ນັກຈິດຕະສາດການພັດທະນາໄດ້ສົນໃຈດົນນານໃນວິທີທີ່ພໍ່ແມ່ມີຄວາມສໍາຄັນຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເດັກ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຊອກຫາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງເຫດຜົນແລະຜົນກະທົບທີ່ແທ້ຈິງລະຫວ່າງການກະທໍາຂອງພໍ່ແມ່ແລະພຶດຕິກໍາຕໍ່ມາຂອງເດັກແມ່ນຍາກຫຼາຍ.
ເດັກນ້ອຍບາງຄົນທີ່ລ້ຽງໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍສາມາດກາຍເປັນຄົນທີ່ມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ກົງກັນຂ້າມ, ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ແບ່ງປັນເຮືອນແລະໄດ້ຮັບການຍົກຂຶ້ນມາໃນສະພາບແວດລ້ອມດຽວກັນສາມາດຂະຫຍາຍຕົວເຖິງບຸກຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ.
ເຖິງວ່າຈະມີບັນຫາເຫຼົ່ານີ້, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສະເຫນີວ່າມີການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງຮູບແບບການເປັນພໍ່ແມ່ແລະຜົນກະທົບທີ່ມີຕໍ່ເດັກນ້ອຍ. ຜົນກະທົບເຫຼົ່ານີ້, ບາງຄົນແນະນໍາ, ປະຕິບັດໃນການປະພຶດຕົວຂອງຜູ້ໃຫຍ່.
ການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນຫຍັງ?
ໃນລະຫວ່າງຊຸມປີ 1960, ນັກຈິດຕະສາດ Diana Baumrind ໄດ້ດໍາເນີນການສຶກສາຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸປະມານສິບປີ. ການນໍາໃຊ້ ການສັງເກດການທາງທໍາມະຊາດ , ການສໍາພາດຂອງພໍ່ແມ່ແລະ ວິທີການວິໄຈ ອື່ນໆ, ນາງໄດ້ກໍານົດບາງຂະຫນາດທີ່ສໍາຄັນຂອງການລ້ຽງລູກ.
ຂະຫນາດເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີກົນລະຍຸດວິໄນ, ຄວາມອົບອຸ່ນແລະການບໍາລຸງລ້ຽງ, ຮູບແບບການສື່ສານ ແລະຄວາມຄາດຫວັງຂອງການເຕີບໂຕແລະການຄວບຄຸມ.
ອີງໃສ່ຂະຫນາດເຫຼົ່ານີ້, Baumrind ແນະນໍາວ່າພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ສະແດງຫນຶ່ງໃນສາມຮູບແບບການແຕ່ງຕັ້ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການຄົ້ນຄວ້າຕື່ມອີກໂດຍ Maccoby ແລະ Martin ຍັງໄດ້ແນະນໍາໃຫ້ມີການສ້າງແບບຟອມສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີສີ່ໃນສາມແບບເດີມ.
ພວກເຮົາຄວນພິຈາລະນາເບິ່ງແບບໃກ້ຊິດຢູ່ໃນແຕ່ລະຮູບແບບຂອງເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ແລະຜົນກະທົບທີ່ພວກເຂົາສາມາດມີຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງເດັກ.
Authoritarian Parenting
ຫນຶ່ງໃນສາມຄໍເຕົ້າໄຂ່ທີ່ສໍາຄັນທີ່ Baumrind ໄດ້ກໍານົດແມ່ນ ແບບອິດສະລະພາບ . ໃນແບບຂອງການເປັນພໍ່ແມ່, ເດັກນ້ອຍຈະຄາດວ່າຈະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບທີ່ຖືກສ້າງຂື້ນໂດຍພໍ່ແມ່. ການບໍ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບດັ່ງກ່າວຕາມປົກກະຕິກໍ່ຈະເປັນການລົງໂທດ. ພໍ່ແມ່ຜູ້ປົກຄອງບໍ່ອະທິບາຍເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້. ຖ້າຖາມໃຫ້ອະທິບາຍ, ພໍ່ແມ່ອາດຈະຕອບວ່າ, "ເພາະວ່າຂ້ອຍເວົ້ານັ້ນ."
ໃນຂະນະທີ່ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມຕ້ອງການສູງ, ພວກເຂົາບໍ່ຕອບສະຫນອງກັບລູກຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາຄາດຫວັງວ່າລູກຂອງພວກເຂົາຈະກະທໍາຜິດແລະບໍ່ເຮັດຜິດ, ແຕ່ພວກເຂົາໃຫ້ຄໍາແນະນໍານ້ອຍໆກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລູກຄວນເຮັດຫຼືຫຼີກເວັ້ນໃນອະນາຄົດ. ຂໍ້ຜິດພາດແມ່ນຖືກລົງໂທດ, ມັກຈະຂ້ອນຂ້າງຮຸນແຮງ, ແຕ່ລູກຂອງພວກເຂົາມັກຈະຫ່າງໄກທີ່ສົງໄສວ່າສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຮັດຜິດ.
ອີງຕາມທ່ານ Baumrind, ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ "ແມ່ນການເຊື່ອຟັງແລະສະຖານະພາບ, ແລະຄາດວ່າຄໍາສັ່ງຂອງພວກເຂົາຈະຖືກເຊື່ອຟັງໂດຍບໍ່ມີຄໍາອະທິບາຍ."
ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນແບບນີ້ມັກຈະຖືກອະທິບາຍວ່າເປັນຄວາມເດັ່ນຊັດແລະເປັນອິດສະລະ. ວິທີການຂອງພວກເຂົາໃນການເປັນພໍ່ແມ່ແມ່ນຫນຶ່ງໃນ "ເພືື້າ, ເຊືອກລູກ". ເຖິງວ່າຈະມີກົດລະບຽບທີ່ເຄັ່ງຄັດດັ່ງກ່າວແລະຄວາມຄາດຫວັງສູງ, ພວກເຂົາເຈົ້າເຮັດພຽງເລັກນ້ອຍເພື່ອອະທິບາຍເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງຄວາມຕ້ອງການຂອງພວກເຂົາແລະພຽງແຕ່ຄາດຫວັງໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຊື່ອຟັງໂດຍບໍ່ມີຄໍາຖາມ.
Authoritative Parenting
ແບບທີ່ສໍາຄັນທີ່ສອງທີ່ໄດ້ຮັບການກໍານົດໂດຍ Baumrind ແມ່ນ ແບບທີ່ມີອໍານາດ . ເຊັ່ນດຽວກັນກັບພໍ່ແມ່ຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຜູ້ທີ່ມີແບບຄອບຄົວທີ່ມີອໍານາດເປັນເຈົ້າການສ້າງກົດລະບຽບແລະຄໍາແນະນໍາທີ່ລູກຂອງພວກເຂົາຄາດວ່າຈະປະຕິບັດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ແບບການເປັນພໍ່ແມ່ແບບນີ້ແມ່ນມີຫຼາຍປະຊາທິປະໄຕ.
ພໍ່ແມ່ຜູ້ອໍານວຍການແມ່ນຕອບສະຫນອງກັບລູກຂອງພວກເຂົາແລະເຕັມໃຈທີ່ຈະຟັງຄໍາຖາມ. ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ຄາດຫວັງວ່າລູກຂອງພວກເຂົາຫຼາຍຄົນ, ແຕ່ພວກເຂົາຈະໃຫ້ຄວາມອົບອຸ່ນ, ຄວາມຄິດເຫັນແລະການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງພຽງພໍ.
ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຄາດຫວັງໄດ້, ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມອຸດົມສົມບູນແລະໃຫ້ອະໄພຫຼາຍກວ່າການລົງໂທດ.
ທ່ານ Baumrind ແນະນໍາວ່າພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ "ຕິດຕາມແລະມອບມາດຕະຖານທີ່ແນ່ນອນສໍາລັບການປະພຶດຂອງລູກຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາມີຄວາມຫມັ້ນໃຈ, ແຕ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈແລະຈໍາກັດ. ວິທີການວິໄນຂອງພວກເຂົາແມ່ນສະຫນັບສະຫນູນ, ແທນທີ່ຈະເປັນການລົງໂທດ, ພວກເຂົາຕ້ອງການໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຫມັ້ນໃຈ, ການຄວບຄຸມຕົນເອງແລະການຮ່ວມມື. "
ມັນແມ່ນປະສົມປະສານຂອງຄວາມຄາດຫວັງແລະການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂອງພໍ່ແມ່ຜູ້ມີອໍານາດສ້າງຄວາມສາມາດເຊັ່ນ: ຄວາມເປັນເອກະລາດ, ການຄວບຄຸມຕົນເອງແລະການຄວບຄຸມ ຕົນເອງ .
Parenting Permissive
ແບບສຸດທ້າຍທີ່ກໍານົດໂດຍ Baumrind ແມ່ນສິ່ງທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນ ແບບທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເປັນພໍ່ແມ່ . ພໍ່ແມ່ທີ່ອະນຸຍາດບາງຄັ້ງເອີ້ນວ່າພໍ່ແມ່ທີ່ອົດກັ້ນ, ມີຄວາມຕ້ອງການຫນ້ອຍທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລູກຂອງຕົນ. ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ຄ່ອຍຕັດສິນໃຈກັບລູກຂອງພວກເຂົາຍ້ອນວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຄາດຫວັງທີ່ຕ່ໍາຕ່ໍາກ່ຽວກັບການເຕີບໃຫຍ່ແລະການຄວບຄຸມຕົນເອງ.
ອີງຕາມທ່ານ Baumrind, ພໍ່ແມ່ອະນຸຍາດໃຫ້ "ຕອບສະຫນອງຫຼາຍກ່ວາພວກເຂົາຕ້ອງການ, ພວກເຂົາບໍ່ມີປະຕິບັດແລະບໍ່ສະບາຍ, ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີພຶດຕິກໍາແກ່ລູກ, ອະນຸຍາດໃຫ້ລະບຽບການຂອງຕົນເອງ, ແລະຫຼີກລ່ຽງການປະເຊີນຫນ້າ."
ຜູ້ປົກຄອງທີ່ອະນຸຍາດໂດຍທົ່ວໄປແມ່ນການລ້ຽງດູແລະການຕິດຕໍ່ກັບລູກຂອງພວກເຂົາ, ເຊິ່ງມັກຈະຖືເອົາສະຖານະພາບຂອງຫມູ່ເພື່ອນຫຼາຍກວ່າພໍ່ແມ່.
Uninvolved Parenting
ນອກເຫນືອຈາກສາມຄໍເຕົ້າໄຂ່ທີ່ນໍາສະເຫນີໂດຍ Baumrind, ນັກຈິດຕະສາດ Eleanor Maccoby ແລະ John Martin ໄດ້ສະເຫນີແບບສີ່ທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນ ພໍ່ແມ່ທີ່ບໍ່ມີການລະເມີດຫຼືລະເລີຍ . ແບບພໍ່ແມ່ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນແມ່ນມີຄວາມຕ້ອງການຈໍານວນຫນ້ອຍ, ການຕອບສະຫນອງຫນ້ອຍແລະການສື່ສານຫນ້ອຍ.
ໃນຂະນະທີ່ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ປະຕິບັດຕາມຄວາມຕ້ອງການຂັ້ນພື້ນຖານຂອງເດັກ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກແຍກອອກຈາກຊີວິດຂອງເດັກ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາໄດ້ຮັບອາຫານແລະມີທີ່ພັກອາໄສ, ແຕ່ໃຫ້ຫນ້ອຍລົງໃນການນໍາພາ, ໂຄງສ້າງ, ກົດລະບຽບ, ຫຼືການສະຫນັບສະຫນູນ. ໃນກໍລະນີທີ່ຮຸນແຮງ, ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະປະຕິເສດຫຼືລະເລີຍຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຜົນກະທົບຂອງຮູບແບບການເປັນພໍ່ແມ່
ຮູບແບບການປົກປ້ອງເດັກເຫຼົ່ານີ້ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບດ້ານການພັດທະນາເດັກແນວໃດ? ນອກເຫນືອຈາກການສຶກສາເບື້ອງຕົ້ນຂອງ Baumrind ໃນ 100 ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນອະນຸບານ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ດໍາເນີນການສຶກສາອື່ນໆທີ່ເຮັດໃຫ້ມີການສະຫຼຸບບາງຢ່າງກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງການເບິ່ງແຍງເດັກໃນເດັກ.
ໃນບັນດາການຄົ້ນພົບຂອງການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້:
- ຄໍເຕົ້າໄຂ່ທີ່ພໍ່ແມ່ຜູ້ປົກຄອງມັກຈະນໍາໄປສູ່ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ເຊື່ອຟັງແລະມີປະສົບການ, ແຕ່ພວກເຂົາມີຕໍາແຫນ່ງຕ່ໍາກວ່າ, ຄວາມສາມາດດ້ານສັງຄົມແລະ ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ .
- ຄໍເຕົ້າໄຂ່ທີ່ພໍ່ແມ່ຜູ້ປົກຄອງມັກຈະເຮັດໃຫ້ເດັກທີ່ມີຄວາມສຸກ, ມີຄວາມສາມາດແລະສົບຜົນສໍາເລັດ.
- ການລ້ຽງດູຜູ້ເປັນພໍ່ແມ່ມັກຈະເປັນຜົນໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນລະດັບຕໍ່າສຸດໃນຄວາມສຸກແລະການຄວບຄຸມຕົນເອງ. ເດັກເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະພົບບັນຫາທີ່ມີອໍານາດແລະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປະຕິບັດບໍ່ດີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
- ຄໍເຕົ້າໄຂ່ທີ່ເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຮອງແມ່ນຕໍາ່ສຸດໃນທົ່ວທຸກໆຊີວິດ. ເດັກເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະຂາດການຄວບຄຸມຕົນເອງ, ມີຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕ່ໍາ, ແລະບໍ່ມີຄວາມສາມາດທຽບເທົ່າກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ.
ເປັນຫຍັງຈຶ່ງວ່າການເປັນພໍ່ແມ່ຜູ້ມີອໍານາດໃຫ້ເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ກັບແບບອື່ນໆ?
ເນື່ອງຈາກຜູ້ປົກຄອງທີ່ເປັນຜູ້ອໍານວຍການແມ່ນມັກຈະຖືກພິຈາລະນາວ່າເປັນຄວາມສົມເຫດສົມຜົນ, ຖືກຕ້ອງແລະພຽງແຕ່ເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາມັກຈະປະຕິບັດຕາມຄໍາຮ້ອງຂໍທີ່ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານັ້ນເຮັດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເນື່ອງຈາກວ່າພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ສະຫນອງກົດລະບຽບແລະຄໍາອະທິບາຍສໍາລັບກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍມັກຈະຮຽນຮູ້ບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້.
ເດັກນ້ອຍຂອງພໍ່ແມ່ຜູ້ມີອໍານາດສາມາດເບິ່ງວ່າເປັນຫຍັງກົດລະບຽບທີ່ມີຢູ່, ເຂົ້າໃຈວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຍຸຕິທໍາແລະຍອມຮັບແລະພະຍາຍາມປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງພວກເຂົາ. ຄວາມຮູ້ສຶກພາຍໃນຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງແລະຜິດພາດ.
ແນ່ນອນ, ຮູບແບບການເປັນພໍ່ແມ່ຂອງພໍ່ແມ່ສ່ວນບຸກຄົນຍັງສົມທົບການສ້າງການຜະສົມຜະສານເປັນເອກະລັກໃນແຕ່ລະຄອບຄົວ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ແມ່ອາດຈະສະແດງແບບທີ່ມີອໍານາດໃນຂະນະທີ່ພໍ່ອຸດົມການນໍາໃຊ້ວິທີການອະນຸຍາດຫຼາຍຂຶ້ນ.
ບາງຄັ້ງນີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ສັນຍານປະສົມຫຼືສະຖານະການທີ່ເດັກຕ້ອງການການອະນຸມັດຈາກພໍ່ແມ່ທີ່ອະນຸຍາດເພີ່ມເຕີມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ. ເພື່ອສ້າງວິທີການທີ່ສອດຄ່ອງກັບການເປັນພໍ່ແມ່, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ພໍ່ແມ່ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮ່ວມມືໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາສົມທົບກັບອົງປະກອບຕ່າງໆຂອງຮູບແບບການເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງພວກເຂົາ.
ການຈໍາກັດແລະການວິພາກວິຈານຂອງການຄົ້ນຄວ້າແບບຄວາມເປັນພໍ່ແມ່
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີບາງຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ສໍາຄັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າແບບຟອມການລ້ຽງດູລູກທີ່ຄວນສັງເກດ. ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຮູບແບບການບົວລະບັດຮັກສາແລະພຶດຕິກໍາແມ່ນອີງໃສ່ ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ , ຊຶ່ງເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບການຊອກຫາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງ ຕົວແປ ແຕ່ບໍ່ສາມາດສ້າງສາຍພົວພັນທາງເຫດຜົນແລະຜົນກະທົບ. ໃນຂະນະທີ່ມີຫຼັກຖານສະແດງວ່າຮູບແບບການລ້ຽງດູໂດຍສະເພາະແມ່ນເຊື່ອມໂຍງກັບຮູບແບບການປະພຶດທີ່ແນ່ນອນ, ຕົວແປອື່ນໆທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນ: ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກຍັງສາມາດມີບົດບາດສໍາຄັນ.
ຍັງມີຫຼັກຖານບາງຢ່າງທີ່ວ່າພຶດຕິກໍາຂອງເດັກອາດມີຜົນກະທົບຕໍ່ການປົກຄອງຂອງເດັກ. ຫນຶ່ງໃນການສຶກສາຄົ້ນພົບວ່າພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີການປະພຶດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເລີ່ມສະແດງການຄວບຄຸມຂອງພໍ່ແມ່ຫນ້ອຍລົງໃນໄລຍະເວລາ. ຜົນສະທ້ອນດັ່ງກ່າວຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍອາດຈະບໍ່ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິເພາະວ່າພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາແມ່ນຜູ້ທີ່ມີສິດອະນຸຍາດເກີນໄປ, ແຕ່ຢ່າງຫນ້ອຍໃນບາງກໍລະນີ, ພໍ່ແມ່ເດັກທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼື ຮຸກຮານ ກໍ່ອາດຈະຍອມແພ້ເພື່ອພະຍາຍາມຄວບຄຸມລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າຍັງໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າຄວາມກ່ຽວຂ້ອງລະຫວ່າງຮູບແບບການເປັນພໍ່ແມ່ແລະພຶດຕິກໍາຂອງແມ່ຍິງບາງຄັ້ງແມ່ນອ່ອນແອທີ່ດີທີ່ສຸດ. ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງເດັກທີ່ຄາດວ່າຈະບໍ່ເກີດຂຶ້ນ; ພໍ່ແມ່ທີ່ມີຮູບແບບທີ່ມີອໍານາດຈະມີເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຜິດຫລືຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນພຶດຕິກໍາທີ່ຜິດກົດຫມາຍ, ໃນຂະນະທີ່ພໍ່ແມ່ທີ່ມີຮູບແບບທີ່ອະນຸຍາດຈະມີເດັກທີ່ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງແລະມີຄວາມຮູ້ທາງວິຊາການ.
ເຫຼົ່ານີ້ສີ່ຮູບແບບການເປັນພໍ່ແມ່ອາດຈະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງທົ່ວໄປ. ປັດໄຈວັດທະນະທໍາຍັງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຮູບແບບການລ້ຽງລູກແລະຜົນຂອງເດັກ.
"ບໍ່ມີວິທີການທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການປົກຄອງພໍ່ແມ່", writes writer Douglas Bernstein ໃນຫນັງສື Essentials of Psychology . "ດັ່ງນັ້ນການແຕ່ງງານຂອງຜູ້ມີອໍານາດ, ຊຶ່ງຖືກເຊື່ອມໂຍງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກັບຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກໃນຄອບຄົວອາເມລິກາເອີຣົບ, ບໍ່ໄດ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຕິບັດງານຂອງໂຮງຮຽນທີ່ດີກວ່າໃນບັນດາຊາວຫນຸ່ມອາຟຣິກາອາເມລິກາຫຼືອາຊີອາເມລິກາ."
ເສັ້ນທາງລຸ່ມ
ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ໃຊ້ເວລາໃນເວລາທີ່ມັນມາກັບຄໍເຕົ້າໄຂ່ທີ່ພໍ່ແມ່ແມ່ນຫຍັງ?
ຄໍເຕົ້າໄຂ່ທີ່ພໍ່ແມ່ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງເດັກທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະແບບທີ່ມີອໍານາດມັກຈະເຊື່ອມຕໍ່ກັບພຶດຕິກໍາທີ່ເປັນບວກເຊັ່ນ: ຄວາມນັບຖືຕົນເອງທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມສາມາດຕົນເອງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປັດໃຈສໍາຄັນອື່ນໆລວມທັງວັດທະນະທໍາ, ຄວາມຮູ້ຂອງເດັກໃນການປິ່ນປົວຂອງພໍ່ແມ່ແລະອິດທິພົນທາງສັງຄົມຍັງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການເຮັດວຽກຂອງເດັກ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Baumrind, D. ການປະຕິບັດການເບິ່ງແຍງເດັກກ່ອນຫນ້ານີ້ມີສາມລັກສະນະຂອງພຶດຕິກໍາຂອງອະນຸບານ. Genetic Psychology Monographs 1967 75: 43-88
> Benson, JB, Marshall, MH ການພັດທະນາດ້ານສັງຄົມແລະທາງດ້ານຈິດໃຈໃນເດັກທາຮົກແລະໄວເດັກ. Oxford: Academic Press 2009
> Huh, D, Tristan, J, Wade, E & Stice, E ມີບັນຫາເລື່ອງການປະພຶດການໃຫ້ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອພໍ່ແມ່ຜູ້ທຸກຍາກ?: ການສຶກສາທີ່ຫນ້າສົນໃຈຂອງເດັກຍິງໄວລຸ້ນ. Journal of Adolescent Research 2006 21 (2): 185-204
> Macklem, GL ຄູ່ມືການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບລະບຽບການສະແດງອອກໃນເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີອາຍຸແກ່. ນິວຢອກ: Springer; 2008