ເຄື່ອງມືສໍາລັບການປະເມີນຄວາມເສົ້າສະຫລົດໃຈແລະບັນຫາອື່ນໆໃນເດັກ
ບັນຊີລາຍການກວດກາການປະພຶດຂອງເດັກ (CBCL) ແມ່ນເຄື່ອງມືທົ່ວໄປສໍາລັບການປະເມີນ ຄວາມຊືມເສົ້າໃນເດັກ , ບັນຫາທາງດ້ານຈິດໃຈແລະພຶດຕິກໍາອື່ນໆ. CBCL ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຫຼາຍໆສະຖານທີ່, ເຊັ່ນ: ໂຮງຫມໍເດັກ, ໂຮງຮຽນ, ສະຖານທີ່ສຸຂະພາບຈິດ, ການປະຕິບັດພາກເອກະຊົນ, ໂຮງຫມໍ, ແລະສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າ.
ສິ່ງທີ່ CBCL ວັດແທກແມ່ນຫຍັງ?
CBCL ອາດຈະຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອປະເມີນພຶດຕິກໍາແລະອາລົມຕ່າງໆທີ່ມີຢູ່ໃນເດັກ, ລວມທັງການຊຶມເສົ້າ.
ມັນເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ມັນບໍ່ຊັດເຈນວ່າສິ່ງທີ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາຫຼືອາການຂອງບັນຫາຂອງລູກທ່ານ.
ນັກຈິດຕະສາດ Thomas M Achenbach, Ph.D. ໄດ້ພັດທະນາ CBCL ໃນປີ 1966. ລາວໄດ້ສຶກສາພຶດຕິກໍາທີ່ມີບັນຫາທົ່ວໄປໃນເດັກນ້ອຍແລະໃຊ້ການຄົ້ນຄວ້າຂອງລາວເພື່ອສ້າງແບບສອບຖາມທີ່ອະທິບາຍແລະກວດເບິ່ງພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວ. ພຶດຕິກໍາເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຫມາຍຄວາມວ່າຜູ້ປົກຄອງ, ຄູ, ແລະຜູ້ອື່ນສາມາດລະບຸໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.
ຄໍາຖາມດັ່ງກ່າວແມ່ນຈັດເປັນກຸ່ມແປດຫຼື subscales, ເຊິ່ງໄດ້ມຸ່ງເນັ້ນໃສ່ລັກສະນະຕ່າງໆຂອງພຶດຕິກໍາ:
- ການຖອນຕົວທາງດ້ານສັງຄົມ (ຕົວຢ່າງ: ບໍ່ຢາກຫຼິ້ນກັບຫມູ່ເພື່ອນອີກ)
- ຄໍາຮ້ອງທຸກທີ່ຮ້າຍແຮງ (ຕົວຢ່າງ: ອາການເຈັບກະເພາະທີ່ບໍ່ສາມາດອ່ານໄດ້)
- Anxiety / depression
- ບັນຫາສັງຄົມ
- ບັນຫາຄວາມຄິດ
- ບັນຫາຄວາມສົນໃຈ
- ພຶດຕິກໍາທີ່ລ້າສະໄຫມ
- ພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ
ໃຜໃຊ້ທົດສອບ?
CBCL ແມ່ນການນໍາໃຊ້ໂດຍພໍ່ແມ່ຫຼືຜູ້ປະຖົມພະຍາບານເພື່ອລາຍງານກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຂອງເດັກ.
ມີສອງແບບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອບເສັງສໍາລັບເດັກແລະຄູອາຈານຂອງລາວເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດ: ແບບຟອມລາຍງານຕົວເອງຂອງໄວຫນຸ່ມ (YSF) ແລະແບບຟອມລາຍງານຄູ (TRF).
TRF ແມ່ນເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະແມ່ນເມື່ອຄວາມກັງວົນແມ່ນເກີດຂື້ນຈາກການປະພຶດຂອງຫ້ອງຮຽນ.
ພຽງແຕ່ຫນຶ່ງຮູບແບບຂອງການທົດສອບແມ່ນຕ້ອງການສໍາລັບການໃຫ້ຄະແນນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສໍາເລັດຂອງທັງສາມແບບທົດລອງອະນຸຍາດໃຫ້ມີທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະການອ້າງອີງຂ້າມ.
ມີສອງຮຸ່ນຂອງ CBCL: ຫນຶ່ງສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນແລະຫນຶ່ງສໍາລັບເດັກອາຍຸ 4 ຫາ 18 ປີ.
ສິ່ງທີ່ຄາດຫວັງ
CBCL ແມ່ນການທົດສອບເຈ້ຍແລະ pencil, ທີ່ຜູ້ທົດສອບໄດ້ເຮັດສໍາເລັດແລ້ວ. ຖ້າມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການອ່ານລະດັບຫຼືການເຂົ້າໃຈ, ການທົດສອບຈະສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍຜູ້ສໍາພາດ. ມີຫຼາຍກວ່າ 100 ລາຍການໃນການທົດສອບນີ້, ດັ່ງນັ້ນມັນອາດຈະໃຊ້ເວລາລະຫວ່າງ 30 ນາທີແລະ 1 ຊົ່ວໂມງເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດ.
ສໍາລັບຄໍາຖາມແຕ່ລະຄົນຜູ້ທົດສອບຕ້ອງເລືອກຄໍາຕອບທີ່ດີທີ່ສຸດກ່ຽວກັບຄວາມຖີ່ຂອງພຶດຕິກໍາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມີລາຍການຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ມີຄໍາອະທິບາຍກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ. ເມື່ອການທົດສອບແມ່ນສໍາເລັດແລ້ວ, ບຸກຄົນຜູ້ບໍລິຫານມັນອາດຈະທົບທວນມັນຢ່າງໄວວາເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຄໍາຖາມທັງຫມົດໄດ້ຮັບການຕອບ.
ຜົນໄດ້ຮັບ
ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງໄດ້ຕີຄວາມຜົນ. ຜະລິດແນນທົດສອບວັດຖຸດິບດ້ວຍຕົນເອງແມ່ນບໍ່ມີຄວາມຫມາຍສໍາຄັນ. ຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານສຸຂະພາບຈິດທີ່ຕີລາຄາຜົນໄດ້ຮັບຄວນທົບທວນແລະປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການຄົ້ນພົບຂອງພວກເຂົາ.
ທຸກໆຮຸ່ນຂອງ CBCL ໄດ້ຮັບການສຶກສາເພື່ອຮັບປະກັນວ່າມັນເປັນ ມາດຕະການທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ເຊື່ອຖື ໄດ້ຂອງພຶດຕິກໍາແລະອາລົມຂອງເດັກ.
ວິທີການກະກຽມ
ໂດຍທົ່ວໄປ, ບໍ່ມີການກະກຽມທີ່ຕ້ອງການສໍາລັບການທົດສອບ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າທ່ານຮູ້ວ່າທ່ານຈະໄດ້ຮັບການທົດສອບສໍາລັບແມ່ບົດ, ທ່ານອາດຈະຄິດກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາສະເພາະຂອງລູກທ່ານທີ່ມີຄວາມກັງວົນກັບທ່ານ.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຕອບຄໍາເວົ້າຢ່າງຊື່ສັດ. ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າລູກຂອງທ່ານອາດຈະມີພຶດຕິກໍາຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ດີບາງຢ່າງບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານເຮັດຫຍັງກໍ່ຕາມ. ການໄດ້ຮັບການວິນິດໄສທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບລູກທ່ານແມ່ນສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບການ ປິ່ນປົວ ແລະການຟື້ນຕົວຂອງນາງ.
ຖ້າລູກຂອງທ່ານຈະໄດ້ຮັບການສອບເສັງດ້ວຍຕົນເອງ, ທ່ານສາມາດອະທິບາຍໃຫ້ນາງວ່າບໍ່ມີຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼືຜິດແລະວ່ານາງຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກໃນການທົດສອບນີ້. ເດັກອາດກັງວົນວ່າຜົນໄດ້ຮັບຈະມີຜົນຕໍ່ນາງແລະຄອບຄົວຂອງລາວ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນາງເປັນຄົນທີ່ຊື່ສັດສາມາດເຮັດໄດ້ແລະນາງຈະບໍ່ມີບັນຫາສໍາລັບຄໍາຕອບຂອງນາງ.
ທ່ານອາດຈະພິຈາລະນາຮັບລາງວັນຫຼືຊົມເຊີຍລູກຂອງທ່ານສໍາລັບການສໍາເລັດການສອບເສັງ, ເພາະມັນໃຊ້ຄວາມກ້າຫານຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສໍາລັບເດັກ, ເພື່ອຕອບຄໍາຖາມຢ່າງຈິງໃຈກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງນາງ.
ຖ້າລູກຂອງທ່ານ ຕົກຕໍ່າ , ຫຼືທ່ານມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວ, ໃຫ້ເວົ້າກັບຫມໍດູແລເດັກຫຼືຜູ້ໃຫ້ການດູແລສຸຂະພາບຂອງທ່ານ. ພວກເຂົາສາມາດກວດຫາອາການຂອງນາງໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະແນະນໍາໃຫ້ການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Gregory RJ ການທົດສອບທາງຈິດໃຈ: ປະຫວັດສາດ, ຫຼັກການແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ . Boston: Pearson 2016