ວິທີທີ່ຈະຮັບມືເປັນພໍ່ແມ່ຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນດ້ວຍຄວາມກັງວົນທາງສັງຄົມ

ຄວາມກັງວົນທາງສັງຄົມໃນເດັກນ້ອຍອະນຸບານ

Timothy ແມ່ນຢ້ານກົວຂອງ strangers ແລະຢ້ານກົວທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມເດັກນ້ອຍອື່ນໆໃນການຫຼີ້ນ.

ໃນເວລາທີ່ແມ່ຂອງລາວຫຼຸດລົງໄປຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ລາວ wailed inconsolably ແລະ clings ກັບຂາຂອງນາງ.

ໃນເວລາທີ່ລາວຢູ່ໃນທີ່ສຸດລາວໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງລາວໃນການເບິ່ງເດັກນ້ອຍອື່ນໆຫຼິ້ນຫຼືໂຕ້ແຍ້ງກັບຄູສອນ.

ລາວຢ້ານທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນການສະແດງແລະບອກແລະກາຍເປັນຄວາມອັບອາຍ.

Timothy ມີຄວາມຢ້ານກົວໃນການເປັນເດັກປົກກະຕິຫຼືບໍ່ມີຄວາມກັງວົນທາງດ້ານສັງຄົມ?

ຖ້າເດັກທີ່ມີອາຍຸກ່ອນໂຮງຮຽນຂອງທ່ານສະແດງພຶດຕິກໍາທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວໃນສະຖານະການທາງສັງຄົມ, ທ່ານອາດຈະຖາມຕົວເອງເຖິງຄໍາຖາມດຽວກັນ.

ຖ້າຄວາມກັງວົນແລະຄວາມຢ້ານກົວແມ່ນຮ້າຍແຮງ, ມັນກໍ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຕ້ອງມີສ່ວນປະກອບອາຊີບດ້ານສຸຂະພາບຈິດແລະໄດ້ຮັບຄວາມຄິດເຫັນຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອຊ່ວຍລູກຂອງທ່ານ ກັງວົນຫຼືຢ້ານກົວ .

ຫນ້າທໍາອິດ, ພິຈາລະນາວ່າພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວແມ່ນເປັນປົກກະຕິຂອງເດັກອະນຸບານຫຼືບໍ່.

ແມ່ນຫຍັງຄື "ປະກະຕິ", ສິ່ງທີ່ບໍ່ແມ່ນ?

ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະສະແດງຄວາມກັງວົນບາງຢ່າງເມື່ອພວກເຂົາເຕີບໂຕ. ນີ້ມັກຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຢ້ານກົວຂອງຄົນແປກປະຫຼາດປະມານ 6 ເດືອນ.

ຄວາມຢ້ານກົວນີ້ອາດຈະກາຍເປັນຄວາມກັງວົນແຍກກັນລະຫວ່າງ 12 ແລະ 18 ເດືອນ; ເດັກນ້ອຍຈະມີຄວາມໂສກເສົ້າຖ້າຖືກແຍກອອກຈາກພໍ່ແມ່ໃນເວລານີ້.

ນອກນັ້ນຍັງມີຄວາມແຕກຕ່າງທາງທໍາມະຊາດລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍໃນແງ່ຂອງການເປີດກວ້າງໃຫ້ພວກເຂົາມີປະສົບການໃຫມ່.

• ເດັກ "ງ່າຍ" ແມ່ນສາມາດປັບຕົວກັບສະຖານະການແລະປະຊາຊົນໃຫມ່ແລະມັກຈະສະຫງົບແລະມີຄວາມສຸກ.

• ເດັກນ້ອຍ "ຊ້າທີ່ຈະອົບອຸ່ນ" ຈະໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍລົງເພື່ອໃຊ້ກັບສະຖານະການໃຫມ່ແລະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຖອນທໍາອິດ.
• ເດັກທີ່ "ຍາກ" ແມ່ນຜູ້ທີ່ປະສົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໂດຍປະຊາຊົນແລະສະຖານະການໃຫມ່, ມີຕິກິລິຍາທາງອາລົມທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມ.

ນອກເຫນືອຈາກຄວາມຢ້ານກົວຂອງເດັກນ້ອຍແລະຄວາມແຕກຕ່າງທາງທໍາມະຊາດໃນຄວາມຮູ້ສຶກ, ເດັກບາງຄົນມີຄວາມຢ້ານກົວແລະສັບສົນຕໍ່ຄົນໃຫມ່ແລະສະຖານທີ່ຕ່າງໆ.

ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມກັງວົນທາງສັງຄົມຢ່າງຮ້າຍແຮງ, ລາວຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນເວລາທີ່ຢູ່ໃນສະຖານະການຕ່າງໆ (ເຊັ່ນວ່າຮ້ອງໄຫ້, ຢ້ານກົວຫຼືຕິດຂັດ) ແລະພະຍາຍາມຫຼີກລ້ຽງສະຖານະການທີ່ເຮັດໃຫ້ນາງຢ້ານ.

ບາງຕົວຢ່າງຂອງຄວາມຢ້ານກົວຂອງເດັກທົ່ວໄປບາງປະການປະກອບມີ:

• meeting strangers
• ເຂົ້າຮ່ວມໃນກຸ່ມຂອງເດັກນ້ອຍ
• ເວົ້າຢູ່ທາງຫນ້າຂອງຫ້ອງຮຽນ
• ໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ

ຖ້າທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມກັງວົນຕໍ່ບັນຫາທາງດ້ານສັງຄົມທີ່ມີບັນຫາ, ໃຫ້ເບິ່ງບັນດາພຶດຕິກໍາດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• shyness ທີ່ສຸດ
• ບັນຫາຄວາມສະຫງົບຕົວເອງ
• ທັດສະນະຄະຕິທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ໂຮງຮຽນກ່ອນ
• ພຶດຕິກໍາການເບິ່ງເຫັນ (ສັງເກດເບິ່ງເດັກນ້ອຍອື່ນໆແຕ່ບໍ່ເຂົ້າຮ່ວມ)

ນອກຈາກນັ້ນ, ຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ເລື່ອງຕ່າງໆທີ່ລູກຂອງເຈົ້າເຮັດໃນລະຫວ່າງການຫຼີ້ນຈິນຕະນາການ. ເລື້ອຍໆຄວາມຢ້ານກົວຂອງລູກຂອງທ່ານຈະເຂົ້າໄປໃນກິດຈະກໍາແລະການກະທໍາຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານທີ່ຈິນຕະນາການຂອງລາວ.

ເປັນຫຍັງມັນເປັນບັນຫາ?

ທ່ານອາດຄິດວ່າໃນທີ່ສຸດລູກຂອງທ່ານຈະເຕີບໂຕອອກຈາກຄວາມອາຍ. ຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນຄວາມຢ້ານກົວຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນປົກກະຕິວ່ານາງໄດ້ປະສົບນີ້ມັນອາດຈະເປັນຄວາມຈິງ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນກໍລະນີຂອງຄວາມກັງວົນທາງດ້ານສັງຄົມ, ການບໍ່ປະຕິບັດໃນສ່ວນຂອງທ່ານສາມາດນໍາໄປສູ່ບັນຫາຕ່າງໆຕໍ່ມາ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະພິຈາລະນາຜົນກະທົບຂອງການປ່ອຍໃຫ້ຄວາມຢ້ານກົວເກີດຂື້ນແທນທີ່ຈະຢຸດໃຫ້ພວກເຂົາໃນຕອນຕົ້ນ.

ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຖືກຍັບຍັ້ງຢ່າງຮ້າຍແຮງໄດ້ຖືກສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມີຄວາມສ່ຽງຫຼາຍຕໍ່ບັນຫາພາຍໃນພາຍຫຼັງເຊັ່ນຄວາມກັງວົນແລະການຊຶມເສົ້າ.

ນອກນັ້ນທ່ານຍັງສາມາດເບິ່ງບັນຫາໃນທີ່ສຸດທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການດ້ານສັງຄົມແລະວິຊາການຂອງໂຮງຮຽນ.

ສິ່ງທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້?

ມີຫຼາຍໆສິ່ງທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍພໍ່ແມ່ເພື່ອສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນເດັກກ່ອນໄວຮຽນ. ການກຽມຕົວລູກຂອງທ່ານຈະຊ່ວຍໃຫ້ລາວສາມາດຈັດການກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆໃນຊີວິດໄດ້ດີຂຶ້ນ. ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ ຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງ ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານລົດຄວາມກັງວົນແລະດີກວ່າການກະກຽມລູກຂອງທ່ານສໍາລັບຄວາມຕ້ອງການທາງສັງຄົມຂອງສະພາບແວດລ້ອມຂອງນາງ.

1. ຄວາມກັງວົນສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກພໍ່ແມ່. ສະແດງພຶດຕິກໍາທີ່ສະຫງົບແລະຫມັ້ນໃຈເມື່ອໃດກໍ່ຕາມ.
   
2. ໃຫ້ໂອກາດຂອງທ່ານໃນການຝຶກງານລ່ວງຫນ້າຂອງສະຖານະການໃຫມ່. ຕົວຢ່າງ, ຝຶກແລະສະແດງຢູ່ເຮືອນກ່ອນທີ່ລາວຈະເວົ້າຢູ່ທາງຫນ້າຫ້ອງຮຽນ.
   

1. ບໍ່ຄວນຈະສະແດງຄວາມເຫັນໃຈຫລາຍເກີນໄປ. ການເຫັນອົກເຫັນໃຈຫລາຍເກີນໄປສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າມີຄວາມຢ້ານກົວ, ແທນທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ນາງເຫັນໄດ້ແນວໃດ.
   
2. ສະເຫນີການຊຸກຍູ້ທີ່ອ່ອນໂຍນ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານທົດລອງສິ່ງໃຫມ່ໆແຕ່ບໍ່ບັງຄັບຫຼືບັງຄັບ.
   
3. ຫຼີກເວັ້ນການຖືກປົກປ້ອງຫຼາຍເກີນໄປ. ບໍ່ຈໍາກັດການຕິດຕໍ່ຂອງລູກທ່ານກັບສະຖານະການທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວຫຼືນາງຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຫຼີກເວັ້ນ.
   
4. ບໍ່ໄດ້ວິພາກວິຈານ. ເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ຮັກແພງທີ່ຫມັ້ນຄົງທີ່ລູກຂອງທ່ານສາມາດຂຶ້ນກັບ.
   
5. ເບິ່ງວິດີໂອຫຼືອ່ານປື້ມກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ຫມັ້ນໃຈ. ຫຼືຊີ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ຫມັ້ນໃຈແລະເວົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນເຮັດ.
   
6. ຢ່າເອົາໃຈໃສ່ກັບພຶດຕິກໍາທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວ. ແທນທີ່ຈະ, ສະແດງຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະປະສົບກັບສະຖານະການໃຫມ່ຍາກ.
   
7. ເປີດກັບຄູ / ຜູ້ເບິ່ງແຍງ. ເວົ້າລົມກັບຜູ້ທີ່ເບິ່ງແຍງລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການພັດທະນາຄວາມຫມັ້ນໃຈທາງສັງຄົມ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານກໍາລັງເຮັດວຽກເພື່ອເປົ້າຫມາຍດຽວກັນ.

ມັນອາດຈະເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະຮູ້ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຊ່ວຍເດັກທີ່ມີອາຍຸອະໄວຍະວະປົກກະຕິຂອງທ່ານທີ່ມີຄວາມກັງວົນທາງສັງຄົມ.

ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານອາດຈະຫວັງວ່າລາວຈະເຕີບໂຕອອກຈາກຄວາມຢ້ານກົວຂອງລາວ, ການດໍາເນີນຂັ້ນຕອນທີ່ກະຕືລືລົ້ນເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ໂອກາດແລະການຫລຸດຜ່ອນການຫລີກລ່ຽງແມ່ນເປັນສິ່ງສໍາຄັນໃນການປ້ອງກັນບັນຫາໃນອະນາຄົດ.

ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມກັງວົນທີ່ຮຸນແຮງທີ່ເຮັດໃຫ້ທຸກໆຊີວິດປະຈໍາວັນ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງປຶກສາກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບຈິດໃນແຜນການບົ່ງມະຕິແລະການປິ່ນປົວຢ່າງສົມບູນ.

_{ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:}

_{Angold A, Egger HL (2006) ຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານຈິດໃຈແລະພຶດຕິກໍາທົ່ວໄປໃນເດັກກ່ອນໄວຮຽນ: ການນໍາສະເຫນີ, ຂ່າວສານ, ແລະພະຍາດລະບາດ. Journal of Psychology and Psychiatry, 47: 3/4, pp 313-337}

_{Coplan RJ ຄວາມກັງວົນທາງສັງຄົມແລະຄວາມບໍ່ພໍໃຈໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ເຂົ້າເຖິງວັນທີ 25 ເດືອນພຶດສະພາ, 2013.}

_{ສູນການສຶກສາເດັກນ້ອຍວິທະຍາໄລນິວຢອກ. ຄວາມກັງວົນໃນປີກ່ອນຄ. ສ. ປະລິມານ 11, ຈໍານວນ 4, ມິຖຸນາ 2007.}