ການເຊື່ອມໂຍງແມ່ນຫມາຍເຖິງສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການຮັບຮອງເອົາໂດຍ Jean Piaget . ໂດຍຜ່ານການປະສົມປະສານ, ພວກເຮົາໃຊ້ເວລາໃນຂໍ້ມູນຂ່າວສານຫຼືປະສົບການໃຫມ່ແລະປະກອບເຂົ້າໃນແນວຄວາມຄິດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງພວກເຮົາ. ຂະບວນການນີ້ແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນເພາະວ່າພວກເຮົາມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປັບປຸງແກ້ໄຂປະສົບການຫຼືຂໍ້ມູນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມເຊື່ອທີ່ມີຢູ່ກ່ອນ.
ການປະສົມປະສານມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກທີ່ອ້ອມຮອບພວກເຮົາ.
ໃນໄວເດັກ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ປະສົມປະສານຂໍ້ມູນແລະປະສົບການໃຫມ່ເຂົ້າໃນຄວາມຮູ້ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງພວກເຂົາກ່ຽວກັບໂລກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂະບວນການນີ້ບໍ່ໄດ້ສິ້ນສຸດລົງໃນໄວເດັກ. ໃນເວລາທີ່ປະຊາຊົນພົບສິ່ງໃຫມ່ໆແລະຕີຄວາມຫມາຍປະສົບການເຫຼົ່ານີ້, ພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ມີການດັດແປງຂະຫນາດນ້ອຍແລະໃຫຍ່ເພື່ອຄວາມຄິດທີ່ມີຢູ່ຂອງພວກເຂົາກ່ຽວກັບໂລກທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ.
ຂໍໃຫ້ເບິ່ງເບິ່ງໃກ້ຊິດກັບການປະສົມປະສານແລະພາລະບົດບາດຂອງມັນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້.
ວິທີການປະກັນສັງຄົມເຮັດແນວໃດ?
Piaget ເຊື່ອວ່າມີສອງວິທີພື້ນຖານທີ່ພວກເຮົາສາມາດດັດແປງປະສົບການໃຫມ່ແລະຂໍ້ມູນ. ການເຂົ້າກັນເປັນວິທີທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດເພາະມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີການດັດແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ໂດຍຜ່ານຂະບວນການນີ້, ພວກເຮົາເພີ່ມຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່ໃຫ້ກັບຖານຄວາມຮູ້ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ບາງຄັ້ງກໍ່ປະຕິບັດປະສົບການໃຫມ່ເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈກັບຂໍ້ມູນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ.
ໃນການປະສົມປະສານ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮູ້ສຶກຂອງໂລກໂດຍການນໍາໃຊ້ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຮູ້ແລ້ວ.
ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນຈິງແລ້ວແລະສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າປະສົບກັບໂຄງສ້າງສະຕິປັດຈຸບັນຂອງພວກເຂົາ. ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເດັກກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງໂລກ, ດັ່ງນັ້ນ, ການກັ່ນຕອງແລະມີອິດທິພົນວິທີການທີ່ພວກເຂົາຕີຄວາມຈິງ.
ຕົວຢ່າງ, ໃຫ້ຄິດວ່າປະເທດເພື່ອນບ້ານຂອງທ່ານມີລູກສາວທີ່ທ່ານເຄີຍຮູ້ຈັກເປັນຄົນທີ່ມີຄວາມຮັກ, ສະຫງົບແລະກະລຸນາ.
ມື້ຫນຶ່ງ, ທ່ານເບິ່ງອອກ window ຂອງທ່ານແລະເບິ່ງສາວທີ່ຖິ້ມ snowball ຢູ່ລົດຂອງທ່ານ. ມັນເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີລັກສະນະແລະຮາບພຽງ, ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ທ່ານຄາດຫວັງຈາກສາວນີ້.
ທ່ານຕີຄວາມຫມາຍຂ່າວໃຫມ່ນີ້ແນວໃດ? ຖ້າທ່ານນໍາໃຊ້ຂະບວນການປະສົມປະສານ, ທ່ານອາດຈະຍົກເວັ້ນພຶດຕິກໍາຂອງເດັກຍິງ, ເຊື່ອວ່າບາງທີມັນເປັນສິ່ງທີ່ນາງໄດ້ເຫັນເປັນເພື່ອນຮ່ວມງານທີ່ເຮັດແລະວ່ານາງບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າມັນເປັນຄົນບໍ່ດີ. ທ່ານບໍ່ໄດ້ປັບປຸງຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານກ່ຽວກັບສາວ, ທ່ານພຽງແຕ່ເພີ່ມຂໍ້ມູນໃຫມ່ໃຫ້ແກ່ຄວາມຮູ້ທີ່ມີຢູ່ຂອງທ່ານ. ນາງຍັງເປັນລູກທີ່ໃຈດີ, ແຕ່ວ່າໃນປັດຈຸບັນເຈົ້າຮູ້ວ່ານາງຍັງມີຄວາມຜິດພາດຕໍ່ ບຸກຄົນ ຂອງນາງ.
ຖ້າທ່ານຕ້ອງການໃຊ້ວິທີການແກ້ໄຂທີສອງທີ່ Piaget ໄດ້ອະທິບາຍ, ພຶດຕິກໍາຂອງເດັກຍິງອາດເຮັດໃຫ້ທ່ານຄິດເຖິງຄວາມຄິດໃຫມ່ຂອງທ່ານ. ຂະບວນການນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ Piaget ເອີ້ນວ່າ ທີ່ພັກອາໃສ , ໃນທີ່ມີຄວາມຄິດເກົ່າມີການປ່ຽນແປງຫຼືຖືກແທນທີ່ດ້ວຍຂໍ້ມູນໃຫມ່.
ການສົມທົບແລະທີ່ພັກອາໄສທັງສອງເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້. ບາງຂໍ້ມູນແມ່ນພຽງແຕ່ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າໃນ ຮູບແບບ ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງພວກເຮົາໂດຍຜ່ານຂະບວນການປະສົມປະສານໃນຂະນະທີ່ຂໍ້ມູນອື່ນໆນໍາໄປສູ່ການພັດທະນາຮູບແບບໃຫມ່ຫຼືການປ່ຽນແປງທັງຫມົດຂອງແນວຄວາມຄິດທີ່ມີຢູ່ຜ່ານຂະບວນການທີ່ພັກອາໄສ.
ຕົວຢ່າງເພີ່ມເຕີມ
- ນັກຮຽນວິທະຍາໄລຮຽນຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ໂຄງການຄອມພິວເຕີໃຫມ່
- A ເຫັນຫມາຊະນິດໃຫມ່ທີ່ລາວບໍ່ເຄີຍເຫັນກ່ອນແລະລາວທັນທີຊີ້ໃຫ້ເຫັນສັດແລະເວົ້າວ່າ, "ຫມາ!"
- chef ການຮຽນຮູ້ເຕັກນິກການປຸງແຕ່ງອາຫານໃຫມ່
- ນັກຂຽນໂປລແກລມຄອມພິວເຕີຮຽນຮູ້ພາສາການຂຽນໂປລແກລມໃຫມ່
ໃນແຕ່ລະຕົວຢ່າງເຫຼົ່ານີ້, ບຸກຄົນແມ່ນເພີ່ມຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບແຜນສະເພາະທີ່ມີຢູ່ຂອງພວກເຂົາ. ຈືຂໍ້ມູນການ, ຖ້າປະສົບການໃຫມ່ເຮັດໃຫ້ບຸກຄົນປ່ຽນແປງຫຼືປ່ຽນແປງຄວາມເຊື່ອທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງມັນ, ແລ້ວມັນຈະເປັນທີ່ພັກອາໄສ.
A Word From
ການເຂົ້າເຖິງແລະການພັກເຊົາແມ່ນຂະບວນການຮຽນຮູ້ທີ່ສົມບູນເຊິ່ງມີບົດບາດໃນແຕ່ລະ ຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາ.
ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນລະຫວ່າງ ຂັ້ນຕອນ sensorimotor , ເດັກນ້ອຍຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບການເຮັດວຽກໂດຍຜ່ານປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າແລະ sensory. ບາງຂໍ້ມູນແມ່ນປະສົມປະສານ, ໃນຂະນະທີ່ປະສົບການບາງຢ່າງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຕອບສະຫນອງ. ມັນແມ່ນຜ່ານຂະບວນການເຫຼົ່ານີ້ທີ່ເດັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ໃຫມ່ແລະຄວາມກ້າວຫນ້າຜ່ານຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Miller, PH ທິດສະດີຂອງ Piaget: ອະດີດ, ປັດຈຸບັນ, ແລະໃນອະນາຄົດ. ໃນປື້ມຄູ່ມື Wiley-Blackwell ຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາໃນໄວເດັກ. U Goswami (Ed) ນິວຢອກ: John Wiley & Sons; 2011