ປະຊາຊົນຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່ແນວໃດ? ຄໍາຖາມນີ້ເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍ, ແຕ່ມັນແມ່ນຫົວຂໍ້ທີ່ເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບນັກຈິດຕະວິທະຍາແລະນັກການສຶກສາ. ບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານເຫັນດີວ່າມີຂະບວນການທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍໂດຍທີ່ຂໍ້ມູນສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້. ຫນຶ່ງໃນວິທີການເຫຼົ່ານີ້ທີ່ໄດ້ຖືກອະທິບາຍໂດຍນັກຈິດຕະສາດທໍາອິດແມ່ນເປັນທີ່ພັກອາໄສ. ທີ່ພັກອາໄສເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການ ຮຽນຮູ້ ທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາປ່ຽນແນວຄິດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງພວກເຮົາເພື່ອເອົາຂໍ້ມູນໃຫມ່.
ເບິ່ງໃກ້ກັບທີ່ພັກອາໄສ
ຄໍາແນະນໍາເບື້ອງຕົ້ນໂດຍ Jean Piaget , ທີ່ພັກອາໄສໄລຍະຍາວຫມາຍເຖິງສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການຮັບຮອງ. ຂະບວນການທີ່ພັກອາໄສມີການປ່ຽນແປງ ຮູບແບບ ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ຫຼືແນວຄວາມຄິດ, ຍ້ອນວ່າຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່ຫຼືປະສົບການໃຫມ່. ແຜນໃຫມ່ອາດຈະໄດ້ຮັບການພັດທະນາໃນຂະບວນການນີ້.
ພິຈາລະນາຕົວຢ່າງເຊັ່ນເດັກນ້ອຍຮູ້ຫຍັງກ່ຽວກັບສັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເດັກນ້ອຍອາດຈະມີແຜນສະເພາະສໍາລັບຫມາ. ນາງຮູ້ວ່າຫມາມີສີ່ຂາ, ດັ່ງນັ້ນນາງອາດຈະເຊື່ອໂດຍອັດຕະໂນວ່າສັດທັງຫມົດທີ່ມີສີ່ຂາແມ່ນຫມາ. ໃນເວລາທີ່ນາງມາຮຽນຮູ້ວ່າແມວຍັງມີສີ່ຂາ, ນາງຈະໄດ້ຮັບການດໍາເນີນການທີ່ພັກອາໄສທີ່ແຜນປະຈຸບັນຂອງນາງສໍາລັບຫມາຈະປ່ຽນແປງແລະນາງກໍ່ຈະສ້າງແຜນໃຫມ່ສໍາລັບແມວ. Schemas ກາຍເປັນການປັບປຸງ, ລາຍລະອຽດແລະແປກຫຼາຍເມື່ອຂໍ້ມູນໃຫມ່ຖືກເກັບກໍາແລະເຂົ້າໄປໃນແນວຄວາມຄິດແລະຄວາມເຊື່ອໃນປະຈຸບັນຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງໂລກ.
ທີ່ພັກອາໄສໃຊ້ເວລາຕະຫລອດຊີວິດ
ທີ່ພັກອາໄສບໍ່ພຽງແຕ່ໃຊ້ຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍ; ຜູ້ໃຫຍ່ຍັງມີປະສົບການນີ້ເຊັ່ນດຽວກັນ. ໃນເວລາທີ່ປະສົບການນໍາສະເຫນີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຫຼືຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ຂັດແຍ້ງກັບລະບົບທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ທ່ານຕ້ອງຮັບຮອງການຮຽນຮູ້ໃຫມ່ນີ້ເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນຫົວຂອງທ່ານສອດຄ່ອງກັບສິ່ງທີ່ຢູ່ນອກໂລກ.
ຕົວຢ່າງ, ຈິນຕະນາການເດັກຊາຍຫນຸ່ມທີ່ໄດ້ຍົກຂຶ້ນມາຢູ່ເຮືອນທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງສະຖານະພາບກ່ຽວກັບກຸ່ມສັງຄົມອື່ນ. ເນື່ອງຈາກວ່າລາວໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນ, ລາວກໍ່ອາດຈະ ມີຄວາມລໍາອຽງ ຕໍ່ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນກຸ່ມນີ້. ເມື່ອຊາຍຫນຸ່ມຍ້າຍໄປວິທະຍາໄລ, ລາວໄດ້ພົບເຫັນຕົນເອງໂດຍປະຊາຊົນຈາກກຸ່ມນີ້. ໂດຍຜ່ານປະສົບການແລະການພົວພັນທີ່ແທ້ຈິງກັບສະມາຊິກຂອງກຸ່ມນີ້, ລາວຮູ້ວ່າຄວາມຮູ້ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງລາວແມ່ນຜິດພາດຫມົດ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ຫຼືທີ່ພັກ, ໃນຄວາມເຊື່ອຂອງຕົນກ່ຽວກັບສະມາຊິກຂອງກຸ່ມສັງຄົມນີ້.
ຂໍ້ສັງເກດກ່ຽວກັບຂະບວນການທີ່ພັກ
ໃນປຶ້ມ ການສຶກສາ Psychology ຂອງພວກເຂົາ (2011), ຜູ້ຂຽນ Tuckman ແລະ Monetti ສັງເກດວ່າ Piaget ເຊື່ອວ່າຄວາມສໍາຄັນຂອງການດຸ່ນດ່ຽງລະຫວ່າງການພັກເຊົາແລະຂະບວນການ ເຂົ້າກັນ ໄດ້. Imitation ແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້, ແຕ່ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຫມັ້ນຄົງຂອງຕົນເອງກໍ່ແມ່ນສິ່ງສໍາຄັນ. ຫຼິ້ນແມ່ນຍັງສໍາຄັນ, ແຕ່ເດັກນ້ອຍຍັງຕ້ອງຜ່ານຂະບວນການປະສົມປະສານແລະຮັບຮອງເອົາຂໍ້ມູນໃຫມ່ເພື່ອຮຽນຮູ້.
"ຕ້ອງມີສະຖານທີ່ພຽງພໍເພື່ອຕອບສະຫນອງແລະປັບຕົວເຂົ້າກັບສະຖານະການໃຫມ່ແລະການປະສົມປະສານຢ່າງພຽງພໍເພື່ອນໍາໃຊ້ລະບົບຂອງຕົນຢ່າງໄວວາແລະປະສິດຕິຜົນ", Tuckman ແລະ Monetti ແນະນໍາ.
ການເຂົ້າເຖິງສະຖຽນລະພາບລະຫວ່າງການປະສົມປະສານແລະຂະບວນການທີ່ພັກແມ່ນສິ່ງທີ່ຊ່ວຍສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກສະຖຽນລະພາບລະຫວ່າງບຸກຄົນແລະສະພາບແວດລ້ອມຂອງຕົນ.
ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ຈະກໍານົດວ່າມີຂໍ້ມູນໃຫມ່ທີ່ເຫມາະສົມຫລືປະສົມປະສານ. ໃນ Encyclopedia ຂອງ Psychology ການສຶກສາ (2008), Byrnes ຂຽນວ່າທັງສອງຂະບວນການຕົວຈິງເຮັດວຽກໃນການກົງກັນຂ້າມກັນແລະກັນ.
ເປົ້າຫມາຍຂອງການປະສົມປະສານຄືການຮັກສາສະຖານະພາບ. ໂດຍການປະສົມປະສານຂໍ້ມູນ, ທ່ານກໍາລັງຮັກສາຄວາມຮູ້ແລະແຜນຂອງທ່ານທີ່ມີຢູ່ແລ້ວແລະພຽງແຕ່ຊອກຫາສະຖານທີ່ເກັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່ນີ້. ມັນຄ້າຍຄືກັບຊື້ປື້ມໃຫມ່ແລະຊອກຫາສະຖານທີ່ທີ່ຈະເກັບໄວ້ໃນປຶ້ມຂອງທ່ານ.
ອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ທີ່ຢູ່ອາໃສ, ມີການປ່ຽນແປງຄວາມຮູ້ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງຫົວຂໍ້. ນີ້ແມ່ນຄ້າຍຄືກັບການຊື້ປື້ມໃຫມ່, ຮູ້ວ່າມັນບໍ່ເຫມາະສົມກັບບັນດາປື້ມທີ່ມີຢູ່ຂອງທ່ານແລະຊື້ເຄື່ອງຈັດເກັບໃຫມ່ໃຫມ່ເພື່ອຈັດເກັບຫນັງສືທັງຫມົດຂອງທ່ານ.
ໃນສະຖານະການໃດຫນຶ່ງ, Byrnes ແນະນໍາວ່າ, ທີ່ພັກອາໄສຫຼືການປະສົມປະສານຈະ "ຊະນະອອກ," ມັກຈະຂຶ້ນກັບສິ່ງທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Byrnes, JP Equilibration. ໃນ Encyclopedia ຂອງ Psychology ການສຶກສາ, ປະລິມານ 1. NJ Salkind & K. Rasmussen (Eds). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications; 2008
> Tuckman, B. & Monetti, D. Psychology Education. Belmont, CA: Wadsworth; 2011