Dyslexia ແມ່ນ ຄວາມພິການທາງດ້ານການຮຽນຮູ້ ສະເພາະ (LD) ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບທາງປະສາດ. ມັນແມ່ນພາສາທີ່ໃຊ້ໃນພາສາແລະເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ການອ່ານ, ການສະກົດຄໍາ, ການຖອດລະຫັດແລະຮັບຮູ້ຄໍາທີ່ທ້າທາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄໍາສັບແລະຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປຈະຖືກຫຼຸດລົງເມື່ອທຽບໃສ່ກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆທີ່ມີອາຍຸດຽວກັນທີ່ບໍ່ມີ dyslexia. ຈືຂໍ້ມູນການ, dyslexia ບໍ່ແມ່ນການສະທ້ອນຂອງທາງການ.
ຄົນສ່ວນຫຼາຍທີ່ມີ dyslexia ມີຂໍ້ມູນປົກກະຕິຫຼືຂ້າງເທິງສະເລ່ຍ.
ADHD ແລະ dyslexia ແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັນເລື້ອຍໆຮ່ວມກັນຢູ່ຮ່ວມກັນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ADHD ມັກຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ດີຕໍ່ການຮຽນຮູ້ກວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີ ADHD. LD ທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດແມ່ນ dyslexia.
ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການບອກຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ ADHD ແລະ Dyslexia
ມັນອາດຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກຍາກທີ່ຈະຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ທ້າທາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ADHD ຫຼື dyslexia. ເຖິງແມ່ນວ່າ ADHD ມີຄວາມສົນໃຈແລະ dyslexia ມີຜົນຕໍ່ການອ່ານ, ເງື່ອນໄຂຕ່າງໆອາດຈະຄ້າຍຄືກັນ. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນສາມຕົວຢ່າງ.
ການຫຼອກລວງ: ທັງສອງເດັກທີ່ມີ ADHD ແລະ dyslexia ອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າມັນຖືກລົບກວນ; ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງການລົບກວນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ເດັກທີ່ມີ ADHD ອາດເບິ່ງຄືວ່າມັນເປັນເລື່ອງຫຍຸ້ງຍາກເນື່ອງຈາກວ່າມັນເປັນການຍາກສໍາລັບພວກເຂົາເອົາໃຈໃສ່, ໃນຂະນະທີ່ເດັກທີ່ມີ dyslexia ອາດເບິ່ງຄືວ່າມັນຖືກລົບກວນເພາະວ່າການອ່ານຕ້ອງໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງຫຼວງຫຼາຍແລະພະລັງງານຂອງພວກເຂົາໄດ້ຫຼຸດລົງ.
ຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ: ຜູ້ອ່ານທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈສາມາດອ່ານໄດ້ດ້ວຍຄວາມຖືກຕ້ອງ, ຄວາມໄວແລະ, ຖ້າອ່ານສູງ, ເພີ່ມການສະແດງອອກໃນຄໍາເວົ້າ. ເພື່ອເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ອ່ານ, ເດັກຕ້ອງມີຄວາມສາມາດອ່ານໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ. ເດັກທີ່ມີ ADHD ອາດຈະບໍ່ເປັນຜູ້ອ່ານທີ່ສະຫມ່ໍາສະເຫມີຍ້ອນວ່າພວກເຂົາສູນເສຍສະຖານທີ່ຫຼືສິ້ນສຸດເພາະວ່າສະຫມອງຂອງພວກເຂົາໄວໄປຮອດຕໍ່ໄປ.
ຄົນທີ່ມີ dyslexia ອາດຈະບໍ່ເປັນຜູ້ອ່ານທີ່ອີ່ມຕົວເພາະວ່າພວກເຂົາໃຊ້ເວລາດົນນານອອກຄໍາເວົ້າຫຼືອ່ານຄໍາເວົ້າທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ສິ່ງໃດກໍ່ຕາມ, ທັງສອງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ອ່ານໃນການເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າອ່ານ. ມັນຍັງຫມາຍຄວາມວ່າການອ່ານບໍ່ແມ່ນກິດຈະກໍາທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນສໍາລັບພວກເຂົາ.
ການຂຽນ: ການຂຽນແລະການຂຽນຄໍາເວົ້າກໍ່ສາມາດເປັນບັນຫາ. ຄົນທີ່ມີ ADHD ອາດຈະມີບັນຫາກ່ຽວກັບອົງການຈັດຕັ້ງແລະການກວດແກ້, ໃນຂະນະທີ່ເດັກທີ່ມີ dyslexia ມີບັນຫາກ່ຽວກັບການສະກົດ, ໄວຍາກອນ, ການຈັດຕັ້ງແນວຄວາມຄິດ, ການຄັດລອກແລະການຂຽນ. ວິທີທີ່ດີທີ່ຈະແຍກແຍະສອງເງື່ອນໄຂແມ່ນຕ້ອງຈື່ຈໍາວ່າບັນຫາ dyslexia ເກີດຂື້ນໃນໄລຍະກິດຈະກໍາການອ່ານແລະຂຽນ, ໃນຂະນະທີ່ ອາການ ADHD ມີ ຢູ່ໃນຫຼາຍໆສະຖານທີ່ແລະມີລັກສະນະປະຕິບັດຫລາຍຂຶ້ນ.
ເງື່ອນໄຂທີ່ມີຢູ່ຮ່ວມກັນ
ໃນອະດີດ, ADHD ແລະ dyslexia ຖືກເບິ່ງວ່າເປັນເອກະລາດຂອງກັນແລະກັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍ້ອນວ່າທ່ານ Thomas E. Brown ອະທິບາຍໃນປຶ້ມຂອງຕົນວ່າ: "ຄວາມເຂົ້າໃຈໃຫມ່ຂອງ ADHD ໃນເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່", ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຜ່ານມາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການ ບໍລິຫານ ຄວາມເສຍຫາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ADHD ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບ dyslexia.
ADHD ແລະ dyslexia ແມ່ນເງື່ອນໄຂແຍກຕ່າງຫາກ; ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າຄົນມີທັງສອງ, ມັນຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາມີບັນຫາການບໍລິຫານຢ່າງກວ້າງຂວາງ (ບັນຫາການສຸມໃສ່, ການນໍາໃຊ້ການເຮັດວຽກ, ແລະອື່ນໆ), ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມບົກຜ່ອງຂອງທັກສະທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການອ່ານ, ເຊັ່ນ: ການປະມວນຜົນສັນຍາລັກຢ່າງໄວວາ.
ບາງຄົນເວົ້າວ່າພວກເຂົາມີຄະນິດສາດຂີ້ກຽດ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນໄລຍະທາງຢ່າງເປັນທາງການ; ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ມີປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບ dyscalculia (ບັນຫາທາງຄະນິດສາດ), ເວົ້າວ່າ "ຂ້ອຍມີຄະນິດສາດ" ແມ່ນວິທີງ່າຍໆທີ່ຈະອະທິບາຍສະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າ.
Diagnosis of ADHD and Dyslexia
ເງື່ອນໄຂສອງແມ່ນໄດ້ຮັບການວິນິດໄສແຕກຕ່າງກັນແລະມັກໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ADHD ຖືກພິຈາລະນາເປັນໂຣກທາງຈິດແລະ ກວດພົບ ໂດຍຫມໍຈິດແພດ, ນັກຈິດວິທະຍາ, ນັກວິທະຍາສາດແລະແພດຫມໍໃນຄອບຄົວ.
Dyslexia ແມ່ນບັນຫາດ້ານການສຶກສາແທນທີ່ຈະເປັນບັນຫາດ້ານການປິ່ນປົວດັ່ງນັ້ນໂດຍປົກກະຕິແລ້ວບໍ່ໄດ້ຖືກວິນິດໄສຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານທາງການແພດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບາງຄັ້ງເດັກພິການທາງດ້ານການພັດທະນາສາມາດກວດຫາໂລກ dyslexia ຖ້າພວກເຂົາມີການຝຶກອົບຮົມໃນການຮັບຮູ້ແລະການຮຽນຮູ້.
ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວນັກຈິດຕະສາດທາງຄລີນິກ, ນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາດ້ານການສຶກສາ, ແລະນັກວິທະຍາສາດ neuropsychologist ທັງຫມົດ diagnose dyslexia.
ນັບຕັ້ງແຕ່ dyslexia ບໍ່ແມ່ນເງື່ອນໄຂທາງການແພດ, ການປະເມີນຜົນສໍາລັບ dyslexia ແມ່ນບໍ່ປົກກະຕິໂດຍການປະກັນສຸຂະພາບ. ຄວາມຮ້າຍແຮງຂອງ dyslexia ແຕກຕ່າງຈາກອ່ອນກັບຮ້າຍແຮງ, ຊຶ່ງເປັນຄວາມຈິງຂອງຄົນທີ່ມີ ADHD. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າບໍ່ມີສອງຄົນຈະມີອາການທີ່ແທ້ຈິງຄືກັນ.
Dyslexia Treatment
ມີໂປລແກລມອ່ານ dyslexia ພິເສດຕ່າງໆ. ພວກເຂົາມັກຈະອີງໃສ່ຫຼືປະກອບມີອົງປະກອບຂອງວິທີການ Orton-Gillingham. Samuel Orton ແລະ Anna Gillingham ແມ່ນຜູ້ອ່ານແລະຜູ້ນໍາພາພາສາ. ໃນຊຸມປີ 1930, Gillingham ເຜີຍແຜ່ລາຍລະອຽດຕ່າງໆເພື່ອຊ່ວຍໃນການອ່ານ, ຂຽນ, ແລະຂຽນ. ມັນນັບຕັ້ງແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນວິທີການຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍທີ່ສຸດໃນວັນທີ.
ບໍ່ແມ່ນການອ່ານທັງຫມົດແມ່ນມີປະໂຫຍດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີເພດສໍາພັນ. ຊອກຫາສໍາລັບຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້, phonetic ແລະຄໍາແນະນໍາລະອຽດສໍາລັບກົດລະບຽບການສະກົດຄໍາ.
ໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານອາດຈະມີຄູຝຶກສອນພິເສດທີ່ສາມາດສະຫນອງການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນທັງຫມົດ, ໃນກໍລະນີທີ່ທ່ານສາມາດຊອກຫາຄູອາຈານພິເສດທີ່ເຮັດວຽກກັບລູກທ່ານຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ.
ສະຖານທີ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສໍາລັບ ADHD ແລະ dyslexia ແມ່ນມີປະໂຫຍດຫຼາຍສໍາລັບລູກຂອງທ່ານເພື່ອສາມາດບັນລຸຄວາມສາມາດດ້ານການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ.
Dyslexia ແລະ Developmental Dyslexia
Dyslexia ແລະ Dyslexia ການພັດທະນາແມ່ນເງື່ອນໄຂດຽວກັນ. ໂດຍປົກກະຕິ, ເມື່ອຄົນທີ່ເວົ້າວ່າ dyslexia ພວກເຂົາກໍາລັງກ່າວເຖິງ dyslexia ການພັດທະນາ, ເງື່ອນໄຂທີ່ຖືກ inherited ໄດ້. ປະເພດອື່ນຂອງ dyslexia ແມ່ນໄດ້ຮັບການ dyslexia, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງກາຍເປັນ dyslexic ເນື່ອງຈາກ lesion ຂອງສະຫມອງເຊັ່ນ: ຫຼັງຈາກປະສົບການບາດເຈັບຂອງສະຫມອງ traumatic ຫຼືມີເສັ້ນເລືອດຕັນ.
ນີ້ສາມາດເກີດຂຶ້ນກັບ ADHD ເກີນໄປ. ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ ຮັບອະນຸຍາດ ADHD ຈາກສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ, ແຕ່ສ່ວນນ້ອຍຂອງປະຊາກອນອາດຈະມີອາການ ADHD, ແຕ່ກ່ອນນອນຫຼືໃນລະຫວ່າງການພັດທະນາ, ເນື່ອງຈາກສາເຫດຕ່າງໆທີ່ອາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍຫາຍຕໍ່ສະຫມອງ.
ຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະຄວາມນັບຖືຕົນເອງ
ຫນຶ່ງໃນບັນຫາໃຫຍ່ທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກທີ່ມີ ADHD ແລະ dyslexia ແມ່ນສາມາດມີຄວາມຮູ້ສຶກດີກ່ຽວກັບຕົວຂອງເຂົາເອງ. ເລື້ອຍໆ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະຄວາມນັບຖືຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຕໍ່າຍ້ອນວ່າພວກເຂົາພະຍາຍາມຕໍ່ຫນ້າວຽກທີ່ເພື່ອນແລະພີ່ນ້ອງຂອງພວກເຂົາພົບເຫັນໄດ້ງ່າຍ. ນີ້ແມ່ນສາມສິ່ງທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອຊ່ວຍ:
1) ກໍານົດ: ເມື່ອເດັກຮູ້ວ່າພວກເຂົາມີເງື່ອນໄຂທີ່ມີຊື່, ເຊັ່ນ ADHD ແລະ dyslexia, ມັນຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາ. ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງພວກເຂົາເປັນວິທີການທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງແລະມັນຢຸດພວກມັນເພື່ອຊອກຫາຄໍາອະທິບາຍສໍາລັບຕົວເອງ, ຊຶ່ງມັກຈະມີຄໍາວ່າ "ຂ້ອຍໂງ່" ແລະ "ຂ້ອຍຄຶດ".
2) ຄວາມພະຍາຍາມບໍ່ແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບ: ໃຫ້ຄໍາຕອບຂອງທ່ານໃນທາງບວກກ່ຽວກັບຄວາມພະຍາຍາມທີ່ພວກເຂົາເອົາໃຈໃສ່ໃນວຽກງານແທນທີ່ຈະຜົນໄດ້ຮັບຫລືຊັ້ນຮຽນຂອງພວກເຂົາ. ເດັກທີ່ມີ dyslexia ແລະ ADHD ຕ້ອງເຮັດວຽກຫນັກກວ່ານັກຮຽນອື່ນໆ, ແຕ່ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ບໍ່ໄດ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງສະເຫມີໃນຊັ້ນຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຮູ້ວ່າຄວາມພະຍາຍາມຂອງພວກເຂົາຖືກຮັບຮູ້ໂດຍທ່ານເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງເດັກ.
3) ກິດຈະກໍານອກໂຮງຮຽນ: ໃນເວລາທີ່ລູກຂອງທ່ານສະແດງຄວາມສົນໃຈໃນກິດຈະກໍາໃດຫນຶ່ງນອກໂຮງຮຽນ, ຂໍແນະນໍາໃຫ້. ເປັນສິ່ງທີ່ດີຢູ່ໃນບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນ ສິລະ martial , ກິລາ, ສິນລະປະຫຼືຫັດຖະກໍາກໍ່ສ້າງຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນ. ມັນມີຜົນກະທົບກ່ຽວກັບພາກພື້ນອື່ນໆຂອງຊີວິດ, ລວມທັງກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຮງຮຽນ.
ມັນບໍ່ເຄີຍສິ້ນສຸດ
ເມື່ອທ່ານກໍາລັງຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ dyslexia, ຂໍ້ຄວາມທົ່ວໄປແມ່ນ 'ການແຊກແຊງໄວແມ່ນສໍາຄັນ.' ການກວດພົບເບື້ອງຕົ້ນຂອງສະພາບໃດກໍ່ຕາມແມ່ນແນ່ນອນເປັນປະໂຫຍດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າທ່ານຮູ້ວ່າລູກຂອງທ່ານມີ dyslexia ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາມີອາຍຸ, ບໍ່ຮູ້ສຶກຜິດ. ມັນບໍ່ຊ້າເກີນໄປທີ່ຈະໄດ້ຮັບການທົດສອບແລະຊອກຫາການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມ.
ຖ້າວ່າລູກຂອງທ່ານມີ ADHD ແລະ dyslexia, ອາການ ADHD ສາມາດປົກປິດສະແດງອາການ dyslexia tell-tale. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກທີ່ສະຫລາດຊອກຫາວິທີທີ່ຈະຊົດເຊີຍແລະປົກປິດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງພວກເຂົາ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ການຊອກຄົ້ນຫາຍາກສໍາລັບທ່ານ.
ຖ້າທ່ານອ່ານນີ້ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ແລະຄິດວ່າທ່ານອາດຈະມີ dyslexia ທ່ານກໍ່ຍັງສາມາດໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນທາງການສຶກສາ. ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານບໍ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫລື ວິທະຍາໄລ , ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຮາກຂອງສິ່ງທ້າທາຍຂອງທ່ານແມ່ນເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະຄວາມນັບຖືຂອງທ່ານເອງ.
ອະນາຄົດ
ADHD ຫຼື dyslexia ບໍ່ສາມາດປິ່ນປົວ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຂົາສາມາດໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວແລະຄຸ້ມຄອງເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງທ່ານສາມາດມີຊີວິດທີ່ມີຄວາມສຸກໄດ້. ເດັກນ້ອຍມັກຈະໄດ້ຮັບຄວາມຫວັງແລະມີຄວາມຖືກຕ້ອງໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບຄົນທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ມີຄວາມທ້າທາຍດຽວກັນກັບເຂົາເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, Steven Spielberg ມີ dyslexia, Justin Timberlake ມີ ADHD, ແລະ Richard Branson ມີທັງ ADHD ແລະ dyslexia.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
Russell A Barkley, PhD ການຮັບຜິດຊອບຂອງ ADHD. ຄູ່ມືສໍາລັບຜູ້ປົກຄອງຄົບຖ້ວນສົມບູນ. ຂ່າວ Guilford 2013.
Brown, ET A New Understanding of ADHD in Children and Adults: Defective Function Routledge 2013