ສິ່ງທີ່ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງໃນການວິນິດໄສການຂາດດຸນການຂາດດຸນ / ຄວາມບໍ່ສະອາດ hyperactivity (ADHD)? ຂໍ້ມູນຈໍານວນຫຼາຍຕ້ອງໄດ້ຖືກລວບລວມເພື່ອໃຫ້ທ່ານຫມໍຫຼືຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບຈິດສາມາດເຮັດການກວດຫາ ADHD ໄດ້. ສ່ວນທີ່ດີຂອງຂໍ້ມູນນີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບໂດຍຜ່ານການສໍາພາດທາງດ້ານການຊ່ວຍ. ທ່ານຈະຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ເຮັດສໍາເລັດ ການກວດກາພຶດຕິກໍາ ຫລືແບບສອບຖາມການປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບບັນຫາກ່ຽວກັບບັນຫາກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ເປັນມືອາຊີບ.
ການປະເມີນຜົນຕໍ່ໄປອີກແລ້ວອາດຈະເກີດຂື້ນໂດຍການສັງເກດການແລະການກວດສອບທາງຈິດໃຈແລະການສຶກສາ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານຖືກປະເມີນຜົນ, ທ່ານແລະຄູຂອງລາວ (ຫຼືຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສໍາຄັນອື່ນໆທີ່ສັງເກດເບິ່ງພຶດຕິກໍາຂອງລູກທ່ານໃນສະຖານທີ່ຕ່າງໆ) ອາດຈະຖືກສໍາພາດ. ການສອບເສັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍອາດຈະຖືກແນະນໍາເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ສາເຫດທາງການແພດສໍາລັບອາການຕ່າງໆ. ປະຫວັດການປິ່ນປົວທາງດ້ານການປິ່ນປົວຂອງຄອບຄົວຍັງເປັນປະໂຫຍດ.
ຄໍາຖາມທີ່ຕ້ອງການໃນລະຫວ່າງການປະເມີນຜົນຂອງ ADHD
- ສິ່ງອື່ນສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາໄດ້ບໍ?
- ມີເງື່ອນໄຂທາງດ້ານການປິ່ນປົວທາງດ້ານຈິດໃຈຫລືທາງຈິດວິທະຍາອື່ນໆທີ່ອາດເປັນສາເຫດບໍ?
- ຈະເປັນແນວໃດກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ຄວາມພິການ?
- ມີປັດໃຈສິ່ງແວດລ້ອມຫຼືສະຖານະພາບທີ່ອາດເຮັດໃຫ້ບັນຫາມີຄວາມຮ້າຍກາດບໍ?
ມັນເປັນສິ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະຖາມຄໍາຖາມທີ່ສອນໃຫ້ທ່ານແລະທ່ານຫມໍຮູ້ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ເກີດພຶດຕິກໍາທີ່ມີບັນຫາ. ເມື່ອການບົ່ງມະຕິຂອງ ADHD ເຮັດໃຫ້ທ່ານຈະມີບັນດາຄໍາຖາມເພີ່ມເຕີມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບທາງເລືອກການປິ່ນປົວ, ການສຶກສາ ADHD ແລະການບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນ.
ຂໍ້ມູນທີ່ມີໃຫ້ແກ່ຜູ້ໃຫ້ການດູແລສຸຂະພາບ
ເອົາມາສໍາເນົາບັນທຶກທີ່ເຫມາະສົມເຊັ່ນການແພດ, ທາງຈິດໃຈ, ບັນທຶກການເຮັດວຽກ / ໂຮງຮຽນ. ເອົາມາສໍາເນົາຂອງການປະເມີນຜົນກ່ອນຫນ້ານີ້. ກຽມພ້ອມທີ່ຈະໃຫ້ປະຫວັດສາດການພັດທະນາແລະສັງຄົມລະອຽດລວມທັງການຖືພາແລະປະຫວັດຂອງການເກີດ.
ມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຜູ້ປະກອບອາຊີບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງອື່ນໆ - ແພດ, ໂຮງຫມໍເດັກ, ນັກຈິດວິທະຍາ, ນັກຈິດຕະສາດ, ຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ພະນັກງານທາງສັງຄົມ, ຫມໍປົວແຂ້ວ, ແລະຄູ, ລວມທັງຄູອາຈານດ້ານການສຶກສາພິເສດ. ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການດ້ານສຸຂະພາບຈໍານວນຫຼາຍຈະສົ່ງແບບສອບຖາມໃຫ້ທ່ານສໍາເລັດໃນການແຕ່ງຕັ້ງ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເອົາແບບຟອມທີ່ສົມບູນໄປກັບທ່ານເພື່ອການນັດຫມາຍ.
ADHD Diagnosis
ອາການແພ່ຫລາຍ ທີ່ສຸດ ຂອງ ADHD ແມ່ນບໍ່ມີປະໂຫຍດແລະການລົບກວນແລະ / ຫຼືພຶດຕິກໍາທີ່ກະຕຸ້ນແລະກະຕຸ້ນ. ອາການເຫຼົ່ານີ້ຖືກພົບເຫັນຢູ່ໃນຕອນຕົ້ນໃນຊີວິດຂອງເດັກ, ເວລາທີ່ເຂົາເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ພຶດຕິກໍາທີ່ມີບັນຫາມັກຈະສືບຕໍ່ເປັນໄວລຸ້ນແລະໄວລຸ້ນ.
ການບົ່ງມະຕິຂອງ ADHD ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບຸກຄົນພົບເງື່ອນໄຂຕາມເງື່ອນໄຂທີ່ລະບຸໄວ້ໃນ ຄູ່ມືການວິນິດໄສແລະສະຖິຕິຂອງຄວາມຜິດພາດທາງຈິດ (DSM).
ໃນເວລາທີ່ເຮັດການບົ່ງມະຕິຂອງ ADHD ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບຜູ້ໃຫ້ບໍລິການປິ່ນປົວຂອງທ່ານເພື່ອກໍານົດສາ ເຫດຫຼືເງື່ອນໄຂ ທີ່ອາດຈະນໍາໄປສູ່ບັນຫາທີ່ມີບັນຫາ. ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນໃນການກໍານົດເງື່ອນໄຂທີ່ມີຢູ່ຮ່ວມກັນເຊິ່ງອາດຈະມີຢູ່.
ການອ່ານ ບົດເລື່ອງສ່ວນຕົວ ກ່ຽວກັບຜົນກະທົບທາງບວກຂອງການວິນິດໄສແລະການປິ່ນປົວທີ່ຖືກຕ້ອງສາມາດປັບປຸງຄຸນນະພາບຊີວິດຂອງຄົນໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
ອະທິບາຍ ADHD ໃຫ້ແກ່ລູກຂອງທ່ານ
ການສົນທະນາກ່ຽວກັບແລະ ອະທິບາຍ ADHD ໃຫ້ແກ່ລູກທ່ານ ຫຼັງຈາກທີ່ລາວໄດ້ຮັບການກວດພົບອາດຊ່ວຍເອົາຄວາມລຶກລັບໃນການຕໍ່ສູ້ທີ່ລາວຮູ້ວ່າລາວໄດ້ມີ. ມັນຍັງສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມຮູ້ສຶກຄວບຄຸມຫຼາຍຂຶ້ນ. ຄັ້ງທໍາອິດເດັກຂອງທ່ານໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບ ADHD ອາດຈະເປັນເວລາທີ່ທ່ານນັ່ງຮ່ວມກັນກັບທ່ານຫມໍຕາມການປະເມີນຜົນຂອງ ADHD. ມັນອາດຈະຍາກທີ່ຈະເອົາຂໍ້ມູນທັງຫມົດທີ່ໄດ້ຮັບໃນກອງປະຊຸມນີ້, ແລະທັງທ່ານແລະລູກຂອງທ່ານອາດມີຫຼາຍຄໍາຖາມ. ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ ADHD ແມ່ນຂະບວນການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະວິທີທາງທີ່ດີທີ່ທ່ານຕິດຕໍ່ສື່ສານແລະພົວພັນກັບລູກຂອງທ່ານຈະເຮັດໃຫ້ລາວຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈທີ່ຈະມາຫາທ່ານສໍາລັບການສະຫນັບສະຫນູນແລະຄໍາຕອບ.
ວິທີການວິທີການທີ່ຄົນທີ່ທ່ານເຊື່ອອາດຈະໄດ້ຮັບການຕິດເຊື້ອ
ADHD ບໍ່ແມ່ນສະພາບທີ່ຫນ້າອັບອາຍ. ອີງຕາມສະຖາບັນແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບສຸຂະພາບຈິດ (NIMH), ADHD ເກີດຂື້ນຢູ່ໃນປະມານ 3 ຫາ 5% ຂອງເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນ. ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າໃນຊັ້ນຮຽນຂອງ 25 ຫາ 30 ນັກຮຽນ, ມັນກໍ່ແມ່ນວ່າຢ່າງນ້ອຍຫນຶ່ງນັກຮຽນຈະມີເງື່ອນໄຂທົ່ວໄປນີ້. ADHD ເລີ່ມຕົ້ນໃນໄວເດັກ, ແຕ່ມັນມັກຈະແກ່ຍາວເຖິງແກ່ ຜູ້ໃຫຍ່ . ການສຶກສາຄົ້ນຄ້ວາວ່າ 30-70 ເປີເຊັນຂອງເດັກທີ່ມີ ADHD ຈະສືບຕໍ່ມີອາການຕ່າງໆໃນໄວລຸ້ນແລະໄວລຸ້ນ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ແລະບໍ່ປິ່ນປົວ, ADHD ສາມາດມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຊີວິດຂອງຜູ້ທີ່ມີຊີວິດຢູ່ກັບມັນ. ຄວາມບົກຜ່ອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ADHD ສາມາດນໍາໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນທີ່ຮ້າຍແຮງລວມທັງຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງໂຮງຮຽນ / ການເຮັດວຽກ, ການຜະລິດພາຍໃຕ້ຜະລິດຕະພັນແລະການພົວພັນທີ່ລົ້ມເຫລວ. ຖ້າຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງທີ່ທ່ານຮູ້ແມ່ນ struggling ແລະເບິ່ງຄືວ່າມີບັນຫາທີ່ມີລັກສະນະຂອງຜູ້ທີ່ມີ ADHD, ເວົ້າລົມກັບພວກເຂົາ, ສອນພວກເຂົາກ່ຽວກັບສະພາບການ, ແລະສົ່ງເສີມໃຫ້ຜູ້ນັ້ນເຊື່ອມຕໍ່ກັບຜູ້ໃຫ້ບໍລິການດ້ານສຸຂະພາບຂອງພວກເຂົາ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
American Academy of Pediatrics ແນວທາງການປະຕິບັດດ້ານການປິ່ນປົວ: ການວິນິດໄສແລະການປະເມີນຜົນຂອງເດັກທີ່ມີບັນຫາກ່ຽວກັບຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມບໍ່ສະອາດແລະ hyperactivity. Pediatrics 105: 1158-1170 ພຶດສະພາ 2000
American Academy of Pediatrics ADHD ແລະເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນແລະອາຍຸຂອງທ່ານ. AAP Parent Pages. 2001
American Psychiatric Association ຄູ່ມືການວິເຄາະແລະສະຖິຕິຂອງຄວາມຜິດກະຕິທາງຈິດ, ສະບັບທີສີ່, ການດັດແກ້ຂໍ້ຄວາມ. Washington, DC 2000