ເວລາແລະເປັນຫຍັງຈຶ່ງບໍ່ມັກເກີດຂຶ້ນ?

ພວກເຮົາໄດ້ພົບກັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາມີຫຼາຍຂຶ້ນ, ພວກເຮົາກໍ່ອາດຈະປະຕິບັດໄດ້ຫນ້ອຍ

ສະມາທິແມ່ນການຫຼຸດລົງໃນການຕອບໂຕ້ກັບການ ກະຕຸ້ນ ຫຼັງຈາກການນໍາສະເຫນີອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ຕົວຢ່າງ, ສຽງໃຫມ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງທ່ານ, ເຊັ່ນ: ສຽງລິງໃຫມ່, ອາດຈະດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງທ່ານຫຼືອາດຈະເຮັດໃຫ້ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. ໃນໄລຍະເວລາ, ໃນຂະນະທີ່ທ່ານກາຍເປັນຄົນຄຸ້ນເຄີຍກັບສຽງນີ້, ທ່ານເອົາໃຈໃສ່ຫນ້ອຍລົງກັບສິ່ງລົບກວນແລະການຕອບສະຫນອງຂອງທ່ານກັບສຽງຈະຫຼຸດລົງ. ການຕອບສະຫນອງທີ່ຫຼຸດຫນ້ອຍລົງນີ້ແມ່ນຮີບດ່ວນ.

ຕົວຢ່າງຂອງການທັກສະ

ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດແລະເປັນປະຈໍາ. ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ປະຊາຊົນແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແລະສຸມໃສ່ສິ່ງຕ່າງໆທີ່ຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈ.

ຈິນຕະນາການວ່າທ່ານຢູ່ໃນສະຫນາມຫຍ້າຂອງທ່ານເມື່ອທ່ານໄດ້ຍິນສຽງສຽງດັງຈາກບ່ອນໃກ້ຄຽງຂອງບ້ານຂອງທ່ານ. ສຽງທີ່ຜິດປົກກະຕິທັນທີ draws ເອົາໃຈໃສ່ຂອງທ່ານ, ແລະທ່ານສິ່ງມະຫັດສິ່ງທີ່ເຮົາສຸດຫຼືສິ່ງທີ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ສິ່ງລົບກວນ. ໃນໄລຍະສອງສາມມື້ຕໍ່ຫນ້າ, ສຽງດັງສຽງຈະສືບຕໍ່ຢູ່ໃນຈັງຫວະທີ່ປົກກະຕິແລະຄົງທີ່. ໃນທີ່ສຸດ, ທ່ານພຽງແຕ່ປົດອອກສຽງລົບກວນ.

ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ສຽງທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາກາຍເປັນຕົວຕົນ. ຕົວຢ່າງອີກຢ່າງຫນຶ່ງອາດຈະເຮັດໃຫ້ນໍ້າຫອມບາງຕອນໃນຕອນເຊົ້າກ່ອນທີ່ທ່ານຈະໄປເຮັດວຽກໃນຕອນເຊົ້າ. ຫຼັງຈາກໄລຍະເວລາສັ້ນໆ, ທ່ານບໍ່ສັງເກດເຫັນກິ່ນຫອມຂອງນໍ້າຫອມຂອງທ່ານ, ແຕ່ຄົນອື່ນ ໆ ທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບທ່ານອາດສັງເກດເຫັນກິ່ນຫຼັງຈາກທີ່ທ່ານບໍ່ຮູ້ເຖິງມັນ. ນີ້ແມ່ນ habituation ເຊັ່ນກັນ.

ລັກສະນະຂອງການຮີບດ່ວນ

ບາງລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນຂອງ habituation ປະກອບມີ:

ເຫດຜົນຫຍັງເກີດຂື້ນມາ

ສະມາທິແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ນັ້ນແມ່ນບໍ່ມີລາງວັນຫຼືການລົງໂທດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການກະຕຸ້ນ. ທ່ານບໍ່ໄດ້ປະສົບຄວາມເຈັບປວດຫຼືຄວາມສຸກຍ້ອນຜົນສຽງຂອງສຽງດັງຂອງເພື່ອນບ້ານນັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາມີປະສົບການຫຍັງ? ມີທິດສະດີທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ຄົ້ນຫາເພື່ອອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງປະກົດຕົວເກີດຂື້ນ, ເຊິ່ງລວມມີ:

> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:

> Domjan M. ຫຼັກການຮຽນຮູ້ແລະພຶດຕິກໍາ. 7th ed Wadsworth Publishing 2014.

> Rankin CH, Abrams T, Barry RJ, et al ການທົບທວນຄືນຕາມປົກກະຕິ: ການອະທິບາຍການປັບປຸງແລະປັບປຸງໃຫມ່ຂອງລັກສະນະຂອງພຶດຕິກໍາຂອງພຶດຕິກໍາ. Neurobiology of Learning and Memory 2009 92 (2): 135-138 doi: 101016 / jnlm200809012