Alfred Binet ເປັນນັກຈິດຕະສາດຝຣັ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການພັດທະນາການທົດສອບທາງການນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງຄັ້ງທໍາອິດ. ການທົດສອບໄດ້ເກີດຂື້ນຫຼັງຈາກລັດຖະບານຝຣັ່ງໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງ Binet ເພື່ອພັດທະນາເຄື່ອງມືທີ່ສາມາດລະບຸເດັກນ້ອຍທີ່ຕ້ອງການການສຶກສາແກ້ໄຂ. ມີຜູ້ຮ່ວມມື Theodore Simon ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສ້າງ Binet-Simon Intelligence Scale.
Lewis Terman ໄດ້ປັບປຸງຂະຫນາດແລະການທົດສອບແບບມາດຕະຖານດ້ວຍວິຊາທີ່ນໍາມາຈາກຕົວຢ່າງຂອງອາເມຣິກາແລະການທົດສອບໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັບສະຕິປັນຍາ Stanford-Binet. ການທົດສອບແມ່ນຍັງໃຊ້ຢູ່ໃນມື້ນີ້ແລະຍັງຄົງເປັນຫນຶ່ງໃນການກວດສອບທາງການໃຊ້ຫຼາຍທີ່ສຸດ.
Best Known For
- Simon-Binet Intelligence Scale
- Stanford-Binet IQ Test
ຊີວິດໃນເບື້ອງຕົ້ນຂອງ Alfred Binet
Alfred Binet ເກີດ Alfredo Binetti ໃນວັນທີ 8 ເດືອນກໍລະກົດປີ 1857 ໃນ Nice, ປະເທດຝຣັ່ງ. ພໍ່ຂອງລາວ, ແພດຫມໍ, ແລະແມ່ຂອງລາວ, ນັກສິລະປິນ, ໄດ້ຖືກຍິ້ມໃນເວລາທີ່ລາວມີອາຍຸຍືນແລະ Binet ໄດ້ຍ້າຍໄປປາຣີດ້ວຍແມ່ຂອງລາວ.
ຫລັງຈາກຈົບຈາກໂຮງຮຽນກົດຫມາຍໃນປີ 1878, Binet ໄດ້ວາງແຜນທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນຂອງພໍ່ແລະລົງທະບຽນໃນໂຮງຫມໍ. ລາວໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການສຶກສາວິທະຍາສາດຢູ່ເມືອງ Sorbonne ແຕ່ທັນທີກໍ່ໄດ້ເລີ່ມຮຽນຮູ້ຕົນເອງໃນຈິດໃຈໂດຍການອ່ານຫນັງສືຂອງບຸກຄົນເຊັ່ນ: Charles Darwin ແລະ John Stuart Mill.
ອາຊີບຂອງ Alfred Binet
Binet ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຫມໍSalpêtrièreໃນປາຣີພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງ John-Martin Charcot.
ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລາວໄດ້ຍ້າຍໄປເປັນຕໍາແຫນ່ງຢູ່ຫ້ອງທົດລອງຈິດຕະສາດການທົດລອງບ່ອນທີ່ລາວເປັນຜູ້ອໍານວຍການແລະນັກຄົ້ນຄວ້າຮ່ວມ. ໃນປີ 1894 Binet ໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງເປັນຜູ້ອໍານວຍການຫ້ອງທົດລອງແລະລາວຍັງຢູ່ໃນຕໍາແຫນ່ງນີ້ຈົນກວ່າລາວເສຍຊີວິດໃນປີ 1911.
ການສະຫນັບສະຫນູນຕົ້ນຕໍຂອງ Binet ຂອງການຄົ້ນຄວ້າຂອງ Charcot ກ່ຽວກັບ hypnotism ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມສັບສົນໃນມືອາຊີບໃນເວລາທີ່ຄວາມຄິດຂອງ Charcot faltered ພາຍໃຕ້ການປະເມີນຜົນວິທະຍາສາດໃກ້ຊິດ.
ລາວທັນທີໄດ້ຫັນຄວາມສົນໃຈຂອງຕົນຕໍ່ການສຶກສາການພັດທະນາແລະຄວາມຮູ້, ໂດຍອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຂອງລູກສາວສອງຄົນຂອງລາວ.
ໃນຂະນະທີ່ຜົນປະໂຫຍດຂອງ Alfred Binet ແມ່ນກວ້າງຂວາງແລະມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ລາວເປັນທີ່ຮູ້ຈັກຫຼາຍທີ່ສຸດສໍາລັບການເຮັດວຽກຂອງລາວກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ ທາງປັນຍາ . Binet ໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍໂດຍລັດຖະບານຝຣັ່ງເພື່ອພັດທະນາການທົດສອບເພື່ອກໍານົດນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມພິການການຮຽນຮູ້ຫຼືຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອພິເສດໃນໂຮງຮຽນ.
ການທົດສອບຄວາມຮູ້ຂອງ Binet
Binet ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານ Theodore Simon ໄດ້ພັດທະນາຊຸດທົດລອງທີ່ຖືກອອກແບບເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດທາງຈິດ. ແທນທີ່ຈະເນັ້ນຫນັກໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ເຊັ່ນ: ເລກແລະການອ່ານ, Binet ແທນທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ໃນຄວາມສາມາດທາງຈິດອື່ນເຊັ່ນ: ຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມຈໍາ. ຂະຫນາດທີ່ພວກເຂົາພັດທະນາໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັນໃນນາມ Binet-Simon Intelligence Scale.
ການທົດສອບໄດ້ຖືກດັດແກ້ຕໍ່ໄປໂດຍນັກຈິດຕະສາດ Lewis Terman ແລະໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນ Stanford-Binet. ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຕັ້ງໃຈເດີມຂອງ Binet ແມ່ນໃຊ້ການທົດສອບເພື່ອກໍານົດເດັກທີ່ຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອທາງວິຊາການເພີ່ມເຕີມ, ການທົດສອບໃນໄວໆນີ້ໄດ້ກາຍເປັນວິທີທີ່ຈະກໍານົດຜູ້ທີ່ຖືວ່າ "ອ່ອນເພຍ" ໂດຍການເຄື່ອນໄຫວ eugenics. Eugenics ແມ່ນຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າປະຊາຊົນຂອງມະນຸດສາມາດໄດ້ຮັບການປັບປຸງພັນທຸກໍາໂດຍການຄວບຄຸມຜູ້ທີ່ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ມີລູກ.
ໂດຍການເຮັດສິ່ງນີ້, ນັກ eugenicists ເຊື່ອກັນວ່າພວກເຂົາສາມາດຜະລິດຄຸນລັກສະນະສືບທອດທີ່ຕ້ອງການຫລາຍຂຶ້ນ.
ການປ່ຽນແປງນີ້ໃນວິທີການທົດສອບໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນການສັງເກດຕັ້ງແຕ່ Binet ຕົນເອງເຊື່ອວ່າການທົດສອບທາງທີ່ລາວໄດ້ອອກແບບມີຂໍ້ຈໍາກັດ. ລາວເຊື່ອວ່າສະຕິປັນຍາສະລັບສັບຊ້ອນແລະບໍ່ສາມາດຖືກຈັບໄດ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນໂດຍມາດຕະການລະດັບດຽວ. ພຣະອົງຍັງເຊື່ອວ່າຄວາມບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ບາງທີທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, Binet ຍັງຮູ້ສຶກວ່າມາດຕະການດັ່ງກ່າວຂອງຄວາມຮູ້ບໍ່ໄດ້ສະເຫມີໄປທົ່ວໄປແລະສາມາດນໍາໃຊ້ກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພື້ນຖານແລະປະສົບການທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.
ການປະກອບສ່ວນຂອງ Alfred Binet ກັບຈິດໃຈ
ໃນມື້ນີ້, Alfred Binet ໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງວ່າເປັນຫນຶ່ງໃນນັກຈິດຕະສາດທີ່ມີອິດທິພົນທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດ.
ໃນຂະນະທີ່ຂະຫນາດຂອງລາວເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນພື້ນຖານສໍາລັບ ການກວດສອບທາງດ້ານ ທັນສະໄຫມ, Binet ເອງບໍ່ເຊື່ອວ່າການທົດສອບຂອງລາວຈະວັດແທກລະດັບຄວາມຮູ້ຄົງທີ່ຫຼືໃນລະດັບທີ່ເກີດຂື້ນ. ອີງຕາມການ Binet, ຄະແນນບຸກຄົນສາມາດແຕກຕ່າງກັນ. ລາວຍັງໄດ້ແນະນໍາວ່າປັດໃຈຕ່າງໆເຊັ່ນ: ແຮງຈູງໃຈ ແລະຕົວແປອື່ນໆສາມາດມີບົດບາດໃນຄະແນນການສອບເສັງ.
ສິ່ງພິມທີ່ເລືອກ
- Binet, A (1916) ວິທີໃຫມ່ສໍາລັບການບົ່ງມະຕິຂອງລະດັບຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວິຊາການ. ໃນ ES Kite (Trans.), ການພັດທະນາຂອງທາງໃນເດັກນ້ອຍ. Vineland, NJ: ປື້ມຂອງໂຮງຮຽນການຝຶກອົບຮົມຢູ່ Vineland. (ຈັດພີມມາໃນຕົ້ນປີ 1905 ໃນ L'Année Psychologique , 12, 191-244.).
- Binet A, & Simon, T (1916) ການພັດທະນາຂອງທາງໃນເດັກນ້ອຍ . Baltimore, Williams & Wilkins. (ພິມໃຫມ່ 1973, ນິວຢອກ: Arno ກົດ 1983, Salem, NH: ບໍລິສັດ Ayer).
ໃນພຣະຄໍາຂອງພຣະອົງເອງ
"ປັດຈຸບັນນັກວິທະຍາສາດບາງຄົນເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ຮັບການອະນຸມັດທາງສິນທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ກັບຄໍາຕັດສິນທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈເຫຼົ່ານີ້ທີ່ຍືນຍັນວ່າຄວາມຮູ້ຂອງບຸກຄົນນັ້ນແມ່ນປະລິມານຄົງທີ່ບໍ່ສາມາດເພີ່ມຂື້ນໄດ້. ພວກເຮົາຕ້ອງປະທ້ວງແລະປະຕິບັດຕໍ່ຄວາມສະຫງົບງຽບນີ້, ວ່າມັນຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍບໍ່ມີຫຍັງເລີຍ. " - Alfred Binet, Les idées modernes sur les enfants , 1909
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Fancher, RE & Rutherford, A. Pioneers of Psychology. ນິວຢອກ: WW Norton; 2016
> Fancher, RE Alfred Binet Portraits of Pioneers in Psychology, Volume 3 GA Kimble & M Wertheimer (Eds) Washington DC: Psychology Press 2014.