ຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານຂອງຄອນກີດຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາ

ຂັ້ນຕອນທີ 3 ໃນທິດສະດີຂອງ Piaget

ຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ສໍາຄັນແມ່ນ ທິດສະດີ ທີສາມ ຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາຂອງ Piaget . ໄລຍະນີ້ກວມເອົາເວລາຂອງເດັກນ້ອຍກາງແລະມີລັກສະນະໂດຍການພັດທະນາແນວຄິດທີ່ມີເຫດຜົນ. ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ມີຫຼາຍສົມເຫດສົມຜົນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ແນ່ນອນແລະສະເພາະ, ພວກເຂົາຍັງມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ມີຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ.

ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບບາງສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ມີຊີວິດຈິງ.

ລັກສະນະຂອງຂັ້ນຕອນປະຕິບັດງານຂອງຄອນກີດ

ຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ແທ້ຈິງເລີ່ມຕົ້ນປະມານ 7 ປີແລະຍັງສືບຕໍ່ຈົນຮອດປະມານ 11 ປີ. ໃນລະຫວ່າງເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກທາງຈິດ. ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນກ່ຽວກັບເຫດການທີ່ມີຊີວິດແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແນວຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນຫລືສົມມຸດຕິຖານ.

Logic

Piaget ກໍານົດວ່າເດັກນ້ອຍໃນຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ແທ້ຈິງແມ່ນດີທີ່ສຸດໃນການນໍາໃຊ້ເຫດຜົນແບບເລິກເຊິ່ງ. ເຫດຜົນແບບດັ້ງເດີມແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບປະສົບການສະເພາະກັບຫຼັກການທົ່ວໄປ. ຕົວຢ່າງຂອງເຫດຜົນແບບເລິກເຊິ່ງຈະສັງເກດວ່າທຸກໆຄັ້ງທີ່ທ່ານກໍາລັງຢູ່ໃກ້ກັບແມວ, ທ່ານມີສາຍຕາທີ່ມີອາການຄັນ, ດັງດັງແລະດັງຂີ້ຫ່ຽວ. ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານອາດຈະເຫດຜົນຈາກປະສົບການທີ່ທ່ານມີອາການແພ້ກັບແມວ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເດັກນ້ອຍໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການນໍາໃຊ້ ເຫດຜົນທີ່ຖືກຄິດໄລ່ , ຊຶ່ງລວມມີການນໍາໃຊ້ຫຼັກການທົ່ວໄປເພື່ອກໍານົດຜົນໄດ້ຮັບຂອງເຫດການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

ຕົວຢ່າງ, ເດັກອາດຈະຮູ້ວ່າ A = B, ແລະ B = C, ແຕ່ອາດຈະຍັງຫາຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າ A = C.

Reversibility

ຫນຶ່ງໃນການພັດທະນາທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນຂັ້ນຕອນນີ້ແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງຫຼືການຮັບຮູ້ວ່າກິດຈະກໍາສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້. ຕົວຢ່າງຂອງການນີ້ແມ່ນສາມາດກັບຄືນຄໍາສັ່ງຂອງສາຍພົວພັນລະຫວ່າງປະເພດຈິດໃຈ.

ຕົວຢ່າງ, ເດັກອາດຈະສາມາດຮັບຮູ້ວ່າຫມາລາວແມ່ນ Labrador, ທີ່ Labrador ເປັນຫມາ, ແລະວ່າຫມາແມ່ນສັດ.

ລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນອື່ນໆ

ການພັດທະນາທີ່ສໍາຄັນອີກໃນຂັ້ນຕອນນີ້ແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈວ່າເມື່ອມີການປ່ຽນແປງໃນຮູບຮ່າງຫຼືຮູບລັກສະນະມັນຍັງຄືກັນ, ແນວຄວາມຄິດທີ່ເອີ້ນວ່າການອະນຸລັກ. ເດັກນ້ອຍໃນຂັ້ນຕອນນີ້ເຂົ້າໃຈວ່າຖ້າທ່ານທໍາລາຍແຖບເຂົ້າຫນົມອົມເຂົ້າໄປໃນຕ່ອນນ້ອຍກໍ່ຍັງມີຈໍານວນດຽວກັນຢູ່ໃນເວລາທີ່ເຂົ້າຫນົມອົມທັງຫມົດ. ນີ້ແມ່ນຄວາມກົງກັນຂ້າມກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມັກເຊື່ອວ່າການຫຼໍ່ຫຼອມແຫຼວດຽວກັນເຂົ້າໄປໃນສອງຈອກຫມາຍຄວາມວ່າມີຫຼາຍ.

ຍົກຕົວຢ່າງ, ຈິນຕະນາການວ່າທ່ານມີສອງເຂົ້າຫນົມອົມຂອງຂະຫນາດດຽວກັນຄືກັນ. ທ່ານທໍາລາຍແຖບເຂົ້າຫນົມຫນຶ່ງເຂົ້າໄປໃນສອງຊິ້ນທີ່ມີຂະຫນາດເທົ່າທຽມກັນແລະແຖບເຂົ້າຫນົມອົມເຂົ້າໄປໃນສີ່ຂະຫນາດນ້ອຍແຕ່ມີຂະຫນາດເທົ່າທຽມກັນ. ເດັກທີ່ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ແທ້ຈິງຈະເຂົ້າໃຈວ່າທັງແຖບເຂົ້າຫນົມອົມຍັງມີຈໍານວນດຽວກັນ, ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍຈະເຊື່ອວ່າແຖບເຂົ້າຫນົມອົມທີ່ມີຕ່ອນຫຼາຍແມ່ນໃຫຍ່ກວ່າຫນຶ່ງທີ່ມີພຽງສອງຊິ້ນເທົ່ານັ້ນ.

ຂັ້ນຕອນການປະຕິບັດງານທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນແມ່ນຍັງຫມາຍເຖິງການຫຼຸດລົງໃນຕົວເອງ. ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍໃນຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາ (ຂັ້ນຕອນຂອງການ preoperational) struggling ເພື່ອເອົາທັດສະນະຂອງຄົນອື່ນ, ເດັກນ້ອຍໃນຂັ້ນຕອນຂອງຊີມັງສາມາດຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນເຫັນ.

ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນກິດຈະກໍາສາມພູມິພາກຂອງ Piaget, ເດັກນ້ອຍໃນຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ມີຊີວິດຊີວາສາມາດອະທິບາຍວ່າ scene ພູເຂົາຈະເບິ່ງຜູ້ສັງເກດການນັ່ງຢູ່ບ່ອນໃດ.

ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ສາມາດເລີ່ມຄິດກ່ຽວກັບວິທີທີ່ຄົນອື່ນເບິ່ງແລະມີປະສົບການໃນໂລກເທົ່ານັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາກໍ່ເລີ່ມໃຊ້ປະເພດຂໍ້ມູນນີ້ເມື່ອຕັດສິນໃຈຫຼືແກ້ໄຂບັນຫາ.

ຂໍ້ສັງເກດກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນປະຕິບັດງານຂອງຄອນກີດ

ຫນຶ່ງໃນລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນຂອງຂັ້ນຕອນການປະຕິບັດງານແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ຈະສຸມໃສ່ບັນຫາຕ່າງໆ. ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍໃນ ຂັ້ນຕອນການພັດທະນາກ່ອນການສຶກສາ ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ຫນຶ່ງໃນສະຖານະການຫຼືບັນຫາ, ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ມີຊີວິດແມ່ນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າ "decentration". ພວກເຂົາສາມາດມຸ່ງເນັ້ນໃນຫຼາຍດ້ານຂອງສະຖານະການໃນເວລາດຽວກັນ, ເຊິ່ງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການອະນຸລັກ.

ຂັ້ນຕອນນີ້ຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາກໍ່ແມ່ນການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນລະຫວ່າງຂັ້ນຕອນການປະຕິບັດງານທາງດ້ານການກະທໍາແລະທາງການ. ການປະຕິເສດແມ່ນເປັນບາດກ້າວທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ຄວາມຄິດທີ່ກ້າວຫນ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນຂັ້ນຕອນນີ້ມັນໃຊ້ໄດ້ກັບສະຖານະການທີ່ແນ່ນອນເທົ່ານັ້ນ.

ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍໃນຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາກ່ອນຫນ້ານີ້ແມ່ນຕົວຕົນເອງ, ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ແທ້ຈິງຈະກາຍເປັນຜູ້ສັງຄົມນິຍົມຫລາຍຂຶ້ນ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າໃຈວ່າຄົນອື່ນມີຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ. ເດັກນ້ອຍໃນຈຸດນີ້ຮູ້ວ່າຄົນອື່ນມີທັດສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກ, ແຕ່ພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ສາມາດເດົາຢ່າງແນ່ນອນວ່າຄົນອື່ນກໍາລັງປະສົບຫຍັງ. ຄວາມສາມາດໃນການຂະຫຍາຍຕົວໃນການຈັດການທາງດ້ານຈິດໃຈແລະຄິດກ່ຽວກັບຄວາມຄິດຂອງຄົນອື່ນຈະມີບົດບາດສໍາຄັນໃນ ຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານຢ່າງເປັນທາງການ ໃນເວລາທີ່ການຄິດໄລ່ຕາມເຫດຜົນແລະການຄິດໄລ່ອອກມາເປັນສິ່ງສໍາຄັນ.

A Word From

ຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ສໍາຄັນຂອງການພັດທະນາຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງການປ່ຽນແປງແລະຄວາມກ້າວຫນ້າທີ່ສໍາຄັນໃນການຄິດຂອງເດັກ. ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງຄົງມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍ, ເດັກນ້ອຍຈະມີຄວາມມີເຫດຜົນແລະມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນການຄິດຂອງພວກເຂົາໃນຂັ້ນຕອນການພັດທະນານີ້. ໃນຂະນະທີ່ນີ້ແມ່ນຂັ້ນຕອນທີ່ສໍາຄັນແລະມັນກໍ່ເປັນການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນລະຫວ່າງຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາແລະຂັ້ນຕອນທີ່ກ້າວຫນ້າທີ່ເດັກຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິທີການຄິດໄລ່ແລະການສົມທຽບ.

> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ :

> Rathus, SA ເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນ: Voyages in Development Belmont, CA: Thomson Wadsworth; 2008

> Santrock, JW ວິທີການດ້ານການພັດທະນາຊີວິດ (4 ບົດ). ເມືອງນິວຢອກ: McGraw-Hill; 2008