ສົມມຸດຕິຖານເປັນຄໍາຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງ ຕົວແປ ສອງຫຼືຫຼາຍ ຕົວແປ . ມັນເປັນການຄາດຄະເນສະເພາະ, ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານຄາດວ່າຈະເກີດຂຶ້ນໃນການສຶກສາ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການສຶກສາທີ່ຖືກອອກແບບເພື່ອເບິ່ງກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງການຂາດການນອນແລະການປະຕິບັດການທົດລອງອາດມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ບອກວ່າ "ການສຶກສານີ້ຖືກອອກແບບເພື່ອປະເມີນຄວາມຄິດທີ່ວ່າຜູ້ທີ່ນອນບໍ່ສະບາຍຈະເຮັດວຽກຫນັກກວ່າຄົນທີ່ບໍ່ນອນ ດ່ຽວ. "
ຂໍໃຫ້ພິຈາລະນາເບິ່ງວ່າວິທີການຄິດໄລ່ຖືກນໍາໃຊ້, ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ແລະທົດສອບໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.
ວິທີການທົດລອງໃຊ້ວິທີວິທະຍາສາດແນວໃດ?
ໃນວິທີການວິທະຍາສາດ, ບໍ່ວ່າຈະມີການຄົ້ນຄວ້າດ້ານຈິດວິທະຍາ, ຊີວະວິທະຍາ, ຫຼືບາງຂົງເຂດອື່ນໆ, ສົມມຸດສະແດງເປັນສິ່ງທີ່ນັກວິໄຈຄິດວ່າຈະເກີດຂຶ້ນໃນການທົດລອງ.
ວິທີວິທະຍາສາດມີຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປນີ້:
- ສ້າງຄໍາຖາມ
- ດໍາເນີນການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຫລັງ
- ການສ້າງສົມມຸດຕິຖານ
- ການອອກແບບການທົດລອງ
- ການເກັບຂໍ້ມູນ
- ການວິເຄາະຜົນໄດ້ຮັບ
- ການສະຫຼຸບບົດສະຫຼຸບ
- ການສື່ສານຜົນໄດ້ຮັບ
ສົມມຸດຕິຖານແມ່ນສິ່ງທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າຄາດຄະເນຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວແປສອງຫຼືຫຼາຍຕົວແປ, ແຕ່ມັນມີຫຼາຍກວ່າການຄິດໄລ່. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເວລາ, ສົມມຸດຕິຖານເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄໍາຖາມທີ່ຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ຄົ້ນພົບໂດຍຜ່ານການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຫລັງ. ມັນແມ່ນພຽງແຕ່ໃນຈຸດນີ້ທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າຈະເລີ່ມຕົ້ນພັດທະນາຄວາມຄຶດທີ່ສາມາດທົດສອບໄດ້.
ໃນການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າຜົນກະທົບຂອງຢາເສບຕິດໂດຍສະເພາະ, ສົມມຸດຕິຖານອາດຈະວ່ານັກຄົ້ນຄວ້າຄາດວ່າຢານີ້ມີຜົນກະທົບບາງຢ່າງກ່ຽວກັບອາການຂອງພະຍາດສະເພາະ.
ໃນຈິດໃຈ, ສົມມຸດຕິຖານອາດຈະເນັ້ນຫນັກໃສ່ວິທີການສະພາບແວດລ້ອມບາງຢ່າງອາດມີຜົນກະທົບຕໍ່ພຶດຕິກໍາສະເພາະ.
ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າທ່ານກໍາລັງສ້າງການສຶກສາທີ່ເປັນ exploratory ໃນລັກສະນະ, ສົມມຸດຕິຖານຂອງທ່ານຄວນຈະອະທິບາຍສິ່ງທີ່ທ່ານ ຄາດວ່າ ຈະເກີດຂື້ນໃນໄລຍະການທົດລອງຫຼືການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ.
ຈືຂໍ້ມູນການ, hypothesis ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຖືກຕ້ອງ. ໃນຂະນະທີ່ສົມມຸດຕິຖານຄາດຄະເນວ່ານັກຄົ້ນຄວ້າຄາດວ່າຈະເຫັນ, ເປົ້າຫມາຍຂອງການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນເພື່ອກໍານົດວ່າຮີດນີ້ແມ່ນຖືກຕ້ອງຫຼືບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ໃນເວລາດໍາເນີນການທົດລອງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະຄົ້ນຫາປັດໃຈຈໍານວນຫນຶ່ງເພື່ອກໍານົດວ່າໃຜອາດຈະປະກອບສ່ວນຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສຸດ.
ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດພົບວ່າຜົນຂອງການທົດລອງ ບໍ່ ສະຫນັບສະຫນູນສົມມຸດຕິຖານຕົ້ນສະບັບ. ໃນເວລາທີ່ຂຽນເຖິງຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດແນະນໍາໃຫ້ທາງເລືອກອື່ນທີ່ຄວນຈະຖືກຄົ້ນພົບໃນການສຶກສາໃນອະນາຄົດ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າຈະມາເຖິງດ້ວຍຄວາມສົມເຫດສົມຜົນແນວໃດ?
ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະສະຫຼຸບ hypothesis ຈາກທິດສະດີສະເພາະໃດຫນຶ່ງຫຼືກໍ່ສ້າງໃນການຄົ້ນຄວ້າຜ່ານມາ. ຕົວຢ່າງ, ການຄົ້ນຄ້ວາກ່ອນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມກົດດັນສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ລະບົບພູມຕ້ານທານ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະມີຄວາມຕັ້ງໃຈສະເພາະວ່າ: "ຜູ້ທີ່ມີລະດັບຄວາມເຄັ່ງຕຶງສູງຈະມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຫາຍໃຈທົ່ວໄປຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບການຕິດເຊື້ອໄວຣັດກວ່າຜູ້ທີ່ມີລະດັບຄວາມເຄັ່ງຕຶງຫນ້ອຍ."
ໃນບາງກໍລະນີ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະເບິ່ງຄວາມເຊື່ອທີ່ຖືເລື້ອຍໆຫຼືປັນຍາຊົນຊາດ. "ນົກຂອງ feather ເປັນ flock ຮ່ວມກັນ" ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຕົວຢ່າງຂອງປັນຍາຊົນທີ່ນັກຈິດຕະສາດອາດຈະພະຍາຍາມສືບສວນ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະສ້າງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ແນ່ນອນວ່າ "ຄົນມັກຈະເລືອກຄູ່ສົມລົດທີ່ມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນກັບພວກເຂົາໃນຄວາມສົນໃຈແລະລະດັບການສຶກສາ."
ອົງປະກອບຂອງຄວາມສົມມຸດຕິຖານທີ່ດີ
ໃນເວລາທີ່ພະຍາຍາມຄົ້ນຫາຄໍາຄິດຄໍາເຫັນທີ່ດີສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າຫຼືການທົດລອງຂອງທ່ານເອງ, ໃຫ້ຖາມຕົວເອງຕໍ່ຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້:
- ແມ່ນສົມມຸດຕິຖານຂອງທ່ານອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງ?
- ສົມມຸດຕິຖານຂອງທ່ານສາມາດທົດສອບບໍ?
- hypothesis ຂອງທ່ານປະກອບມີຕົວແປອິສະລະແລະຕົວຕົນ?
ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະມີຄວາມຄິດເຫັນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ໃຊ້ເວລາບາງເວລາເຮັດການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານ. ເມື່ອທ່ານໄດ້ສໍາເລັດການທົບທວນວັນນະຄະດີ, ເລີ່ມຕົ້ນຄິດກ່ຽວກັບຄໍາຖາມທີ່ທ່ານຍັງມີ.
ເອົາໃຈໃສ່ໃນພາກການສົນທະນາໃນ ວາລະສານທີ່ທ່ານອ່ານ . ຜູ້ຂຽນຫຼາຍຄົນຈະແນະນໍາຄໍາຖາມທີ່ຍັງຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຫາ.
ວິທີການສ້າງຄວາມສົມເຫດສົມຜົນ
ຂັ້ນຕອນທໍາອິດຂອງການສືບສວນທາງຈິດວິທະຍາແມ່ນເພື່ອກໍານົດຂອບເຂດທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະພັດທະນາສົມມຸດຕິຖານທີ່ສາມາດທົດສອບໄດ້. ໃນຂະນະທີ່ຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນມັກຈະຖືກອະທິບາຍວ່າເປັນຄວາມກ້າຫານຫຼືຮີດ, ມັນກໍ່ແມ່ນສະເພາະຫຼາຍ. hypothesis ສາມາດຖືກກໍານົດເປັນການຄາດເດົາການສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວແປສອງຫຼືຫຼາຍຕົວແປ.
ຕົວຢ່າງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະມີຄວາມສົນໃຈໃນສາຍພົວພັນລະຫວ່າງນິສັຍການສຶກສາແລະ ຄວາມກັງວົນໃນການທົດສອບ .
ນັກຄົ້ນຄວ້າຈະສະເຫນີສົມມຸດກ່ຽວກັບວິທີການທັງສອງຕົວແປນີ້ກ່ຽວຂ້ອງ, ເຊັ່ນ: "ຄວາມກັງວົນຂອງການທົດສອບຫຼຸດລົງຍ້ອນຜົນປະໂຫຍດຂອງການສຶກສາທີ່ມີປະສິດຕິຜົນ".
ເພື່ອສ້າງຄວາມສົມບູນແບບ, ທ່ານຄວນເຮັດຕາມຂັ້ນຕອນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການເກັບກໍາການສັງເກດການຈໍານວນຫຼາຍກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້.
- ການປະເມີນຜົນການສັງເກດເຫຼົ່ານີ້ແລະຊອກຫາສາເຫດທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງບັນຫາ.
- ສ້າງລາຍການຄໍາອະທິບາຍທີ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ທ່ານອາດຈະຕ້ອງການຄົ້ນຫາ.
- ຫຼັງຈາກທີ່ທ່ານໄດ້ພັດທະນາບາງ hypotheses ທີ່ເປັນໄປໄດ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບວິທີທີ່ທ່ານສາມາດຢືນຢັນຫຼືແກ້ໄຂໄດ້ໃນແຕ່ລະການທົດລອງ. ນີ້ແມ່ນເອີ້ນວ່າ falsifiability.
Falsifiability
ໃນວິທີການວິທະຍາສາດ , ການ ປອມແປງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງສົມມຸດຕິຖານທີ່ຖືກຕ້ອງ. ໃນຄໍາສັ່ງເພື່ອທົດສອບການຮ້ອງຂໍວິທະຍາສາດ, ມັນຕ້ອງເປັນໄປໄດ້ວ່າການຮ້ອງຂໍດັ່ງກ່າວຍັງສາມາດຖືກນໍາສະເຫນີທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ຫນຶ່ງໃນຈຸດປະສົງຂອງ pseudoscience ແມ່ນວ່າມັນເຮັດໃຫ້ການຮຽກຮ້ອງທີ່ບໍ່ສາມາດຖືກ refuted ຫຼື proven proven ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
ນັກຮຽນບາງຄັ້ງ confuse ຄວາມຄິດຂອງ falsifiability ກັບຄວາມຄິດທີ່ວ່າມັນຫມາຍຄວາມວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງແມ່ນບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ທີ່ບໍ່ແມ່ນກໍລະນີ. ສິ່ງທີ່ falsifiability ຫມາຍຄວາມວ່າ ຖ້າວ່າ ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມັນບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
ບົດບາດຂອງຄໍານິຍາມການປະຕິບັດງານ
ໃນຕົວຢ່າງທີ່ຜ່ານມາ, ນິໄສການສຶກສາແລະຄວາມກັງວົນໃນການທົດສອບແມ່ນສອງຕົວແປໃນການສຶກສາຈິນຕະນາການນີ້. ຕົວປ່ຽນແປງແມ່ນປັດໄຈຫຼືອົງປະກອບທີ່ສາມາດປ່ຽນແປງແລະຈັດການກັບວິທີທີ່ສາມາດສັງເກດໄດ້ແລະສາມາດວັດແທກໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຍັງຕ້ອງກໍານົດຢ່າງແທ້ຈິງວ່າແຕ່ລະຕົວແປແມ່ນໃຊ້ສິ່ງທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນຄໍານິຍາມການດໍາເນີນງານ. ຄໍານິຍາມເຫຼົ່ານີ້ອະທິບາຍວ່າວິທີການທີ່ຈະຖືກນໍາໃຊ້ແລະການວັດແທກໃນການສຶກສາ.
ໃນຕົວຢ່າງທີ່ຜ່ານມາ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະກໍານົດການປ່ຽນແປງຂອງ " ຄວາມກັງວົນໃນ ການທົດສອບ" ທີ່ເປັນຜົນຂອງບົດລາຍງານຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນທີ່ເກີດຂື້ນໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ. ຕົວແປ "ນິໄສການສຶກສາ" ອາດຈະຖືກກໍານົດໂດຍຈໍານວນການສຶກສາທີ່ເກີດຂື້ນໂດຍການວັດຕາມເວລາ.
ຄໍາອະທິບາຍເຫລົ່ານີ້ຊັດເຈນຂອງແຕ່ລະຕົວແປແມ່ນສໍາຄັນເພາະວ່າຫຼາຍໆສິ່ງສາມາດຖືກວັດແທກຢູ່ໃນຈໍານວນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຫນຶ່ງໃນຫຼັກການຂັ້ນພື້ນຖານຂອງປະເພດໃດໆຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແມ່ນວ່າຜົນໄດ້ຮັບຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກ. ໂດຍການລາຍລະອຽດສະເພາະກ່ຽວກັບວິທີການຕົວແປແລະການຫມູນໃຊ້ຕົວແປ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອື່ນໆສາມາດເຂົ້າໃຈຜົນໄດ້ຮັບແລະເຮັດການສຶກສາອີກເທື່ອຫນຶ່ງຖ້າຈໍາເປັນ.
ຕົວແປບາງແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກ່ວາຄົນອື່ນເພື່ອກໍານົດ. ທ່ານຈະກໍານົດລະບົບການປ່ຽນແປງແນວໃດເຊັ່ນ ການຮຸກຮານ ? ສໍາລັບເຫດຜົນດ້ານຈັນຍາບັນທີ່ແນ່ນອນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າບໍ່ສາມາດສ້າງສະຖານະການທີ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມແຂງຕໍ່ຄົນອື່ນ. ເພື່ອວັດແທກຕົວແປນີ້, ນັກຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງສ້າງແຜນການທີ່ປະເມີນຜົນກະທົບທີ່ຮຸນແຮງໂດຍບໍ່ເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນທໍາຮ້າຍ. ໃນສະຖານະການນີ້, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະນໍາໃຊ້ວຽກງານທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອວັດແທກຄວາມຮຸກຮານ.
ຕົວຢ່າງ
hypothesis ມັກຈະຕາມຮູບແບບພື້ນຖານຂອງ "ຖ້າ {ນີ້ເກີດຂຶ້ນ} ຫຼັງຈາກນັ້ນ {ນີ້ຈະເກີດຂຶ້ນ}." ວິທີຫນຶ່ງໃນການສ້າງໂຄງປະກອບການຄິດໄລ່ຂອງທ່ານຄືການອະທິບາຍສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂື້ນກັບ ຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບ ຖ້າທ່ານປ່ຽນແປງ ຕົວແປອິສະລະ .
ຮູບແບບພື້ນຖານອາດຈະເປັນ:
"ຖ້າ {ການປ່ຽນແປງເຫລົ່ານີ້ຖືກເຮັດໃຫ້ເປັນຕົວແປອິສະລະທີ່ແນ່ນອນ}, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະສັງເກດເຫັນ {ການປ່ຽນແປງໃນຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ}."
ຕົວຢ່າງບາງ:
- "ນັກຮຽນທີ່ກິນອາຫານເຊົ້າຈະປະຕິບັດດີກ່ວາການສອບເສັງຄະນິດສາດກ່ວານັກຮຽນທີ່ບໍ່ກິນອາຫານເຊົ້າ."
- "ນັກຮຽນທີ່ມີປະສົບການຄວາມກັງວົນໃນການສອບເສັງກ່ອນທີ່ຈະສອບເສັງພາສາອັງກິດຈະໄດ້ຮັບຄະແນນສູງກວ່ານັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີຄວາມກັງວົນໃຈ."
- "ຜູ້ຂັບຂີ່ທີ່ເວົ້າລົມໃນໂທລະສັບໃນຂະນະທີ່ຂັບລົດຈະມີຄວາມຜິດພາດໃນການຂັບຂີ່ຫຼາຍກວ່າຜູ້ທີ່ບໍ່ສົນທະນາກ່ຽວກັບໂທລະສັບ."
ບັນຊີລາຍຊື່ການກວດສອບຄວາມສົມເຫດສົມຜົນ
- ຄວາມຄິດ hypothesis ຂອງທ່ານສຸມໃສ່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ທ່ານສາມາດທົດສອບຕົວຈິງ?
- hypothesis ຂອງທ່ານປະກອບມີທັງເປັນຕົວປ່ຽນແປງເອກະລາດແລະຂຶ້ນກັບບໍ?
- ທ່ານສາມາດຈັດການຕົວແປໄດ້ບໍ?
- ສາມາດທົດສອບຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງລະເມີດມາດຕະຖານດ້ານຈັນຍາບັນ?
ການເກັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຄວາມສົມເຫດສົມຜົນຂອງທ່ານ
ເມື່ອນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສ້າງຄວາມຕັ້ງໃຈທົດສອບ, ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນເລືອກເອົາການອອກແບບການຄົ້ນຄວ້າແລະເລີ່ມຕົ້ນການເກັບຂໍ້ມູນ. ວິທີການຄົ້ນຄວ້າທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າເລືອກແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມຈິງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງສຶກສາ. ມີສອງປະເພດພື້ນຖານຂອງວິທີການຄົ້ນຄວ້າ - ການຄົ້ນຄວ້າລັກສະນະແລະການຄົ້ນຄວ້າທົດລອງ.
Descriptive Research Methods
ການຄົ້ນຄວ້າແບບລາຍລັກອັກສອນເຊັ່ນ ການສຶກສາກໍລະນີ , ການສັງເກດການທາງທໍາມະຊາດ ແລະການສໍາຫຼວດມັກຖືກນໍາໃຊ້ໃນເວລາທີ່ມັນຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້ຫຼືຍາກທີ່ຈະ ດໍາເນີນການທົດລອງ . ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຖືກນໍາໃຊ້ທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອອະທິບາຍລັກສະນະຕ່າງໆຂອງພຶດຕິກໍາຫຼືປະກົດການທາງຈິດໃຈ. ເມື່ອນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ລວບລວມຂໍ້ມູນໂດຍນໍາໃຊ້ວິທີການຊີ້ແຈງ, ການ ສຶກສາກ່ຽວກັບການພົວພັນສາ ມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອເບິ່ງວ່າວິທີການກ່ຽວຂ້ອງມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງແນວໃດ. ວິທີການຄົ້ນຄວ້າແບບນີ້ອາດຈະຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອສືບສວນການສົມມຸດຕິຖານທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການທົດລອງທົດລອງ.
ວິທີການຄົ້ນຄວ້າທົດລອງ
ວິທີການທົດລອງ ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອສະແດງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງເຫດຜົນລະຫວ່າງຕົວແປ. ໃນການທົດລອງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ມີການຈັດການຕົວແປທີ່ມີຄວາມສົນໃຈ (ທີ່ເອີ້ນວ່າຕົວແປອິສະລະ) ແລະມາດຕະການຜົນກະທົບຕໍ່ຕົວແປອື່ນ (ເປັນຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບ). ບໍ່ຄືກັບການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ເຊິ່ງສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດວ່າມີສາຍພົວພັນລະຫວ່າງສອງຕົວແປ, ວິທີທົດລອງສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດລັກສະນະຂອງການພົວພັນ. ນັ້ນຄືການເວົ້າວ່າຖ້າການປ່ຽນແປງໃນຕົວແປຕົວຈິງ ເຮັດໃຫ້ ຄົນອື່ນປ່ຽນແປງ.
A Word From
ສົມມຸດຕິຖານແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງການສໍາຫລວດວິທະຍາສາດໃດຫນຶ່ງ. ມັນສະແດງເຖິງສິ່ງທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າຄາດຫວັງວ່າຈະຊອກຫາໃນການສຶກສາຫຼືທົດລອງ. ໃນບາງກໍລະນີ, ການສະຫຼຸບຕົ້ນສະບັບຈະຖືກສະຫນັບສະຫນູນແລະນັກຄົ້ນຄວ້າຈະຊອກຫາຫຼັກຖານສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຄາດຫວັງຂອງພວກເຂົາກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວແປຕ່າງໆ. ໃນສະຖານະການອື່ນໆ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສຶກສາອາດບໍ່ສາມາດສະຫນັບສະຫນູນສົມມຸດຕິຖານຕົ້ນສະບັບໄດ້.
ເຖິງແມ່ນວ່າໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ມີການສະຫນັບສະຫນູນການຄິດຄົ້ນ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນບໍ່ມີຄຸນຄ່າ. ບໍ່ພຽງແຕ່ການຄົ້ນຄວ້າດັ່ງກ່າວຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈດີວ່າວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງໂລກທໍາມະຊາດມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບຄົນອື່ນ, ມັນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາສ້າງຄວາມຄິດໃຫມ່ທີ່ສາມາດທົດສອບໃນການຄົ້ນຄວ້າໃນອະນາຄົດໄດ້.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Nevid, J Psychology: Concepts and Applications . Belmont, CA: Wadworth 2013