ້ານຄ້າ, ພໍ່ແມ່ບາງຄົນອາດຈະໃຫ້ຄວາມສົນໃຈພິເສດຫຼືຊື້ເຄື່ອງເດັກນ້ອຍ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ຢ່າງໄວວາວ່າໂດຍການສະແດງອອກ, ພວກເຂົາສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກພໍ່ແມ່ຫຼືແມ້ກະທັ້ງມີວັດຖຸທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ກໍາລັງເສີມສ້າງຄວາມບໍ່ສະບາຍ.
ໃນກໍລະນີນີ້, ການແກ້ໄຂທີ່ດີກວ່າແມ່ນຈະໃຊ້ການເສີມຂະຫຍາຍທາງບວກໃນເວລາທີ່ເດັກຈະສະແດງພຶດຕິກໍາທີ່ດີ. ແທນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການບໍ່ປະພຶດຕົວ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງການລໍຖ້າຈົນກວ່າລູກຈະປະຕິບັດຕົວດີແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ຮັບລາງວັນທີ່ມີການກະທໍາທີ່ດີ, ມີການປິ່ນປົວ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງເຄື່ອງຫຼິ້ນ.
ປະເພດຕ່າງໆຂອງ Reinforcers Positive
ມີຫຼາຍປະເພດຂອງ reinforcers ທີ່ສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດ, ແຕ່ວ່າມັນກໍ່ເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າປະເພດ reinforcer ທີ່ໃຊ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບບຸກຄົນແລະສະຖານະການ. ໃນຂະນະທີ່ດວງດາວທອງແລະໂຕໂຢຕາອາດຈະເສີມສ້າງປະສິດທິຜົນຫຼາຍສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມ, ພວກເຂົາຈະບໍ່ມີຜົນກະທົບດຽວກັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຫຼືວິທະຍາໄລ.
- ການເສີມສ້າງທໍາມະຊາດ ແມ່ນສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໂດຍກົງໂດຍເປັນຜົນມາຈາກການກະທໍາ. ຕົວຢ່າງ, ເດັກຍິງສຶກສາຢ່າງຫນັກ, ນາງຈ່າຍ ເອົາໃຈໃສ່ ໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະນາງເຮັດວຽກບ້ານຂອງນາງ. ດັ່ງນັ້ນ, ນາງໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ດີເລີດ.
- ຜູ້ປະສານງານໂຕ ໂອນແມ່ນຈຸດຫລືໂຕ້ຕອບທີ່ໄດ້ຮັບການມອບໃຫ້ສໍາລັບການປະຕິບັດບາງກິດຈະກໍາ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ບັດເຄຼດິດເຫລົ່ານີ້ສາມາດຖືກແລກປ່ຽນສໍາລັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ມີມູນຄ່າ.
- ຜູ້ເສີມສ້າງສັງຄົມປະ ກອບມີການອະນຸມັດຂອງພຶດຕິກໍາ, ເຊັ່ນ: ຄູ, ພໍ່ແມ່ຫຼືນາຍຈ້າງເວົ້າຫຼືຂຽນ "ວຽກທີ່ດີ" ຫຼື "ວຽກທີ່ດີ".
- ການເສີມສ້າງຄວາມຍືດຫຍຸ່ນປະ ກອບມີການສະແດງຜົນດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ແທ້ຈິງເຊັ່ນ: ເຂົ້າຫນົມອົມ, ການປິ່ນປົວ, ເຄື່ອງຫຼີ້ນ, ເງິນແລະສິ່ງອື່ນໆທີ່ຕ້ອງການ. ໃນຂະນະທີ່ຜົນປະໂຫຍດເຫຼົ່ານີ້ສາມາດສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຖືກນໍາໃຊ້ເລື້ອຍໆແລະລະມັດລະວັງ.
ໃນເວລາທີ່ການເສີມສ້າງຜົນບວກເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍທີ່ສຸດ?
ເມື່ອຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ການເສີມສ້າງທາງບວກສາມາດມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍ. ອີງຕາມບັນດາລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບການປະ ຕິບັດຄໍາແນະນໍາທີ່ ເຜີຍແຜ່ໂດຍລັດ Utah State University, ການເສີມສ້າງທາງບວກແມ່ນມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍທີ່ສຸດເມື່ອມັນເກີດຂຶ້ນທັນທີຫຼັງຈາກການກະທໍາ. ຄໍາແນະນໍາແນະນໍາໃຫ້ແນະນໍາວ່າການເສີມແຮງຄວນຈະຖືກນໍາສະເຫນີຢ່າງກະຕືລືລົ້ນແລະຄວນຈະເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆ.
- ໄລຍະເວລາສັ້ນກວ່າເວລາລະຫວ່າງພຶດຕິກໍາແລະການສະຫນັບສະຫນູນໃນທາງບວກ, ການເຊື່ອມຕໍ່ຈະມີຄວາມເຂັ້ມແຂງ.
- ຖ້າໄລຍະເວລາຍາວນານລະຫວ່າງພຶດຕິກໍາແລະການເສີມສ້າງ, ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ອ່ອນແອຈະເປັນໄປໄດ້.
- ເວລາດົນນານ, ມັນກໍ່ຈະກາຍເປັນວ່າພຶດຕິກໍາຕົວຈິງອາດຈະຖືກບັງຄັບໃຫ້ບັງເອີນ.
ນອກເຫນືອໄປຈາກປະເພດການກໍ່ສ້າງທີ່ນໍາໃຊ້, ຕາຕະລາງການນໍາສະເຫນີຍັງສາມາດມີບົດບາດໃນຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງການຕອບສະຫນອງ. ບັນດາ ຕາຕະລາງ ເຫຼົ່ານີ້ ຂອງການເສີມສ້າງ ສາມາດມີອິດທິພົນທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ວິທີການຕອບສະຫນອງຢ່າງແຂງແຮງແລະວິທີການທີ່ມັນເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆ.
A Word From
ການເສີມແຮງແບບຖາວອນສາມາດເປັນເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບເມື່ອນໍາໃຊ້ຢ່າງເຫມາະສົມ. ບາງຄັ້ງການຮຽນແບບນີ້ເກີດຂຶ້ນຕາມທໍາມະຊາດໂດຍຜ່ານການປະຕິບັດຕາມປົກກະຕິກັບສິ່ງແວດລ້ອມ. ໃນກໍລະນີອື່ນໆ, ປະຊາຊົນສາມາດນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການປະຕິບັດນີ້ເພື່ອຊ່ວຍສອນພຶດຕິກໍາໃຫມ່. ບາງສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ຄວນພິຈາລະນາໃນເວລາທີ່ການນໍາໃຊ້ການເສີມສ້າງໃນທາງບວກແມ່ນປະເພດຂອງ reinforcers ທີ່ຈະຖືກນໍາໃຊ້ແລະກໍານົດເວລາທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຈ້າງງານເພື່ອຝຶກອົບຮົມພຶດຕິກໍາໃຫມ່.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Coon, D & Mitterer, JO ການແນະນໍາ Psychology: Gateways ກັບຈິດໃຈແລະພຶດຕິກໍາ. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010
> Salkind, NJ & Rasmussen, K. Encyclopedia of Psychology Educational, Volume 1. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications; 2008