ສາຍພົວພັນລະຫວ່າງ ADHD ແລະຄວາມພິການຮຽນຮູ້

ADHD ບໍ່ແມ່ນຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້; ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ຍາກ. ຕົວຢ່າງ, ມັນຍາກທີ່ຈະຮຽນຮູ້ເມື່ອທ່ານພະຍາຍາມທີ່ຈະສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ຄູສອນທ່ານເວົ້າຫຼືເວລາທີ່ທ່ານບໍ່ສາມາດນັ່ງເບິ່ງແລະເອົາໃຈໃສ່ກັບປຶ້ມ.

ທ່ານສາມາດມີທັງສອງ. ການສຶກສາຄວາມພິການ (LD) ແລະ ADHD ມັກມີຢູ່ຮ່ວມກັນ. ໃນຫນັງສືຂອງລາວ, "ການດູແລ ADHD: ຄູ່ມືສໍາລັບພໍ່ແມ່ທີ່ສົມບູນແບບ", Russell Barkley ເວົ້າວ່າເດັກທີ່ມີ ADHD ມັກຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ດີຕໍ່ການຮຽນຮູ້ກ່ວາເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີ ADHD.

ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງສະຖາບັນການບໍລິຫານ, ADHD, ແລະ LD

ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຫນ້າທີ່ ບໍລິຫານ ຂອງສະຫມອງໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການສຸມໃສ່, ເອົາໃຈໃສ່, ເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານແລະໃຊ້ຄວາມຊົງຈໍາຂອງການເຮັດວຽກ. ພວກເຮົາຮູ້ວ່າ ADHD ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຫນ້າທີ່ບໍລິຫານຂອງສະຫມອງ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທ່ານດຣ Russell Barkley ກ່າວວ່າຊື່ທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບ ADHD ອາດຈະເປັນ "ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງການບໍລິຫານງານ."

ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີ ADHD ສາມາດຕໍ່ສູ້ກັບການຮຽນຮູ້ແລະການເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນເນື່ອງຈາກບັນຫາການເຮັດວຽກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ADHD ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມບົກພ່ອງຢ່າງຫລວງຫລາຍທີ່ຈະກວດພົບກັບ LD.

ໃນເວລາທີ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງມີເງື່ອນໄຂທີ່ມີຢູ່ຮ່ວມກັນຂອງ ADHD ແລະ LD, ມັນຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາມີຄວາມບົກພ່ອງທາງດ້ານການບໍລິຫານລວມກັບຄວາມບົກຜ່ອງຂອງທັກສະທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການອ່ານການຂຽນແລະເລກ.

ຮຽນຮູ້ຄວາມພິການ

ຄວາມພິການຮຽນຮູ້ແມ່ນທາງດ້ານປະສາດແລະບໍ່ແມ່ນການສະທ້ອນເຖິງຕົວທ່ານຫຼືຄວາມຮູ້ຂອງລູກຂອງທ່ານຫຼືຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງຫນັກທີ່ທ່ານກໍາລັງພະຍາຍາມ.

ວິທີທີ່ນິຍົມທີ່ຈະອະທິບາຍເຖິງ LD ແມ່ນວ່າສະຫມອງຂອງທ່ານມີສາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະທ່ານໄດ້ຮັບແລະປະຕິບັດຂໍ້ມູນໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຄວາມພິການຮຽນຮູ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ການອ່ານ, ການຂຽນ, ການສະກົດຄໍາແລະເລກຄະນິດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ພວກເຂົາຍັງສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດຂອງທ່ານໃນການຈັດຕັ້ງແລະເຕືອນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຟັງແລະເວົ້າແລະສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມຈໍາສັ້ນແລະຄວາມຍາວຂອງທ່ານແລະໄລຍະເວລາ.

ຄົນພິການທາງດ້ານການຮຽນຮູ້ມັກຈະມີຄວາມຮູ້ທາງດ້ານສະເລ່ຍຫຼືສູງກວ່າແລະມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຜົນສໍາເລັດແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ດ້ວຍການສະຫນັບສະຫນູນແລະການປະຕິບັດສິດ, ພວກເຂົາສາມາດປິດຊ່ອງຫວ່າງນັ້ນແລະສະແດງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການສຶກສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການສຶກສາໃນໄລຍະແມ່ນເປັນໄລຍະການລວບລວມສໍາລັບການທ້າທາຍດ້ານການຮຽນຮູ້ສະເພາະ.

ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງ LD:

• Dyslexia ການອ່ານຂໍ້ບົກພ່ອງ
• Dyscalculia ໂຣກໂຣກມະເຮັງ
• Dysgraphia ການຂຽນຄວາມຜິດປົກກະຕິ
• Dyspraxia ບັນຫາທີ່ມີທັກສະໃນການຂັບລົດ
• Dysphasia / Aphasia ບັນຫາກັບພາສາ
• Auditory Processing Disorder.
• Visual Processing Disorder

ຜົນກະທົບຂອງ LD ແລະ ADHD

ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການແມ່ນພົບເລື້ອຍໆຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຍ້ອນບັນຫາກ່ຽວກັບວຽກງານທາງວິຊາການ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜົນກະທົບຂອງພວກເຂົາໄປເຫນືອກໍາແພງຫ້ອງຮຽນ. ພວກເຂົາສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການພົວພັນຄອບຄົວແລະຊີວິດຢູ່ບ້ານແລະເຮັດວຽກ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການກໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງເດັກ. ມີການສົມມຸດທົ່ວໄປວ່າຖ້າຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງມີຄວາມສະຫລາດ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ຈະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນສໍາລັບຄົນທີ່ມີ LD ແລະ ADHD.

ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ຫມາຍເຖິງນັກຮຽນທີ່ມີບັນຫາກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ແລະສະແດງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນແບບປະເພນີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ມີ ADHD ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສອດຄ່ອງກັບພຶດຕິກໍາທີ່ເຫມາະສົມທີ່ຄາດວ່າຈະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ເຊັ່ນວ່າສາມາດນັ່ງຢູ່ໃນໄລຍະຍາວແລະເອົາໃຈໃສ່ໂດຍບໍ່ມີການສະແດງທັດສະນະຫຼືຄວາມຝັນ. ນັກຮຽນຮູ້ວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເຮັດວຽກທີ່ເດັກນ້ອຍອື່ນເບິ່ງຄືວ່າເຮັດໄດ້ງ່າຍ. ພວກເຂົາສາມາດຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວແລະແຕກຕ່າງກັນ.

Getting Diagnosed

ເມື່ອຄົນຫນຶ່ງມີເງື່ອນໄຂຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງ, ມັນອາດຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະຮັບຮູ້ສະພາບທີ່ສອງຍ້ອນວ່າພວກເຂົາສາມາດໃສ່ກັນໄດ້.

ຖ້າທ່ານມີການ ບົ່ງມະຕິ ADHD ແລ້ວ, ມັນກໍ່ສາມາດສະແດງຄວາມທ້າທາຍຕ່າງໆຂອງທ່ານກັບ ADHD. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນວິທີດຽວກັນທີ່ ADHD ສະເຫນີຕົນເອງແຕກຕ່າງກັນໃນທຸກໆຄົນ, ດັ່ງນັ້ນການສຶກສາພິການ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ການຮັບຮູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຍາກ - ບໍ່ມີບັນຊີລາຍການກວດສອບຢ່າງແນ່ນອນ!

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບ ADHD, ມີອົງປະກອບ ທາງພັນທຸກໍາ ທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມພິການ. ຖ້າທ່ານຫຼືຄູ່ນອນຂອງທ່ານມີ LD, ລູກຂອງທ່ານສາມາດມີຄົນຫນຶ່ງໄດ້.

ຈືຂໍ້ມູນການ, ຄວາມຮູ້ແມ່ນພະລັງງານ. ຮຽນຮູ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ກ່ຽວກັບການສຶກສາຄວາມພິການແລະ ADHD. ຖ້າທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານໄດ້ຮັບການກວດພົບວ່າມີ ADHD ແລະກໍາລັງຕິດຕາມແຜນການ ປິ່ນປົວ ແຕ່ຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆກໍ່ຕາມ, ມັນອາດຈະມີເງື່ອນໄຂອີກ.

ໃຜສາມາດເຮັດການກວດຫາໄດ້?

ຊ່ຽວຊານທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນມີຄຸນສົມບັດໃນການທົດສອບແລະວິນິດໄສເງື່ອນໄຂທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ອາດຈະມີການປ່ຽນແປງຂຶ້ນຢູ່ກັບບ່ອນທີ່ທ່ານອາໄສຢູ່ແລະການມີຄຸນສົມບັດຂອງແພດ.

ຈິດໃຈທາງດ້ານຈິດໃຈ: ພວກເຂົາສາມາດປະເມີນຜົນສໍາລັບທັງ ADHD ແລະ LD.

ນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນ: ຖ້າພວກເຂົາກໍາລັງເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາສາມາດປະເມີນຜົນສໍາລັບ LD ແຕ່ບໍ່ແມ່ນ ADHD. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າພວກເຂົາຖືກເບິ່ງຢູ່ນອກໂຮງຮຽນເອກະຊົນ, ພວກເຂົາອາດຈະສາມາດປະເມີນຜົນສໍາລັບ ADHD ໄດ້.

ຈິດໃຈເດັກ: ພວກເຂົາສາມາດປະເມີນຜົນສໍາລັບ ADHD ແຕ່ບໍ່ແມ່ນ LD.

ນັກຈິດຕະສາດການສຶກສາ: ພວກເຂົາສາມາດປະເມີນຜົນສໍາລັບ LD ແລະ, ອີງຕາມການຝຶກອົບຮົມຂອງພວກເຂົາ, ສາມາດປະເມີນຜົນສໍາລັບ ADHD.

Neuropsychologist: ພວກເຂົາສາມາດປະເມີນຜົນສໍາລັບທັງ ADHD ແລະ LD.

ຈືຂໍ້ມູນການປິ່ນປົວທັງສອງ ADHD ແລະ LD

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະປິ່ນປົວແລະທັງ ADHD ແລະ LD. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າລູກຂອງທ່ານ ໃຊ້ຢາ ເພື່ອຊ່ວຍໃນການ ADHD ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບັນຫາດ້ານຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາຈະຍັງຄົງຢູ່. ຫຼືຖ້າພວກເຂົາໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອສໍາລັບ LD ຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຢ່າງເຕັມທີ່ຖ້າພວກເຂົາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ມີຈຸດສຸມແລະຄວາມບໍ່ສະບາຍ.

ບໍ່ສາມາດປິ່ນປົວ ADHD ຫຼືຄວາມພິການໄດ້. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານບໍ່ສາມາດມີຊີວິດທີ່ມີຄວາມສຸກແລະສົບຜົນສໍາເລັດ. ມີຜູ້ປະສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍຄົນທີ່ມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້, ລວມທັງທ່ານ Richard Branson, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ Empire empire, ແລະ Dr. Hallowell, ຜູ້ຂຽນຫຼາຍກວ່າ 20 ປຶ້ມແລະຊ່ວຍເຫຼືອລ້ານຄົນທີ່ມີບັນຫາ ADHD.

> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:

_{Russell A Barkley, PhD ການຮັບຜິດຊອບຂອງ ADHD. ຄູ່ມືສໍາລັບຜູ້ປົກຄອງຄົບຖ້ວນສົມບູນ. ຂ່າວ Guilford 2013.}