ວິທີການບັງຄັບໃຊ້ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຈິດໃຈ
ຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍທີ່ປະຊາຊົນສາມາດຮຽນຮູ້ແມ່ນຜ່ານຂະບວນການທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນສະພາບການເຮັດວຽກ. ນີ້ແມ່ນການຮຽນຮູ້ໂດຍການເສີມສ້າງຫຼືການລົງໂທດ. ປະເພດການເສີມການນໍາໃຊ້ສາມາດມີບົດບາດສໍາຄັນໃນວິທີການຮຽນຮູ້ພຶດຕິກໍາຢ່າງໄວວາແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງໂດຍລວມຂອງການຕອບສະຫນອງຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບ.
ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການເສີມສ້າງຈິດໃຈ
ການບັງຄັບໃຊ້ແມ່ນ ເງື່ອນໄຂທີ່ ໃຊ້ໃນ ເງື່ອນໄຂການ ນໍາໃຊ້ເພື່ອຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງສິ່ງທີ່ເພີ່ມຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ການຕອບສະຫນອງຈະເກີດຂື້ນ.
ໃຫ້ສັງເກດວ່າການເສີມແຮງຖືກກໍານົດໂດຍຜົນກະທົບທີ່ມີຢູ່ໃນພຶດຕິກໍາ - ມັນເພີ່ມຂຶ້ນຫຼືສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງການຕອບໂຕ້.
ຍົກຕົວຢ່າງ, ການເສີມສ້າງອາດຈະມີການສະແດງຄວາມຍິນດີ (ການເສີມ) ທັນທີຫຼັງຈາກເດັກນ້ອຍເອົາເຄື່ອງຂອງນາງອອກ (ການຕອບໂຕ້). ໂດຍການເສີມຂະຫຍາຍພຶດຕິກໍາທີ່ຕ້ອງການດ້ວຍການສັນລະເສີນ, ເດັກຈະມັກຈະດໍາເນີນການປະຕິບັດດຽວກັນໃນອະນາຄົດ.
ການເສີມສ້າງສາມາດປະກອບມີສິ່ງໃດແດ່ທີ່ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼືເພີ່ມປະສິດທິພາບ, ລວມທັງລາງວັນທີ່ຊັດເຈນສະເພາະ, ເຫດການແລະສະຖານະການ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນການຕັ້ງຄ່າຫ້ອງຮຽນ, ປະເພດຂອງການເສີມແຮງອາດຈະປະກອບມີການຍົກຍ້ອງ, ການອອກວຽກງານທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ, ຜົນຕອບແທນລະຫັດ, ເຂົ້າຫນົມອົມ, ເວລາເຮັດວຽກພິເສດແລະກິດຈະກໍາມ່ວນໆ.
ການເສີມສ້າງປະຖົມແລະມັດທະຍົມ
ມີສອງປະເພດຫລັກຂອງການເສີມສ້າງ:
- ການເສີມຫລັກ: ການເສີມ ຫລັກປະຖົມການບາງຄັ້ງກໍ່ຖືກເອີ້ນວ່າເປັນການເສີມສ້າງໂດຍບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ. ມັນເກີດຂຶ້ນຕາມທໍາມະຊາດແລະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ເພື່ອເຮັດວຽກ. ຜູ້ເສີມຂະຫຍາຍຫຼັກໆມັກມີພື້ນຖານວິວັຖນາການໃນການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຢູ່ລອດຂອງຊະນິດ. ຕົວຢ່າງຂອງ reinforcers ປະຖົມປະກອບອາຫານ, ອາກາດ, ການນອນ, ນ້ໍາ, ແລະການຮ່ວມເພດ. ພັນທຸກໍາແລະປະສົບການອາດຈະມີບົດບາດໃນການເສີມສ້າງສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນກັນ. ຕົວຢ່າງ: ໃນຂະນະທີ່ຄົນຫນຶ່ງອາດພົບປະເພດອາຫານທີ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍ, ຄົນອື່ນອາດບໍ່ມັກອາຫານນັ້ນເລີຍ.
- ການເສີມທາດທີສອງ: ການເສີມຂະຫຍາຍ ມັດທະຍົມ, ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າການເສີມສ້າງເງື່ອນໄຂ, ກ່ຽວຂ້ອງກັບການກະຕຸ້ນທີ່ໄດ້ຮັບຜົນຕອບແທນໂດຍການຖືກຈັບຄູ່ກັບການກະຕຸ້ນເຕືອນອີກ. ຕົວຢ່າງ, ໃນເວລາທີ່ການຝຶກອົບຮົມຫມາ, ການສັນລະເສີນແລະການປິ່ນປົວອາດຈະຖືກນໍາໃຊ້ເປັນ reinforcer ຕົ້ນຕໍ. ສຽງຂອງ clicker ສາມາດເຊື່ອມໂຍງກັບການສັນລະເສີນແລະການປິ່ນປົວຈົນກ່ວາສຽງຂອງຕົວ clicker ຕົວມັນເອງເລີ່ມເຮັດວຽກເປັນ reinforcer ຮອງ.
Types of reinforcement
ໃນສະພາບການປະຕິບັດງານ, ມີສອງປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງ reinforcement. ທັງສອງຮູບແບບເຫຼົ່ານີ້ຂອງພຶດຕິກໍາສົ່ງເສີມອິດທິພົນຕໍ່ອິດທິພົນ, ແຕ່ພວກເຂົາເຮັດແນວນັ້ນໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ທັງສອງປະເພດປະກອບມີ:
- ການເສີມຂະຫຍາຍທາງບວກ ມີການເພີ່ມບາງສິ່ງບາງຢ່າງເພື່ອເພີ່ມການຕອບໂຕ້, ເຊັ່ນ: ການໃຫ້ເຂົ້າຫນົມອົມນ້ອຍໆກັບເດັກນ້ອຍຫຼັງຈາກທີ່ເຈົ້າເຮັດຄວາມສະອາດຫ້ອງຂອງນາງ.
- ການເສີມສ້າງການລົບກວນ ກ່ຽວກັບການຖອນສິ່ງບາງຢ່າງເພື່ອເພີ່ມການຕອບໂຕ້, ເຊັ່ນການຍົກເລີກການສອບຖາມຖ້ານັກຮຽນເຮັດວຽກທັງຫມົດໃນບ້ານສໍາລັບອາທິດ. ໂດຍການຖອດຖອນບົດຮຽນທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ (ການສອບຖາມ), ຄູສອນຫວັງວ່າຈະເພີ່ມພົລຶຕິກໍາທີ່ຕ້ອງການ (ເຮັດວຽກບ້ານ).
ໃນຂະນະທີ່ຂໍ້ກໍານົດເຫຼົ່ານີ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄໍາສັບຕ່າງໆໃນທາງບວກແລະທາງລົບ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າ Skinner ບໍ່ໄດ້ໃຊ້ເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຫມາຍຄວາມວ່າ "ດີ" ຫຼື "ບໍ່ດີ". ແທນທີ່ຈະ, ຄິດວ່າຄໍາສັບເຫຼົ່ານີ້ຈະຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດເມື່ອນໍາໃຊ້ໃນທາງຄະນິດສາດ. ທາງບວກແມ່ນທຽບເທົ່າຂອງປ້າຍບວກ, ຫມາຍຄວາມວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງແມ່ນເພີ່ມຫຼືນໍາໃຊ້ກັບສະຖານະການ. ການລົບແມ່ນຄວາມທຽບເທົ່າຂອງສັນຍາລັກຫນ້ອຍ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງຖືກລຶບອອກຫຼືລົບອອກຈາກສະຖານະການ.
ຕົວຢ່າງຂອງການເສີມສ້າງໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງ
ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງທີ່ແທ້ຈິງຂອງໂລກທີ່ບໍ່ຫຼາຍປານໃດກ່ຽວກັບວິທີການເສີມການນໍາໃຊ້ສາມາດປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາ:
- ໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດສໍາລັບທີມງານ Softball ສໍານັກງານຂອງທ່ານ, ຄູຝຶກສອນອອກວ່າ, "ວຽກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່!" ຫຼັງຈາກທີ່ທ່ານຖິ້ມ pitch ໄດ້. ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້, ທ່ານກໍາລັງມັກຈະຫຼີ້ນບານອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງການເສີມສ້າງທາງບວກ.
- ໃນເວລາທີ່ເຮັດວຽກ, ທ່ານຈະກາຍເປັນຄໍາຍອດການຂາຍຂອງຜູ້ຈັດການຂອງທ່ານສໍາລັບເດືອນແລະດັ່ງນັ້ນທ່ານຈະໄດ້ຮັບເງິນໂບນັດເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງເງິນເດືອນຂອງທ່ານ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ມັນມີໂອກາດຫຼາຍທີ່ທ່ານຈະພະຍາຍາມເກີນຄອດການຂາຍຕໍາ່ສຸດໃນອີກໃນເດືອນຫນ້າ. ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຫນຶ່ງຂອງການເສີມສ້າງທາງບວກ.
- ທ່ານໄປຫາຫມໍຂອງທ່ານເພື່ອໃຫ້ທ່ານສັກຢາກັນພະຍາດປະຈໍາປີເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຕິດເຊື້ອໄຂ້ຫວັດໃຫຍ່. ໃນກໍລະນີນີ້, ທ່ານກໍາລັງປະເຊີນກັບພຶດຕິກໍາ (ການສັກຢາປ້ອງກັນ) ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການກະຕຸ້ນກະຕຸ້ນ (ການເຈັບປ່ວຍ). ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງການເສີມແຮງລົບ.
- ທ່ານໄດ້ສະກັດ gel aloe vera ບາງໆໃນການ sunburn ເພື່ອປ້ອງກັນການບາດແຜຈາກການທໍາຮ້າຍ. ການນໍາໃຊ້ເຈນໃນການເຜົາໄຫມ້ຊ່ວຍປ້ອງກັນຜົນກະທົບທາງລົບ (ອາການເຈັບປວດ), ດັ່ງນັ້ນນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງການເສີມແຮງລົບ. ເນື່ອງຈາກການເຂົ້າຮ່ວມໃນພຶດຕິກໍາຫຼຸດຜ່ອນຜົນໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ, ທ່ານຈະມັກຈະໃຊ້ gel aloe vera ອີກເທື່ອຫນຶ່ງໃນອະນາຄົດ. ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຫນຶ່ງຂອງການເສີມແຮງລົບ.
- ທ່ານໃຊ້ acetaminophen ເພື່ອກໍາຈັດຄວາມເຈັບຫົວທີ່ຮ້າຍແຮງ. ຫຼັງຈາກປະມານ 15 ຫາ 20 ນາທີ, ຄວາມເຈັບປວດໃນຫົວຂອງທ່ານກໍ່ຫຼຸດລົງ. ເນື່ອງຈາກວ່າການກິນຢາຄຸມກໍາເນີດໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານລົບລ້າງສະຖານະການທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ມັນເຮັດໃຫ້ທ່ານອາດຈະກິນຢາປິ່ນປົວອີກໃນອະນາຄົດເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມເຈັບປວດທາງຮ່າງກາຍ. ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຫນຶ່ງຂອງການເສີມແຮງລົບ.
ປັດໄຈທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງການຕອບໂຕ້
ແນວໃດແລະເວລາທີ່ການເສີມສ້າງແມ່ນສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງໂດຍລວມຂອງການຕອບໂຕ້. ຄວາມເຂັ້ມແຂງນີ້ຖືກວັດແທກໂດຍຄວາມຄົງທົນ, ຄວາມຖີ່, ໄລຍະເວລາແລະຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງການຕອບສະຫນອງຫຼັງຈາກການເສີມແຮງຖືກຢຸດ.
Reinforcement ຕໍ່ເນື່ອງ
ໃນສະຖານະການເມື່ອມີການຄວບຄຸມໃນປັດຈຸບັນ, ເຊັ່ນໃນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມ, ເວລາຂອງເວລາທີ່ສະຫນັບສະຫນູນແມ່ນສາມາດຖືກນໍາໃຊ້. ໃນໄລຍະຕົ້ນຂອງການຮຽນຮູ້, ການເສີມຂະຫຍາຍຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແມ່ນຖືກນໍາໃຊ້ເລື້ອຍໆ, ເຊັ່ນ: ໃນເວລາທີ່ທ່ານທໍາອິດສອນສຸນັກຂອງທ່ານເປັນ trick ໃຫມ່. ຕາຕະລາງ ນີ້ປະ ກອບມີການສະຫນັບສະຫນູນການຕອບສະຫນອງ ແຕ່ລະເທື່ອແລະທຸກຄັ້ງທີ່ມັນເກີດຂື້ນ.
Reinforcement ບາງສ່ວນ
ເມື່ອມີພຶດຕິກໍາທີ່ໄດ້ມາ, ມັນກໍ່ເປັນຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ຈະປ່ຽນເວລາການເສີມຂະຫຍາຍບາງສ່ວນ. ສີ່ປະເພດຕົ້ນຕໍຂອງການເສີມຂະຫຍາຍບາງສ່ວນແມ່ນ:
- ຕາຕະລາງອັດຕາສ່ວນທີ່ມີກໍານົດ: ການ ເສີມຂະຫຍາຍການປະຕິບັດຫຼັງຈາກມີຈໍານວນການຕອບສະເພາະທີ່ເກີດຂື້ນ.
- ຕາຕະລາງເວລາທີ່ມີກໍານົດເວລາ : ການ ເສີມຂະຫຍາຍການປະຕິບັດຫຼັງຈາກໄລຍະເວລາສະເພາະໃດຫນຶ່ງທີ່ຜ່ານມາ.
- ຕາຕະລາງອັດຕາສ່ວນອັດຕາສ່ວນ : ການ ເສີມຂະຫຍາຍການປະຕິບັດຫຼັງຈາກຈໍານວນທີ່ບໍ່ແນ່ນອນຂອງການຕອບໂຕ້.
- ຕາຕະລາງເວລາທີ່ແຕກຕ່າງ ກັນ: ການ ເສີມຂະຫຍາຍພຶດຕິກໍາພາຍຫຼັງທີ່ໄລຍະເວລາທີ່ຄາດບໍ່ເຖິງໄດ້ຫມົດ.
A Word From
ການເສີມສ້າງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຂະບວນການປັບປຸງການເຮັດວຽກ. ເມື່ອຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງເຫມາະສົມ, ການເສີມສ້າງສາມາດເປັນເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີພຶດຕິກໍາທີ່ຫນ້າຕື່ນຕາຕື່ນໃຈແລະບໍ່ທໍ້ຖອຍກັບຄົນທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈື່ຈໍາວ່າສິ່ງທີ່ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງສາມາດແຕກຕ່າງຈາກຄົນຫນຶ່ງໄປອີກ. ຕົວຢ່າງໃນການຕັ້ງຄ່າຫ້ອງຮຽນ, ເດັກຫນຶ່ງອາດຈະຊອກຫາການປິ່ນປົວທີ່ເສີມຂະຫຍາຍໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນອາດບໍ່ຮູ້ຕົວກັບລາງວັນດັ່ງກ່າວ. ໃນບາງກໍລະນີ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງແມ່ນຫຍັງຈະເປັນຄວາມແປກໃຈ. ຖ້າເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກພໍ່ແມ່ຂອງລາວເມື່ອລາວຖືກຂົ່ມເຫັງ, ຄວາມສົນໃຈນັ້ນກໍ່ສາມາດເສີມຂະຫຍາຍຄວາມບໍ່ສະບາຍ.
ໂດຍການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທີການເສີມການເຮັດວຽກ, ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບວິທີການເສີມສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນການຮຽນຮູ້ແລະພຶດຕິກໍາ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Hockenbury SE, Nolan SA Psychology New York: Worth Publishers 2014.
> Skinner BF ສິ່ງທ້າທາຍຂອງການເສີມສ້າງ: ການວິເຄາະທາງທິດສະດີ. BF Skinner Foundation 2013