ຜົນກະທົບຂອງ Dunning-Kruger ແມ່ນປະເພດຂອງ ຄວາມບໍ່ສະຫງົບທາງດ້ານຈິດໃຈ ທີ່ປະຊາຊົນເຊື່ອວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສະຫຼາດແລະມີຄວາມສາມາດກວ່າຄົນອື່ນ. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ຄົນທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ມີທັກສະທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບຮູ້ຄວາມບໍ່ມີຄຸນສົມບັດຂອງຕົນເອງ. ການປະສົມປະສານຂອງຄວາມ ຮູ້ຕົນເອງ ທີ່ບໍ່ດີແລະຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາຕໍ່າເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດປະຕິເສດຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.
ໃນໄລຍະນີ້ໃຫ້ຊື່ທາງວິທະຍາສາດແລະຄໍາອະທິບາຍຕໍ່ບັນຫາທີ່ປະຊາຊົນຈໍານວນຫນຶ່ງໄດ້ຮັບຮູ້ທັນທີ - ຄົນໂງ່ແມ່ນຕາບອດກັບຄວາມໂງ່ຈ້າຂອງຕົນເອງ. ໃນຖານະເປັນ Charles Darwin ຂຽນໃນປື້ມຂອງຕົນ Descent ຂອງຜູ້ຊາຍ , "ignorance ຫຼາຍມັກຈະ begets ຄວາມຫມັ້ນໃຈກ່ວາຄວາມຮູ້."
ພາບລວມຂອງຜົນກະທົບ Dunning-Kruger
ປະກົດການນີ້ແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ທ່ານອາດຈະມີປະສົບການໃນຊີວິດຈິງ, ບາງເທື່ອອາດຢູ່ໃກ້ກັບຕາຕະລາງຄ່ໍາທີ່ຄອບຄົວວັນພັກ. ໃນໄລຍະການກິນອາຫານ, ສະມາຊິກຂອງຄອບຄົວຂອງທ່ານຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນຫົວຂໍ້ທີ່ຍາວນານ, ເຕືອນຢ່າງຫນັກແຫນ້ນວ່າເຂົາແມ່ນຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄົນອື່ນແມ່ນໂງ່, ບໍ່ໄດ້ແຈ້ງແລະຜິດພາດ. ມັນອາດຈະເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຕໍ່ທຸກໆຄົນທີ່ຢູ່ໃນຫ້ອງວ່າຄົນນີ້ບໍ່ຮູ້ວ່າລາວກໍາລັງເວົ້າເຖິງຫຍັງ, ແຕ່ລາວຂີ້ຕົວະ, blithely oblivious ກັບຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງ.
ຜົນກະທົບແມ່ນມີຊື່ມາຈາກຜູ້ວິໄຈ David Dunning ແລະ Justin Kruger, ນັກຈິດວິທະຍາທາງສັງຄົມທັງສອງຄົນທີ່ທໍາອິດໄດ້ອະທິບາຍມັນ.
ໃນການສຶກສາຕົ້ນສະບັບຂອງພວກເຂົາກ່ຽວກັບປະກົດການທາງຈິດໃຈນີ້, ພວກເຂົາໄດ້ດໍາເນີນການສືບສວນສີ່ຄັ້ງແລະພົບວ່າຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜະລິດແນນໃນຮ້ອຍສ່ວນຮ້ອຍຕໍ່າສຸດໃນການທົດສອບວິຊາການ, ຄວາມສະຫນຸກສະຫນານແລະເຫດຜົນກໍ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະລະມັດລະວັງວ່າພວກເຂົາໄດ້ເຮັດຢ່າງໃດ. ຄະແນນການທົດສອບຕົວຈິງຂອງພວກເຂົາໄວ້ໃນສ່ວນຮ້ອຍທີ 12, ແຕ່ພວກເຂົາຄາດຄະເນວ່າການປະຕິບັດງານຂອງພວກເຂົາຖືກຈັດໄວ້ໃນສ່ວນທີ 62.
ການຄົ້ນຄວ້າ
ໃນການທົດລອງຫນຶ່ງ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, Dunning ແລະ Kruger ໄດ້ຂໍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ 65 ຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ລະດັບວິທີການ jokes ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ funny. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມບາງຄົນມີຄວາມທຸກຍາກທີ່ສຸດໃນການກໍານົດສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນຈະພົບກັບເລື່ອງຕະຫລົກ - ແຕ່ເລື່ອງດຽວກັນນີ້ໄດ້ອະທິບາຍຕົວເອງວ່າເປັນຜູ້ພິພາກສາທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຄົນມັກມ່ວນ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າພົບວ່າຜູ້ທີ່ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດ, ບໍ່ແມ່ນຜູ້ສະແດງທີ່ບໍ່ດີເທົ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາຍັງບໍ່ສາມາດຕີລາຄາແລະຮັບຮູ້ຄຸນນະພາບຂອງວຽກງານຂອງຕົນເອງຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ນັກສະແດງທີ່ຕ່ໍາເຫຼົ່ານີ້ຍັງບໍ່ສາມາດຮັບຮູ້ລະດັບທັກສະແລະຄວາມສາມາດຂອງຄົນອື່ນເຊິ່ງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງເຫດຜົນທີ່ພວກເຂົາເຫັນວ່າຕົນເອງເປັນຄົນດີກວ່າ, ມີຄວາມສາມາດແລະມີຄວາມຮູ້ຫຼາຍກວ່າຄົນອື່ນ.
ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່ານັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ບໍ່ສາມາດກວດສອບໃນບາງຄັ້ງມີຄວາມຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າຄວນມີຄະແນນສູງຂຶ້ນຫຼາຍ. ພວກເຂົາເຈົ້າປະຕິເສດຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເອງແລະບໍ່ສາມາດເຫັນຄວາມບໍ່ດີຂອງການປະຕິບັດງານຂອງເຂົາເຈົ້າ.
"ໃນຫລາຍໆກໍລະນີ, ຄວາມບໍ່ມີຄຸນສົມບັດບໍ່ໄດ້ປ່ອຍໃຫ້ຄົນທີ່ຫລົງຜິດ, ສັບສົນ, ຫຼືລະມັດລະວັງ," David Dunning ຂຽນໃນບົດຄວາມສໍາລັບ Pacific Standard . "ແທນທີ່ຜູ້ທີ່ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດມັກຈະມີພອນສະຫວັນທີ່ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ, ໂດຍມີ ສິ່ງ ທີ່ຮູ້ສຶກຄືກັບຄວາມຮູ້."
ຜົນກະທົບນີ້ສາມາດມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ສິ່ງທີ່ຄົນເຊື່ອ, ການຕັດສິນໃຈທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດແລະການກະທໍາທີ່ເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດ. ໃນການສຶກສາຫນຶ່ງ, Dunning ແລະ Ehrlinger ພົບເຫັນວ່າແມ່ຍິງໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງເທົ່າທຽມກັນກັບຜູ້ຊາຍໃນການສອບເສັງວິທະຍາສາດ, ແຕ່ແມ່ຍິງຍັງບໍ່ປະເມີນຜົນຂອງພວກເຂົາເພາະວ່າພວກເຂົາເຊື່ອວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດທາງວິທະຍາສາດຫນ້ອຍກວ່າຜູ້ຊາຍ. ນັກຄົ້ນຄວ້າຍັງພົບວ່າເປັນຜົນມາຈາກຄວາມເຊື່ອນີ້, ແມ່ຍິງເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະປະຕິເສດການເຂົ້າຫາການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ.
Dunning ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງເພິ່ນໄດ້ປະຕິບັດປະສົບການຕ່າງໆທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຖາມຜູ້ຕອບຖ້າພວກເຂົາຮູ້ກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການເມືອງ, ຊີວະສາດ, ຟີຊິກ, ແລະພູມສາດ.
ຄຽງຄູ່ກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວເລື່ອງທີ່ແທ້ຈິງ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ປະຕິບັດທັງຫມົດຢ່າງສົມບູນ.
ໃນການສຶກສາດັ່ງກ່າວ, ປະມານ 90% ຂອງຜູ້ຕອບສະຫນອງໄດ້ອ້າງວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຮູ້ບາງຢ່າງກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນ. ມີຄວາມສອດຄ່ອງກັບການຄົ້ນພົບອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຜົນກະທົບ Dunning-Kruger, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ຄຸ້ນເຄີຍຫຼາຍທີ່ອ້າງວ່າພວກເຂົາເຈົ້າມີຫົວຂໍ້, ພວກເຂົາອາດຈະອ້າງວ່າພວກເຂົາຮູ້ຈັກກັບຄໍາສັບທີ່ບໍ່ມີຄວາມຫມາຍ. ໃນຖານະເປັນ Dunning ໄດ້ແນະນໍາ, ບັນຫາຫຼາຍທີ່ມີຄວາມຮູ້ແຈ້ງແມ່ນວ່າມັນສາມາດມີຄວາມຮູ້ສຶກຄືກັບຄວາມຊ່ຽວຊານ.
ເຫດຜົນຂອງຜົນກະທົບ Dunning-Kruger
ສະນັ້ນສິ່ງທີ່ອະທິບາຍຜົນກະທົບທາງຈິດໃຈນີ້? ມີບາງຄົນພຽງແຕ່ຫນາແຫນ້ນເກີນໄປ, ທີ່ຈະເວົ້າບໍ່ດີ, ຮູ້ຈັກວິທີທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມອ່ອນໂຍນແນວໃດ? Dunning ແລະ Kruger ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າປະກົດການນີ້ແມ່ນມາຈາກສິ່ງທີ່ພວກເຂົາອ້າງເຖິງເປັນ "ຄວາມຮັບຜິດຊອບສອງຢ່າງ." ປະຊາຊົນບໍ່ພຽງແຕ່ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດ; ການຂາດຄຸນສົມບັດຂອງພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດທາງຈິດທີ່ຈະຮູ້ພຽງແຕ່ວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຄ່າ.
ປະຊາຊົນທີ່ບໍ່ມີປະສົບຜົນສໍາເຣັດມັກຈະ:
- ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລະດັບທັກສະຂອງຕົນເອງ
- ບໍ່ສາມາດຮັບຮູ້ຄວາມຊໍານານແລະຄວາມຊໍານານຂອງຄົນອື່ນ
- ບໍ່ສາມາດຮັບຮູ້ຄວາມຜິດພາດຂອງຕົນເອງແລະການຂາດທັກສະ
Dunning ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທີ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະດີໃນວຽກງານແມ່ນຄຸນລັກສະນະດຽວກັນທີ່ຄົນທີ່ຕ້ອງການຮັບຮູ້ວ່າພວກເຂົາບໍ່ດີໃນວຽກນັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນຖ້າຄົນບໍ່ມີຄວາມສາມາດເຫຼົ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາຍັງບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດວຽກທີ່ບໍ່ດີເທົ່ານັ້ນແຕ່ບໍ່ຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.
ການບໍ່ສາມາດຮັບຮູ້ການຂາດທັກສະແລະຂໍ້ຜິດພາດ
Dunning ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຂາດທັກສະໃນທັກສະແລະຄວາມຊໍານານສ້າງບັນຫາສອງຢ່າງ. ຫນ້າທໍາອິດ, ການຂາດດຸນເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນປະຕິບັດບໍ່ດີຢູ່ໃນໂດເມນທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນ incompetent ໄດ້. ອັນທີສອງ, ຄວາມຮູ້ຜິດພາດແລະຂາດຕົວເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຮັບຮູ້ຄວາມຜິດພາດຂອງພວກເຂົາ.
ການຂາດການສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ
ຜົນກະທົບຂອງ Dunning-Kruger ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຫຼືຄວາມສາມາດທີ່ຈະກ້າວຫນ້າແລະເບິ່ງພຶດຕິກໍາແລະຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງຈາກພາຍນອກຂອງຕົວເອງ. ປະຊາຊົນມັກຈະສາມາດປະເມີນຕົນເອງໄດ້ຈາກຈຸດທີ່ມີຄວາມຈໍາກັດແລະມີຄວາມສໍາຄັນຂອງຕົນເອງ. ຈາກທັດສະນະທີ່ຈໍາກັດນີ້ພວກເຂົາເບິ່ງຄືວ່າມີຄວາມຊໍານິຊໍານານ, ມີຄວາມຮູ້, ແລະດີກວ່າຄົນອື່ນ. ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້, ປະຊາຊົນບາງຄັ້ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະມີທັດສະນະທີ່ມີຈິງດ້ານຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.
ຄວາມຮູ້ພຽງເລັກນ້ອຍສາມາດນໍາໄປສູ່ການ overconfidence
ປັດໄຈສ່ວນຫນຶ່ງອີກແມ່ນວ່າບາງຄັ້ງຄວາມຮູ້ນ້ອຍໆກ່ຽວກັບວິຊາສາມາດເຮັດໃຫ້ຄົນຮູ້ຜິດພາດວ່າພວກເຂົາຮູ້ວ່າມັນມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບມັນ. ໃນຖານະເປັນການເວົ້າເກົ່າເວົ້າ, ຄວາມຮູ້ພຽງເລັກນ້ອຍສາມາດເປັນສິ່ງທີ່ອັນຕະລາຍ. ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງອາດມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນ້ອຍໆ, ແຕ່ຍ້ອນຜົນກະທົບຂອງ Dunning-Kruger, ເຊື່ອວ່າລາວເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານ.
ປັດໄຈອື່ນໆທີ່ສາມາດປະກອບສ່ວນຜົນກະທົບຕໍ່ການປະຕິບັດນັ້ນແມ່ນການນໍາໃຊ້ການ ຮັກສາ ສຸຂະພາບຫລືທາງຈິດໃຈທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຕັດສິນໃຈໄດ້ໄວແລະແນວໂນ້ມຂອງພວກເຮົາໃນການຊອກຫາຮູບແບບຕ່າງໆທີ່ບໍ່ມີຢູ່. ຈິດໃຈຂອງພວກເຮົາແມ່ນສໍາຄັນທີ່ຈະພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ພວກເຮົາປະເຊີນກັບໃນທຸກໆວັນ. ໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາພະຍາຍາມທີ່ຈະຕັດຄວາມສັບສົນແລະຕີຄວາມສາມາດແລະຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງພາຍໃນໂລກຂອງພວກເຮົາ, ມັນອາດຈະບໍ່ແປກໃຈວ່າບາງຄັ້ງພວກເຮົາລົ້ມເຫຼວຢ່າງສິ້ນເຊີງເພື່ອຕັດສິນຢ່າງຖືກຕ້ອງວ່າເຮົາເຮັດແນວໃດດີ.
ຜູ້ທີ່ຖືກຜົນກະທົບໂດຍຜົນກະທົບ Dunning-Kruger?
ດັ່ງນັ້ນຜູ້ທີ່ຖືກຜົນກະທົບຈາກຜົນກະທົບຂອງ Dunning-Kruger? ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ພວກເຮົາທຸກຄົນແມ່ນ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຮົາມີຄວາມຮູ້ສຶກຫຼືມີປະສົບການແນວໃດ, ທຸກຄົນມີພື້ນທີ່ທີ່ພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ແລະບໍ່ມີປະສົບການ. ທ່ານອາດຈະມີຄວາມຊໍານິຊໍານານແລະຊໍານິຊໍານານໃນຫຼາຍໆພື້ນທີ່, ແຕ່ບໍ່ມີໃຜເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ.
ຈຸດຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ເຮັດໃຫ້ຜົນກະທົບແມ່ນຜົນທີ່ວ່າຜົນກະທົບຂອງ Dunning-Kruger ບໍ່ແມ່ນຄວາມຫມາຍຂອງ IQ ທີ່ຕໍ່າ . ໃນຖານະເປັນການປູກຈິດສໍານຶກຂອງໄລຍະນີ້ໄດ້ເພີ່ມຂື້ນໃນໄລຍະສອງສາມປີຜ່ານມາ, ການໃຊ້ຄໍາສັບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໃນແງ່ຄວາມຫມາຍສໍາລັບຄົນໂງ່ຍັງໄດ້ຂະຫຍາຍຕົວ. ມັນແມ່ນ, ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ງ່າຍທີ່ຈະຕັດສິນຄົນອື່ນແລະເຊື່ອວ່າສິ່ງດັ່ງກ່າວພຽງແຕ່ບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ກັບທ່ານ.
ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນວ່າ ທຸກຄົນ ແມ່ນຄວາມອ່ອນໄຫວກັບປະກົດການນີ້, ແລະໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຮົາອາດຈະປະສົບກັບຄວາມເປັນປົກກະຕິທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈ. ຜູ້ທີ່ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ແທ້ຈິງຢູ່ໃນພື້ນທີ່ອາດຜິດພາດວ່າຄວາມຮູ້ແລະຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດໄປສູ່ພື້ນທີ່ອື່ນໆທີ່ພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ຈັກ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີຊື່ສຽງອາດເປັນນັກຂຽນທີ່ທຸກຍາກ. ເພື່ອໃຫ້ນັກວິທະຍາສາດຮັບຮູ້ການຂາດທັກສະຂອງຕົນເອງ, ພວກເຂົາຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ທີ່ດີກ່ຽວກັບວຽກງານເຊັ່ນ: ວິຊາການແລະອົງປະກອບ. ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາກໍາລັງຂາດແຄນ, ນັກວິທະຍາສາດໃນຕົວຢ່າງນີ້ຍັງຂາດຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ການປະຕິບັດທີ່ບໍ່ດີຂອງຕົວເອງ.
ດັ່ງນັ້ນຖ້າຜູ້ທີ່ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຄິດວ່າພວກເຂົາເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ສິ່ງທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ແທ້ຈິງຄິດເຖິງຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງບໍ? Dunning ແລະ Kruger ໄດ້ພົບເຫັນວ່າຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຈຸດສູງສຸດຂອງ spectrum ຄວາມສາມາດໄດ້ຖື views ຈິງຫຼາຍກວ່າຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຫຼົ່ານີ້ກໍ່ມີຄວາມຄາດຫວັງເຖິງຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບວິທີທີ່ຄົນອື່ນເຮັດ.
ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ບຸກຄົນທີ່ຄະແນນສູງສຸດເຫຼົ່ານີ້ຮູ້ວ່າພວກເຂົາດີກ່ວາສະເລ່ຍ, ແຕ່ພວກເຂົາບໍ່ຫມັ້ນໃຈວ່າວິທີການຂອງພວກເຂົາແມ່ນດີກວ່າເມື່ອທຽບກັບຄົນອື່ນ. ບັນຫາໃນກໍລະນີນີ້ບໍ່ແມ່ນວ່າຜູ້ຊ່ຽວຊານບໍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຮູ້ຢ່າງໃດ; ມັນແມ່ນວ່າພວກເຂົາມັກຈະເຊື່ອວ່າທຸກໆຄົນແມ່ນມີຄວາມຮູ້ເຊັ່ນກັນ.
ມີວິທີໃດທີ່ຈະເອົາຊະນະຜົນກະທົບຂອງ Dunning-Kruger?
ດັ່ງນັ້ນມີສິ່ງໃດແດ່ທີ່ສາມາດຫຼຸດຜ່ອນປະກົດການນີ້? ມີຈຸດໃດຫນຶ່ງທີ່ຜູ້ທີ່ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດຮັບຮູ້ຄວາມຈິງຂອງຕົນເອງ? "ພວກເຮົາແມ່ນເຄື່ອງຈັກທັງຫມົດຂອງຄວາມບໍ່ເຊື່ອຖື," Dunning ໄດ້ແນະນໍາ. ໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາທຸກຄົນສາມາດປະສົບຜົນສໍາເລັດຜົນ Dunning-Kruger, ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງຈິດໃຈແລະຄວາມຜິດພາດທີ່ພວກເຮົາທັງຫມົດທີ່ອາດຈະເປັນຫນຶ່ງໃນຂັ້ນຕອນໄປສູ່ການແກ້ໄຂຮູບແບບດັ່ງກ່າວ.
Dunning ແລະ Kruger ແນະນໍາວ່າເປັນປະສົບການທີ່ມີຫົວຂໍ້ເພີ່ມຂຶ້ນ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈໂດຍປົກກະຕິຫຼຸດລົງໄປໃນລະດັບທີ່ມີຈິງຫຼາຍ. ໃນຂະນະທີ່ປະຊາຊົນຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ສົນໃຈ, ພວກເຂົາເລີ່ມຮູ້ຈັກຄວາມບໍ່ຮູ້ແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມແລະກາຍເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຫົວຂໍ້, ລະດັບຄວາມຫມັ້ນໃຈຂອງພວກເຂົາເລີ່ມປັບປຸງອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.
ດັ່ງນັ້ນທ່ານສາມາດເຮັດແນວໃດເພື່ອໃຫ້ມີການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງທ່ານເອງໃນເຂດພື້ນທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງຖ້າທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າທ່ານສາມາດໄວ້ໃຈຕົນເອງການປະເມີນຕົນເອງໄດ້ບໍ?
- ຮັກສາການຮຽນຮູ້ແລະການປະຕິບັດ. ແທນທີ່ຈະສົມມຸດວ່າທ່ານຮູ້ທັງຫມົດກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງ, ຈົ່ງຂຸດຂື້ນຂື້ນຂື້ນຕື່ມ. ເມື່ອທ່ານໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງ, ທ່ານມັກຈະຮຽນຮູ້ຫຼາຍປານໃດທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ນີ້ສາມາດຕໍ່ຕ້ານແນວໂນ້ມທີ່ຈະສົມມຸດວ່າທ່ານເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານບໍ່ໄດ້.
- ຖາມຄົນອື່ນວ່າທ່ານກໍາລັງເຮັດຫຍັງ . ຍຸດທະສາດທີ່ມີປະສິດທິຜົນອີກປະການຫນຶ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຖາມຜູ້ອື່ນສໍາລັບການສໍາຄັນການສ້າງ. ໃນຂະນະທີ່ມັນບາງຄັ້ງກໍ່ສາມາດໄດ້ຍິນ, ການຕອບສະຫນອງດັ່ງກ່າວສາມາດໃຫ້ຄວາມຮູ້ທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນວິທີທີ່ຄົນອື່ນເຫັນຄວາມສາມາດຂອງທ່ານ.
- ຖາມຄໍາຖາມທີ່ທ່ານຮູ້ . ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມແລະໄດ້ຮັບຄໍາຄິດເຫັນ, ມັນກໍ່ສາມາດງ່າຍທີ່ຈະພຽງແຕ່ເອົາໃຈໃສ່ກັບສິ່ງທີ່ຢືນຢັນສິ່ງທີ່ທ່ານຄິດວ່າທ່ານຮູ້ແລ້ວ. ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງການປະພຶດທາງຈິດໃຈທາງດ້ານຈິດໃຈອີກອັນຫນຶ່ງທີ່ຮູ້ກັນໃນນາມ ການຢັ້ງຢືນການຢັ້ງຢືນ . ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນແນວໂນ້ມນີ້, ສືບຕໍ່ທ້າທາຍຄວາມເຊື່ອແລະຄວາມຄາດຫວັງຂອງທ່ານ. ຊອກຫາຂໍ້ມູນທີ່ທ້າທາຍຄວາມຄິດຂອງທ່ານ.
A Word From
ຜົນກະທົບຂອງ Dunning-Kruger ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຄວາມສາມາດທາງດ້ານຈິດໃຈຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ພຶດຕິກໍາແລະການຕັດສິນໃຈຂອງທ່ານ, ຈາກສະພາບການທົ່ວໄປສູ່ການປ່ຽນແປງຊີວິດ. ໃນຂະນະທີ່ມັນອາດຈະງ່າຍຕໍ່ການຮັບຮູ້ປະກົດການໃນຄົນອື່ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈື່ວ່າມັນເປັນສິ່ງທີ່ມີຜົນຕໍ່ທຸກໆຄົນ. ໂດຍການເຂົ້າໃຈບັນດາສາເຫດທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຄັ່ງຕຶງທາງຈິດໃຈນີ້, ທ່ານອາດຈະດີກວ່າສາມາດແນມເບິ່ງທ່າອ່ຽງເຫຼົ່ານີ້ໃນຕົວທ່ານເອງແລະຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເອົາຊະນະພວກມັນ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Dunning, D. ບົດທີຫ້າ: ຜົນກະທົບ Dunning-Kruger: ເມື່ອບໍ່ຮູ້ຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງ. ຄວາມກ້າວຫນ້າໃນຈິດໃຈທາງຈິດວິທະຢາທາງສັງຄົມ . 2011 44 247-296 doi: 101016 / B978-0-12-385522-00005-6
> Dunning, D. ພວກເຮົາມີຄວາມຫມັ້ນໃຈທັງຫມົດ idiots. Pacific Standard 2014.
> Ehrliner, J, Johnson, K, Banner, M, Dunning, D, & Kruger, J. ເປັນຫຍັງນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີປະສົບການບໍ່ຮູ້ຈັກ: ການສືບສວນຕື່ມອີກກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ເຂົ້າໃຈຂອງຜູ້ທີ່ບໍ່ມີປະສົບການ. Organ Behav Hum Decis Process 2008 105 (1): 98-121 doi: https://doiorg/102139/ssrn946242