ສິ່ງທີ່ປັດໃຈກໍານົດຄວາມຮູ້?

ມີອິດທິພົນຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມແລະສິ່ງແວດລ້ອມແນວໃດໃນການກໍານົດຄວາມຮູ້? ຄໍາຖາມນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຫົວຂໍ້ທີ່ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນທົ່ວປະຫວັດສາດຂອງຈິດໃຈແລະຍັງເປັນຫົວຂໍ້ຮ້ອນຂອງການໂຕ້ວາທີຕໍ່ມື້ນີ້.

ນອກເຫນືອໄປຈາກຄວາມບໍ່ເຫັນດີກ່ຽວກັບລັກສະນະພື້ນຖານຂອງຄວາມຮູ້, ນັກຈິດຕະວິທະຍາໄດ້ໃຊ້ເວລາດົນນານແລະພະລັງງານທີ່ໂຕ້ຖຽງກັນກ່ຽວກັບອິດທິພົນຕ່າງໆໃນຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນ.

ການສົນທະນາໄດ້ເນັ້ນຫນັກໃສ່ຫນຶ່ງໃນຄໍາຖາມທີ່ສໍາຄັນໃນຈິດໃຈ: ເຊິ່ງແມ່ນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່າ - ທໍາມະຊາດຫຼືບໍາລຸງລ້ຽງ ?

Genetics and Intelligence: ເຊິ່ງມີບົດບາດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນການກໍານົດທາງແນວໃດ?

ໃນມື້ນີ້, ນັກຈິດຕະວິທະຍາໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າພັນທຸກໍາແລະສິ່ງແວດລ້ອມມີບົດບາດໃນການກໍານົດຄວາມຮູ້.

ໃນປັດຈຸບັນມັນກາຍເປັນເລື່ອງຂອງການກໍານົດຢ່າງແນ່ນອນກ່ຽວກັບອິດທິພົນຂອງແຕ່ລະປັດໃຈທີ່ມີ. ການສຶກສາຄູ່ແຝດຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໃນລະຫວ່າງ 40 ຫາ 80 ເປີເຊັນຂອງຄວາມແຕກຕ່າງໃນ IQ ແມ່ນກ່ຽວພັນກັບພັນທຸກໍາ, ເຊິ່ງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າພັນທຸກໍາສາມາດມີບົດບາດສໍາຄັນກວ່າປັດໃຈສິ່ງແວດລ້ອມໃນການກໍານົດ IQ ສ່ວນບຸກຄົນ.

ສິ່ງຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດກ່ຽວກັບພັນທຸກໍາຂອງທາງປັນຍາແມ່ນວ່າມັນບໍ່ໄດ້ຖືກຄວບຄຸມໂດຍ "ໂສເພນີທາງປັນຍາ" ດຽວ. ແທນທີ່ຈະ, ມັນແມ່ນຜົນຂອງການພົວພັນລະຫວ່າງສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍໆຊະນິດ.

ຕໍ່ໄປ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າ ພັນທຸກໍາ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ ພົວພັນກັນເພື່ອກໍານົດຢ່າງແນ່ນອນວ່າແນວພັນທີ່ຖືກສືບພັນ.

ຕົວຢ່າງ: ຖ້າຄົນທີ່ມີພໍ່ແມ່ສູງ, ມັນກໍ່ແມ່ນວ່າບຸກຄົນນັ້ນຈະເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມສູງທີ່ແນ່ນອນຂອງບຸກຄົນທີ່ສາມາດບັນລຸສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກປັດໃຈດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມເຊັ່ນ: ໂພຊະນາການແລະພະຍາດ.

ເດັກອາດຈະເກີດມາດ້ວຍເຊື້ອທີ່ມີຄວາມສະຫວ່າງ, ແຕ່ຖ້າວ່າເດັກນ້ອຍນັ້ນເຕີບໂຕໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຂາດດຸນ, ບ່ອນທີ່ລາວຂາດສານອາຫານແລະຂາດການເຂົ້າເຖິງໂອກາດທາງດ້ານການສຶກສາ, ລາວອາດຈະບໍ່ໄດ້ຜົນດີຕໍ່ກັບມາດຕະການຂອງ IQ.

ຫຼັກຖານຂອງຜົນກະທົບຂອງການຈະເລີນພັນ

• ການສຶກສາຄູ່ແຝດຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ IQ ຄູ່ແຝດທີ່ຄ້າຍຄືກັນແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບຄູ່ແຝດຂອງອ້າຍນ້ອງ (Plomin & Spinath, 2004).
• ອ້າຍນ້ອງທີ່ຢູ່ຮ່ວມກັນໃນບ້ານດຽວກັນມີ IQ ຂອງຫຼາຍທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບເດັກທີ່ໄດ້ຮັບການລ້ຽງຮ່ວມກັນໃນສະພາບແວດລ້ອມດຽວກັນ (McGue & others, 1993).

ນອກເຫນືອຈາກລັກສະນະທີ່ໄດ້ຮັບມໍລະດົກ, ປັດໄຈທາງຊີວະວິທະຍາອື່ນໆເຊັ່ນ: ອາຍຸຂອງແມ່, ການຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບບັນດາສານທີ່ເປັນອັນຕະລາຍແລະການຂາດສານອາຫານກ່ອນເກີດມີອາດຈະມີຜົນກະທົບທາງປັນຍາ.

ຫຼັກຖານຂອງສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ມີອິດທິພົນ

• ຄູ່ແຝດທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນມີ IQ ຂອງທີ່ມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນຫນ້ອຍກວ່າຄູ່ແຝດດຽວກັນທີ່ຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມດຽວກັນ (McGue & others, 1993).
• ການເຂົ້າໂຮງຮຽນມີຜົນກະທົບຕໍ່ ຄະແນນ IQ (Ceci, 2001).
• ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ດູດນົມໃນໄລຍະສາມຫາຫ້າເດືອນທໍາອິດຂອງຊີວິດສູງກວ່າໃນການທົດສອບ IQ ທີ່ອາຍຸ 6 ປີກວ່າເດັກນ້ອຍດຽວກັນທີ່ບໍ່ໄດ້ດູດນົມ (Kramer & others, 2008).

ສະນັ້ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງຂອງອິດທິພົນສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ສາມາດບັນຊີສໍາລັບຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄວາມຮູ້? ປັດໄຈຕ່າງໆເຊັ່ນວ່າຄອບຄົວ, ການສຶກສາ, ສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມທີ່ມີຄວາມອຸດົມສົມບູນ, ແລະກຸ່ມເພື່ອນແມ່ນມີຄວາມກ່ຽວພັນກັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງ IQ. ຕົວຢ່າງ, ການສຶກສາໄດ້ພົບເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີລູກທໍາອິດມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີ IQ ສູງກວ່າຄົນທີ່ເກີດມາຫຼັງຈາກເກີດ.

ເປັນຫຍັງ? ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫລາຍຄົນເຊື່ອວ່ານີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າເດັກນ້ອຍເກີດໃຫມ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຈາກພໍ່ແມ່. ການຄົ້ນຄວ້າຍັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າພໍ່ແມ່ຄາດຫວັງວ່າເດັກທີ່ມີອາຍຸສູງກວ່າຈະສາມາດເຮັດວຽກທີ່ດີກວ່າໃນວຽກງານຕ່າງໆ, ແຕ່ວ່າລູກຫລານທີ່ເກີດມາພາຍຫຼັງເກີດມີຄວາມຄາດຫວັງທີ່ມຸ່ງເນັ້ນຫນັກໃນວຽກຫນັກຫນ້ອຍກວ່າ.

_{ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:}

_{Ceci, S (2001) ຄວາມເຂົ້າໃຈ: ຄວາມຈິງທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈ. Psychology Today, 34 (4 ), 46}

_{Kramer, MS, About, F, Mironeva, E, Vanilovich, I, Platt, RW, Matush, L, Shapiro, S (2008) Archives of General Psychiatry, 65 (5), 578-584. doi: 101001 / archpsyc65578}

_{McGrue, M, Bouchard, TJ, Iacono, WG, & Lykken, DT (1993). Genetic Behavioral ຂອງຄວາມສາມາດສະຕິປັນຍາ: ທັດສະນະຂອງຊີວິດ. ໃນ R. Plomin & GE McClearn (Eds), ທໍາມະຊາດ, ບໍາລຸງລ້ຽງ, ແລະຈິດໃຈ. Washington, DC: American Psychological Association.}

_{Plomin, R, & Spinath, FM (2004) ທາງ: ທາງພັນທຸກໍາ, genes, ແລະ genomics. Journal of Personality and Psychology, 86 (1) , 112-129}