ຕາຕະລາງການເສີມສ້າງແມ່ນຫຍັງ?

ຜົນກະທົບຂອງໂຄງການສົ່ງເສີມການກໍ່ສ້າງແມ່ນຫຍັງກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້?

ເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກແມ່ນຂະບວນການຮຽນຮູ້ທີ່ພຶດຕິກໍາໃຫມ່ໄດ້ຮັບແລະດັດແກ້ເຖິງແມ່ນວ່າການພົວພັນຂອງເຂົາເຈົ້າມີຜົນສະທ້ອນ. ການປັບປຸງພຶດຕິກໍາເພີ່ມຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເກີດຂື້ນອີກໃນອະນາຄົດ, ໃນຂະນະທີ່ລົງໂທດການປະພຶດທີ່ຫຼຸດລົງຄວາມເປັນໄປໄດ້ວ່າມັນຈະຖືກຊ້ໍາອີກ. ໃນ ເງື່ອນໄຂປະຕິບັດງານ , ຕາຕະລາງການເສີມສ້າງເປັນອົງປະກອບສໍາຄັນຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້.

ເມື່ອແລະເວລາທີ່ພວກເຮົາເສີມຂະຫຍາຍພຶດຕິກໍາໃດຫນຶ່ງ, ມັນສາມາດມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະອັດຕາຂອງການຕອບໂຕ້.

ຕາຕະລາງການເສີມສ້າງແມ່ນຫຍັງ?

ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ແນ່ນອນແມ່ນກໍານົດເວລາຂອງການເສີມສ້າງແລະວິທີການເຮັດວຽກໃນຂະບວນການຜະລິດ? ກໍານົດເວລາຂອງການເສີມຂະຫຍາຍແມ່ນພື້ນຖານກົດລະບຽບທີ່ລະບຸວ່າຕົວຢ່າງຂອງພຶດຕິກໍາຈະໄດ້ຮັບການເສີມ. ໃນບາງກໍລະນີ, ພຶດຕິກໍາທີ່ອາດຈະໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນທຸກຄັ້ງທີ່ມັນເກີດຂື້ນ.

ບາງຄັ້ງ, ພຶດຕິກໍາອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການເສີມຢູ່ທັງຫມົດ.

ອາດຈະໃຊ້ການ ເສີມສ້າງທາງບວກ ຫລື ການເສີມແຮງລົບ ໄດ້ໂດຍອີງຕາມສະຖານະການ. ໃນທັງສອງກໍລະນີ, ເປົ້າຫມາຍຂອງການເສີມສ້າງແມ່ນສະເຫມີເພື່ອ ເສີມຂະຫຍາຍ ການປະພຶດແລະເພີ່ມຄວາມເປັນໄປໄດ້ວ່າມັນຈະເກີດຂຶ້ນອີກໃນອະນາຄົດ.

ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ສຶກດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບວິທີການກໍານົດເວລາການເສີມຂະຫຍາຍໂດຍຄິດກ່ຽວກັບວິທີການຮຽນຮູ້ໃນສະຖານະການຮຽນຮູ້ທີ່ເກີດຂື້ນຕາມທໍາມະຊາດແລະສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໃນການຕັ້ງຄ່າທີ່ແທ້ຈິງ, ພຶດຕິກໍາອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນແຕ່ລະຄັ້ງແລະທຸກຄັ້ງທີ່ພວກເຂົາເກີດຂຶ້ນ. ສໍາລັບສະຖານະການທີ່ທ່ານກໍາລັງພະຍາຍາມທີ່ຈະຝຶກອົບຮົມແລະເສີມຂະຫຍາຍການປະຕິບັດ, ເຊັ່ນໃນຫ້ອງຮຽນ, ໃນກິລາ, ຫຼືໃນການຝຶກອົບຮົມສັດ, ທ່ານອາດຈະເລືອກປະຕິບັດຕາມກໍານົດເວລາການເສີມສ້າງສະເພາະ.

ດັ່ງທີ່ທ່ານຈະເຫັນຂ້າງລຸ່ມນີ້, ຕາຕະລາງບາງຢ່າງເຫມາະສົມກັບສະພາບການຝຶກອົບຮົມບາງຢ່າງ. ໃນບາງກໍລະນີ, ການຝຶກອົບຮົມອາດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຕາຕະລາງຫນຶ່ງແລະປ່ຽນເປັນຄົນອື່ນເມື່ອການກະທໍາທີ່ຕ້ອງການໄດ້ຖືກສອນ. ບາງຕາຕະລາງການຍືນຍັນອາດຈະມີປະສິດຕິຜົນໃນສະຖານະການສະເພາະ.

ມີສອງປະເພດຂອງຕາຕະລາງການເສີມຂະຫຍາຍ:

ຕາຕະລາງ Reinforcement ຕໍ່ເນື່ອງ

ໃນການເສີມຂະຫຍາຍຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ພຶດຕິກໍາທີ່ຕ້ອງການແມ່ນເສີມສ້າງ ທຸກໆຄັ້ງທີ່ ມັນເກີດຂື້ນ. ຕາຕະລາງນີ້ຖືກນໍາໃຊ້ທີ່ດີໃນຂັ້ນຕອນທໍາອິດຂອງການຮຽນຮູ້ເພື່ອສ້າງການພົວພັນທີ່ເຂັ້ມແຂງລະຫວ່າງພຶດຕິກໍາແລະການຕອບໂຕ້.

ຕົວຢ່າງ, ຈິນຕະນາການວ່າທ່ານກໍາລັງພະຍາຍາມສອນຫມາໃຫ້ສັ່ນມືຂອງທ່ານ. ໃນລະຫວ່າງຂັ້ນຕອນທໍາອິດຂອງການຮຽນຮູ້, ທ່ານອາດຈະຕິດຕາມແຜນການເສີມສ້າງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອສອນແລະສ້າງພຶດຕິກໍາ. ທ່ານອາດຈະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຈັບມືຕີນຂອງສັດ, ປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວສັ່ນສະເທືອນ, ເວົ້າວ່າ "ສັ່ນ," ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນສະເຫນີລາງວັນທຸກໆຄັ້ງທີ່ທ່ານປະຕິບັດຂັ້ນຕອນນີ້. ໃນທີ່ສຸດ, ຫມາຈະເລີ່ມປະຕິບັດການປະຕິບັດຕົວເອງ, ແລະທ່ານອາດຈະເລືອກທີ່ຈະສືບຕໍ່ເສີມໃຫ້ມີການຕອບສະຫນອງທີ່ຖືກຕ້ອງພຽງແຕ່ຈົນກວ່າຈະມີການປະພຶດທີ່ດີ.

ເມື່ອການຕອບສະຫນອງຫາກຕິດຄັດຢ່າງເຂັ້ມແຂງ, ການເສີມກໍ່ໄດ້ຖືກປ່ຽນເປັນກໍານົດເວລາການເສີມຂະຫຍາຍບາງສ່ວນ.

ຕາຕະລາງການເສີມສ້າງບາງສ່ວນ

ໃນການເສີມຂະຫຍາຍບາງສ່ວນຫຼືບໍ່ຕໍ່ເນື່ອງ, ການຕອບສະຫນອງແມ່ນມີພຽງແຕ່ ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງເວລາ . ພຶດຕິກໍາທີ່ຮຽນຮູ້ແມ່ນໄດ້ມາຫຼາຍຊ້າໆດ້ວຍການເສີມຂະຫຍາຍບາງສ່ວນ, ແຕ່ການຕອບໂຕ້ແມ່ນທົນທານຕໍ່ການ ສູນພັນ .

ຕົວຢ່າງ: ຄິດເຖິງຕົວຢ່າງກ່ອນຫນ້າຂອງພວກເຮົາບ່ອນທີ່ທ່ານກໍາລັງຝຶກອົບຮົມຫມາໃຫ້ສັ່ນ. ໃນຂະນະທີ່ທ່ານໄດ້ນໍາໃຊ້ແຜນການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ການເສີມສ້າງທຸກໆຕົວຢ່າງຂອງພຶດຕິກໍາອາດຈະບໍ່ເປັນຈິງ. ໃນທີ່ສຸດ, ທ່ານອາດຈະຕັດສິນໃຈທີ່ຈະປ່ຽນເປັນກໍານົດເວລາສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ທ່ານສະຫນອງການເສີມສ້າງພາຍຫຼັງທີ່ມີການຕອບໂຕ້ຫຼາຍດັ່ງນັ້ນເກີດຂື້ນຫຼືຫຼັງຈາກທີ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍເກີນໄປ.

ມີສີ່ເວລາຂອງການເສີມຂະຫຍາຍບາງສ່ວນ:

ຕາຕະລາງອັດຕາສ່ວນຄົງທີ່ ແມ່ນບ່ອນທີ່ການຕອບໂຕ້ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນເທົ່ານັ້ນຫຼັງຈາກມີຈໍານວນການຕອບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ຕາຕະລາງນີ້ຜະລິດອັດຕາສູງ, ສະຫມໍ່າສະເຫມີຂອງການຕອບສະຫນອງໂດຍມີພຽງແຕ່ການຢຸດພັກຊົ່ວຄາວຫຼັງຈາກການຈັດສົ່ງຂອງ reinforcer. ຕົວຢ່າງຂອງຕາຕະລາງອັດຕາສ່ວນທີ່ມີກໍານົດແມ່ນຈະສົ່ງເມັດອາຫານໃຫ້ກັບຫນູຫຼັງຈາກມັນກົດແຖບຫ້າຄັ້ງ.

ຕາຕະລາງການປ່ຽນແປງອັດຕາສ່ວນ ເກີດຂື້ນເມື່ອການຕອບສະຫນອງແມ່ນໄດ້ຮັບການເສີມຫລັງຈາກຈໍານວນການຕອບສະຫນອງທີ່ບໍ່ແນ່ນອນ. ຕາຕະລາງນີ້ເຮັດໃຫ້ອັດຕາການຕອບສະຫນອງສູງສະຫມໍ່າສະເຫມີ. ເກມການພະນັນແລະຫຼີ້ນ lottery ແມ່ນຕົວຢ່າງທີ່ດີຂອງລາງວັນອີງໃສ່ກໍານົດເວລາອັດຕາດອກເບ້ຍ. ໃນການຕັ້ງຄ່າຫ້ອງທົດລອງ, ນີ້ອາດຈະມີການຈັດສົ່ງ pellets ອາຫານກັບຫນູຫຼັງຫນຶ່ງກົດແຖບ, ອີກເທື່ອຫນຶ່ງຫຼັງຈາກສີ່ກົດ bar, ແລະ pellet ທີສາມຫຼັງຈາກສອງກົດບາ.

ຕາຕະລາງເວລາທີ່ກໍານົດເວລາ ຄົງທີ່ແມ່ນບ່ອນທີ່ການຕອບສະຫນອງຄັ້ງທໍາອິດຈະໄດ້ຮັບລາງວັນຫຼັງຈາກເວລາທີ່ກໍານົດໄວ້ເທົ່ານັ້ນ. ຕາຕະລາງນີ້ເຮັດໃຫ້ຈໍານວນສູງສຸດຂອງການຕອບສະຫນອງຢູ່ໃກ້ທ້າຍຂອງໄລຍະຫ່າງ, ແຕ່ຊ້າຫຼາຍຕອບສະຫນອງທັນທີຫຼັງຈາກການສົ່ງຂອງ reinforcer ໄດ້. ຕົວຢ່າງຂອງໂຄງການນີ້ໃນການຕັ້ງຄ່າຫ້ອງທົດລອງຈະເສີມສ້າງຫນູທີ່ມີເມັດທົດລອງສໍາລັບການກົດແຖບທໍາອິດຫຼັງຈາກທີ່ໄລຍະເວລາ 30 ວິນາທີຫາຍໄປ.

ຕາຕະລາງເວລາປ່ຽນແປງ, ເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ການຕອບສະຫນອງຈະໄດ້ຮັບລາງວັນຫຼັງຈາກທີ່ຈໍານວນເວລາທີ່ຄາດບໍ່ເຖິງ. ຕາຕະລາງນີ້ຜະລິດອັດຕາການຕອບສະຫນອງຊ້າ, ສະຫມໍ່າສະເຫມີ. ຕົວຢ່າງຂອງການນີ້ຈະສົ່ງເມັດອາຫານໃຫ້ຫນູຫຼັງຈາກກົດແຖບທໍາອິດຫຼັງຈາກໄລຍະຫນຶ່ງນາທີ, ເມັດອື່ນສໍາລັບການຕອບໂຕ້ຄັ້ງທໍາອິດຫຼັງຈາກຊ່ວງຫ້ານາທີແລະແປ້ງອາຫານທີສາມສໍາລັບການຕອບໂຕ້ທໍາອິດຕໍ່ໄປ ໄລຍະສາມນາທີ.

ທ່ານເລືອກຕາຕະລາງການຟື້ນຟູແນວໃດ?

ການຕັດສິນໃຈໃນເວລາທີ່ຈະເສີມຂະຫຍາຍພຶດຕິກໍາສາມາດຂຶ້ນກັບປັດໃຈຈໍານວນຫນຶ່ງ. ໃນກໍລະນີທີ່ທ່ານກໍາລັງພະຍາຍາມສະແດງພຶດຕິກໍາໃຫມ່, ການກໍານົດເວລາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງມັກຈະເປັນການເລືອກທີ່ດີ.

ເມື່ອໃດທີ່ມີພຶດຕິກໍາທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້, ການປ່ຽນແປງໄປເຖິງເວລາສ່ວນຫນຶ່ງແມ່ນມັກຈະດີກວ່າ.

ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ, ຕາຕະລາງບາງສ່ວນຂອງ reinforcement ເກີດຂື້ນເລື້ອຍໆຫຼາຍກ່ວາເລື້ອຍໆ. ຕົວຢ່າງ, ຈິນຕະນາການຖ້າທ່ານໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນິດໃດຫນຶ່ງທຸກໆຄັ້ງທີ່ທ່ານສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການເຮັດວຽກໃນເວລາດຽວກັນ. ແທນທີ່ຈະ, ລາງວັນດັ່ງກ່າວແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວກໍານົດອອກໃນຕາຕະລາງການເສີມຂະຫຍາຍບາງສ່ວນຫນ້ອຍຄາດຄະເນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຕາຕະລາງເຫຼົ່ານີ້ຫຼາຍຈິງແລະງ່າຍທີ່ຈະປະຕິບັດ, ພວກເຂົາຍັງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຜະລິດອັດຕາການຕອບສະຫນອງທີ່ສູງຂຶ້ນໃນຂະນະທີ່ມີຄວາມອ່ອນແອຫນ້ອຍລົງ.

ແທ້ຈິງແລ້ວ, ການເສີມສ້າງພຶດຕິກໍາທຸກຄັ້ງທີ່ມັນເກີດຂື້ນສາມາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສົນໃຈແລະຊັບພະຍາກອນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຕາຕະລາງບາງສ່ວນບໍ່ພຽງແຕ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະນໍາໄປສູ່ພຶດຕິກໍາທີ່ທົນທານຕໍ່ການສູນເສຍ, ພວກເຂົາຍັງຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງທີ່ຫົວຂໍ້ຈະກາຍເປັນຄວາມເສຍຫາຍ. ຖ້າ reinforcer ຖືກນໍາໃຊ້ແມ່ນບໍ່ຕ້ອງການຫຼື rewarding, ຫົວຂໍ້ອາດຈະຢຸດເຊົາປະຕິບັດຕາມພຶດຕິກໍາທີ່ຕ້ອງການ.

ຕົວຢ່າງ, ຈິນຕະນາການວ່າທ່ານກໍາລັງພະຍາຍາມສອນຫມາໃຫ້ນັ່ງ. ຖ້າທ່ານກໍາລັງໃຊ້ອາຫານເປັນລາງວັນ, ຫມາອາດຈະຢຸດເຊົາການປະຕິບັດໃນເວລາທີ່ລາວເຕັມໄປ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ການສັນລະເສີນຫຼືເອົາໃຈໃສ່ອາດເປັນການເສີມສ້າງປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

A Word From

ການປະຕິບັດງານສາມາດເປັນເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ຂະບວນການການຝຶກອົບຮົມທີ່ໃຊ້ໃນຂະບວນການການຝຶກອົບຮົມແລະການບໍາລຸງຮັກສາສາມາດມີອິດທິພົນທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ການປະພຶດຕົວຢ່າງວ່ອງໄວ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງການຕອບສະຫນອງ, ແລະການສະແດງພຶດຕິກໍາສະແດງໃຫ້ເຫັນເລື້ອຍໆ. ເພື່ອກໍານົດຕາຕະລາງທີ່ເຫມາະສົມ, ຄວນພິຈາລະນາລັກສະນະຕ່າງໆຂອງສະຖານະການລວມທັງປະເພດຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກສອນແລະປະເພດການຕອບສະຫນອງທີ່ຕ້ອງການ.

> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:

> Cooper, J, Heron, T, & Heward, W. ການ ປະຕິບັດ Behavior Analysis . New Jersey: Pearson Education 2007

> Nevid, JS Essentials of Psychology: Concepts and Applications Boston, MA: Cengage Learning 2016