ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງອາການຂອງ ADHD

ການວິນິດໄສອີງຕາມປະເພດ, ຜົນກະທົບແລະໄລຍະເວລາຂອງການປະພຶດທີ່ມີບັນຫາ

ຄວາມຜິດປົກກະຕິ hyperactivity ເອົາໃຈໃສ່ (ADHD) ແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ປະຊາຊົນສົນທະນາເລື້ອຍໆເລື້ອຍໆເລື້ອຍໆ, ມັກຈະຂຽນຄໍາສັບແບບທໍາມະດາໃຫ້ຄົນທີ່ເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຜິດປົກກະຕິ, "ກະທັນຫັນ" ຫຼືກະແຈກກະຈາຍ.

ແຕ່, ໃນຖານະເປັນເງື່ອນໄຂທາງການແພດ, ມັນບໍ່ໄດ້ງ່າຍດັ່ງກ່າວ. ພໍ່ແມ່ມັກຈະພະຍາຍາມທີ່ຈະແຍກແຍະລະຫວ່າງສິ່ງທີ່ອາດຈະຖືກພິຈາລະນາວ່າເປັນ "ການປະຕິບັດ" ແລະ "ບໍ່ເປັນທໍາ" ແລະຄວາມບໍ່ສາມາດທີ່ຈະນັ່ງຢູ່ແລະຈຸດສຸມ. ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານຫມໍທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມກໍ່ສາມາດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນເລື່ອງນີ້ໄດ້ເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ມີການທົດສອບດຽວທີ່ສາມາດກວດຫາ ADHD ຫຼືຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຫລືການຮຽນຮູ້ທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.

ໃນທີ່ສຸດ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກຕ່າງກັນ, ທ່ານຫມໍເດັກຈະດໍາເນີນການຜ່ານບັນຊີລາຍການກວດສຸຂະພາບເພື່ອກໍານົດວ່າລູກພົບເງື່ອນໄຂສໍາລັບ ADHD ຕາມທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນ ຄູ່ມືການວິນິດໄສແລະສະຖິຕິ ຂອງສະມາຄົມອາລົມຈິດຂອງສະຫະລັດອາເມລິກາ , ຮຸ່ນທີ 5 (DSM-5) .

ການແຍກປະເພດຂອງ ADHD

ອາການ ADHD ໄດ້ຖືກຈັດເປັນກຸ່ມປະເພດສອງຢ່າງ: ການບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ (ຄວາມບໍ່ສາມາດໃນການສຸມໃສ່) ແລະການກະຕຸ້ນຄວາມກະຕືລືລົ້ນ (ພຶດຕິກໍາທີ່ກະຕຸ້ນທີ່ມີຫຼາຍເກີນໄປແລະສັບສົນ). ການກໍານົດ ADHD ແມ່ນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນອີງໃສ່ວ່າພຶດຕິກໍາທີ່ເຫມາະສົມຫຼືບໍ່ເຫມາະສົມສໍາລັບອາຍຸຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກ.

ອາການຂອງອາການຕ່າງໆສາມາດແຕກຕ່າງກັນຈາກເດັກນ້ອຍໄປຫາເດັກແລະເຮັດໃຫ້ການກວດວິນິດໄສຕ່າງໆແຕກຕ່າງກັນຢ່າງກວ້າງຂວາງເຊັ່ນ:

• ແບບ ADHD ທີ່ບໍ່ຄາດຄິດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍອະທິບາຍເຖິງເດັກທີ່ມີບັນຫາໃນການເອົາໃຈໃສ່ແຕ່ບໍ່ແມ່ນ hyperactive ຫຼືບໍ່ສະບາຍ.
• ປະເພດ ADHD hyperactive - impulsive ຫຼາຍທີ່ຖືກກໍານົດວ່າເປັນ restlessness ເກີນ, rashness, ແລະ fidgetiness ໂດຍບໍ່ມີການຂາດລັກສະນະຂອງຈຸດສຸມ.
• ປະເພດລວມ ADHD ທີ່ມີຄຸນລັກສະນະຂອງທັງສອງ.

ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງການກວດສຸຂະພາບ

ອີງຕາມ DSM-5, ການບົ່ງມະຕິທີ່ ບໍ່ ສາມາດບົ່ງຊີ້ໄດ້ອາດຈະຖືກກວດຫາຖ້າມີອາການທີ່ມີລັກສະນະເປັນຫົກຫຼືຫຼາຍກວ່ານີ້ຕໍ່ເດັກອາຍຸສູງສຸດ 16 ປີຫຼືຫ້າອາການສໍາລັບໄວລຸ້ນທີ່ມີອາຍຸ 17 ປີຂຶ້ນໄປເຊັ່ນ:

• ເລື້ອຍໆບໍ່ສາມາດຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບລາຍລະອຽດຫຼືເຮັດໃຫ້ຄວາມຜິດພາດທີ່ບໍ່ລະມັດລະວັງໃນໂຮງຮຽນຫຼືກິດຈະກໍາອື່ນໆ
• ມັກມີບັນຫາກ່ຽວກັບວຽກງານຫຼືກິດຈະກໍາການຫຼິ້ນ
• ມັກຈະບໍ່ຟັງເມື່ອເວົ້າກັບໂດຍກົງ
• ມັກບໍ່ປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາຫຼືບໍ່ສາມາດເຮັດສໍາເລັດໂຮງຮຽນຫຼືວຽກງານ
• ມັກມີບັນຫາໃນການຈັດຕັ້ງວຽກງານແລະກິດຈະກໍາຕ່າງໆ
• ມັກຫຼີກເວັ້ນ, ບໍ່ຊອບ, ຫຼືບໍ່ຢາກເຮັດວຽກທີ່ຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມທາງຈິດໃນໄລຍະເວລາດົນນານ
• ມັກຈະສູນເສຍສິ່ງທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອເຮັດວຽກຫຼືກິດຈະກໍາຕ່າງໆ
• ຖືກລົບກວນຢ່າງງ່າຍດາຍ
• ມັກຈະລືມໃນກິດຈະກໍາປະຈໍາວັນ.

ບັນຊີລາຍການກວດສອບສໍາລັບອາການສະແດງ hyperactivity

ອີງຕາມ DSM -5, hyperactivity and impulsivity ສາມາດກວດພົບຖ້າມີອາການຫົກຫລືຫຼາຍອາການຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍເຖິງອາຍຸ 16 ປີຫຼືຫ້າອາການສໍາລັບໄວລຸ້ນທີ່ມີອາຍຸ 17 ປີຂຶ້ນໄປເຊັ່ນ:

• ປົກກະຕິແລ້ວ fidgets ດ້ວຍມືຫຼືຕີນຫຼື squirms ໃນເວລານັ່ງ
• ມັກຈະອອກບ່ອນນັ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າເຖິງວ່າຈະຖືກບອກນັ່ງຢູ່ບ່ອນໃດ
• ມັກຈະແລ່ນຫຼືຂຶ້ນໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ
• ມັກຈະບໍ່ສາມາດຫຼິ້ນຫຼືເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາຜ່ອນຄາຍໄດ້ຢ່າງງຽບໆ
• ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນ "ໃນເວລາເດີນທາງ" ຄືກັນກັບການຂັບເຄື່ອນແບບທໍາມະດາ
• ເລື້ອຍໆການສົນທະນາຫຼາຍເກີນໄປ
• ເລື້ອຍໆເຮັດໃຫ້ມີຄໍາຕອບກ່ອນຄໍາຖາມທີ່ຖືກສໍາເລັດ
• ເລື້ອຍໆມີບັນຫາໃນການລໍຖ້າການຫັນ
• ເລື້ອຍໆ interrupts ຫຼື intrudes ກ່ຽວກັບການສົນທະນາອື່ນໆຫຼືກິດຈະກໍາ

ການສໍາເລັດການວິນິດໄສ

ເພື່ອໃຫ້ ADHD ເປັນການກວດວິເຄາະຢ່າງແນ່ນອນ, ອາການຕ່າງໆຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດ 4 ເງື່ອນໄຂທີ່ສໍາຄັນໃນ DSM-5:

1. ອາການທີ່ບໍ່ມີປະຕິກິລິຍາຫລື hyperactive-impulsive ຕ້ອງມີຢູ່ກ່ອນອາຍຸ 12 ປີ.
2. ອາການຈະຕ້ອງມີຢູ່ໃນສອງຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ເຊັ່ນວ່າຢູ່ເຮືອນ, ກັບຫມູ່ເພື່ອນ, ຫຼືຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
3. ອາການຕ່າງໆຕ້ອງແຊກແຊງຫຼືຫຼຸດຜ່ອນຄຸນນະພາບຂອງຄວາມສາມາດຂອງເດັກໃນການເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ໃນສະຖານະການທາງສັງຄົມຫຼືໃນເວລາປະຕິບັດວຽກງານປະຈໍາວັນ, ປະຈໍາວັນ
4. ອາການຕ່າງໆບໍ່ສາມາດອະທິບາຍສະພາບຈິດໃຈອື່ນໃດ (ເຊັ່ນ: ຄວາມບໍ່ສະບາຍຂອງໂປຣໄຟລ ) ຫຼືເກີດຂຶ້ນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງ episode schizophrenic ຫຼື psychotic .

> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:

> American Psychiatric Association. (2013) ປື້ມຄູ່ມືການວິເຄາະແລະສະຖິຕິກ່ຽວກັບຄວາມພິການທາງຈິດ (5th ed.). Washington, DC: American Psychiatric Association.