ເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບແລະຕົວຕົນ
ຕົວແປທີ່ຂຶ້ນຢູ່ກັບຕົວ ແປ ທີ່ກໍາລັງວັດແທກໃນການທົດລອງ. ຕົວຢ່າງ, ໃນການສຶກສາເບິ່ງວິທີຜົນກະທົບກ່ຽວກັບຜົນກະທົບກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງຄູສອນ, ຕົວປ່ຽນແປງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແມ່ນຄະແນນການສອບເສັງຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ເພາະວ່ານັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ຖືກກໍານົດ.
ໃນການ ທົດລອງດ້ານຈິດວິທະຍາ , ນັກຄົ້ນຄວ້າກໍາລັງຊອກຫາວິທີການປ່ຽນແປງໃນ ຕົວແປທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ເຮັດໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງໃນຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບ.
ວິທີຫນຶ່ງເພື່ອຊ່ວຍຊອກຫາຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບແມ່ນຕ້ອງຈື່ໄວ້ວ່າມັນຂຶ້ນກັບຕົວແປອິສະລະ. ເມື່ອນັກຄົ້ນຄວ້າປ່ຽນແປງຕົວແປອິສະລະແລ້ວພວກເຂົາຈະວັດແທກການປ່ຽນແປງໃດໆທີ່ມີຜົນຕໍ່ຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບ.
ຕົວຢ່າງເຊັ່ນຖ້ານັກວິໄຈກໍາລັງຊອກຫາວິທີການສຶກສາມີອິດທິພົນຕໍ່ຄະແນນການສອບເສັງ, ຈໍານວນການສຶກສາຈະເປັນຕົວແປອິສະລະແລະຄະແນນການສອບເສັງຈະເປັນຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບ. ຄະແນນການສອບເສັງແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມຈໍານວນຂອງການສຶກສາກ່ອນການສອບເສັງ. ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດປ່ຽນແປງຕົວແປເສລີພາບໂດຍແທນທີ່ຈະປະເມີນຜົນການທົດສອບຜົນກະທົບຂອງເພດຍິງອາຍຸຫຼືເພດ.
Observations
ໃນຫຼາຍໆປະສົບການແລະການສຶກສາທາງຈິດວິທະຍາ, ຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບແມ່ນວັດແທກຂອງລັກສະນະໃດຫນຶ່ງຂອງພຶດຕິກໍາຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ໃນການທົດລອງຊອກຫາວິທີການທົດສອບຜົນກະທົບຂອງການນອນ, ຜົນກະທົບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຈະທົດສອບຜົນໄດ້ຮັບຍ້ອນວ່າມັນເປັນມາດຕະການຂອງພຶດຕິກໍາຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ.
ຕົວແປອິສະລະແມ່ນຖືວ່າເປັນເອກະລາດເພາະວ່ານັກທົດລອງມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຍ້ອນວ່າມັນຕ້ອງການ. ຕົວແປທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແມ່ນຊື່ທີ່ຂື້ນກັບຄວາມຂັດແຍ້ງເພາະວ່າມັນແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ຈະຂຶ້ນຢູ່ກັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຕົວແປທີ່ແຕກຕ່າງ.
ດັ່ງນັ້ນນັກວິໄຈຄົ້ນພົບວ່າຕົວແປທີ່ດີຈະເປັນແນວໃດ?
ຄວາມຫມັ້ນຄົງມັກຈະເປັນສັນຍານທີ່ດີຂອງຕົວປ່ຽນແປງທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ຖ້າການທົດລອງດຽວກັນຖືກຊ້ໍາກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມດຽວກັນ, ເງື່ອນໄຂແລະການປະຕິບັດການທົດລອງ, ຜົນກະທົບກ່ຽວກັບຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບຄວນຈະໃກ້ຊິດກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເປັນຄັ້ງທໍາອິດ.
ຕົວຢ່າງຂອງຕົວແປຕົວເອງແລະຕົວຕົນ
- ໃນການທົດລອງດ້ານຈິດວິທະຍາ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຢາກຄົ້ນພົບວ່າການຟັງດົນຕີຄລາສສິກຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນສູງສຸດໃນການສອບເສັງ. ໃນຕົວຢ່າງນີ້, ຄະແນນສຸດໃນການສອບເສັງຄະນິດສາດແມ່ນຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບແລະດົນຕີຄລາສສິກແມ່ນຕົວແປອິສະລະ.
- ນັກຄົ້ນຄວ້າມີຄວາມສົນໃຈໃນການເບິ່ງວ່າເວລາດົນນານຕ້ອງໃຊ້ເວລາເພື່ອຕອບສະຫນອງສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໃນຕົວຢ່າງນີ້, ຄວາມຍາວຂອງເວລາທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຕອບສະຫນອງກັບສຽງແມ່ນຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບ, ໃນຂະນະທີ່ສຽງແມ່ນຕົວແປອິສະລະ.
- ນັກຄົ້ນຄວ້າຢາກຮູ້ວ່າເດັກນ້ອຍເກີດກ່ອນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເວົ້າຢູ່ອາຍຸນ້ອຍກວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ເກີດມາສອງຄັ້ງ. ໃນຕົວຢ່າງນີ້, ຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບແມ່ນອາຍຸທີ່ລູກຮູ້ຮຽນແລະຕົວແປອິເລັກໂທຣນິກແມ່ນວ່າລູກແມ່ນຄົນທໍາອິດຫຼືສອງເກີດ.
- ນັກຄົ້ນຄວ້າມີຄວາມສົນໃຈໃນການຊອກຫາວິທີການໃຊ້ເຫຼົ້າທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ເວລາຕິກິລິຍາໃນເວລາຂັບລົດ. ຈໍານວນເຫຼົ້າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນຕົວປ່ຽນແປງທີ່ເປັນເອກະລາດ, ໃນຂະນະທີ່ການປະຕິບັດຂອງພວກເຂົາໃນການທົດສອບການຂັບຂີ່ແມ່ນຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Kantowitz, BH, Roediger, HL, Elmes, DG. ຈິດໃຈທົດລອງ. Belmont, CA: Wadsworth; 2009
> Weiten, W. Psychology: Themes and Variations. 9th ed Belmont, CA: Wadsworth; 2013