ວິທີການດໍາເນີນການທົດລອງຄວາມສອດຄ່ອງຂອງທ່ານເອງ
ຈິນຕະນາການສະຖານະການນີ້:
ທ່ານຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດ, ແລະຄູສອນຖາມຄໍາຖາມພື້ນຖານກ່ຽວກັບຄະນິດສາດ. ແມ່ນຫຍັງຄື 8 x 4? ຄູສອນເລີ່ມຕົ້ນຮຽກຮ້ອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນຫ້ອງສໍາລັບຄໍາຕອບ. ທ່ານມີຄວາມແປກໃຈເມື່ອນັກຮຽນຄັ້ງທໍາອິດຕອບຄໍາຖາມ 27. ຫຼັງຈາກນັ້ນຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນຕໍ່ໄປ 27. ແລະຕໍ່ໄປ! ໃນເວລາທີ່ຄູອາຈານທີ່ສຸດມາກັບທ່ານ, ທ່ານເຊື່ອຫມັ້ນທັກສະເລກຄະນິດສາດຂອງທ່ານເອງແລະເວົ້າວ່າ 32?
ຫຼືທ່ານໄປຄຽງຄູ່ກັບສິ່ງທີ່ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກຸ່ມເບິ່ງຄືວ່າເຊື່ອວ່າແມ່ນຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ?
ປະຫວັດຂອງການທົດລອງຄວາມສອດຄ່ອງ
ໃນລະຫວ່າງຊຸມປີ 1950, ນັກຈິດຕະວິທະຍາ Solomon Asch ໄດ້ດໍາເນີນການທົດລອງປະສົບການທີ່ເອີ້ນວ່າ ທົດລອງ ທີ່ ສອດຄ່ອງ ກັບ Asch ທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນກະທົບຂອງຄວາມກົດດັນທາງສັງຄົມຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງບຸກຄົນ.
ໃນການທົດລອງຄລາສສິກຂອງ Asch, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ບອກວ່າພວກເຂົາຢູ່ໃນການທົດລອງກ່ຽວກັບວິໄສທັດ. ມີກຸ່ມຄົນອື່ນ, ພວກເຂົາໄດ້ຖືກຂໍໃຫ້ເບິ່ງສາມສາຍທີ່ມີຄວາມຍາວແຕກຕ່າງກັນແລະກໍານົດວ່າຫນຶ່ງແມ່ນຍາວທີ່ສຸດ.
ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຖືກຈັດໃສ່ໃນກຸ່ມທີ່ພວກເຂົາຄິດວ່າລວມເອົາຫົວຂໍ້ອື່ນໆໃນການສຶກສາ. ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ບຸກຄົນອື່ນແມ່ນຂື້ນຂື້ນໃນການທົດລອງ. ຫຼັງຈາກການທົດລອງຈໍານວນຫນ້ອຍຫນຶ່ງບ່ອນທີ່ທຸກຄົນໄດ້ກ່າວຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ, ສະຫະພັນໄດ້ເລີ່ມເລືອກຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
ດັ່ງນັ້ນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຕອບສະຫນອງແນວໃດໃນເວລາທີ່ບຸກຄົນອື່ນໃນກຸ່ມໄດ້ເລືອກເສັ້ນທາງຜິດທີ່ເປັນຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ?
ໃນເວລາທີ່ປະຊາຊົນອື່ນໆອ້ອມຮອບໄປດ້ວຍຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, 75% ຂອງຫົວຂໍ້ໄດ້ໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງກັບຄໍາຖາມຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງໃນຄໍາຖາມທີ່ຍາວ.
ທ່ານຄິດວ່າທ່ານຫຼືຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານຈະເຮັດແນວໃດໃນສະພາບທີ່ຄ້າຍຄືກັນ? ຖ້າທ່ານກໍາລັງຊອກຫາການ ທົດລອງທາງຈິດໃຈທີ່ ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ສໍາລັບການຮຽນພິຈາລະນາສ້າງການປ່ຽນແປງຂອງຕົວເອງຂອງການທົດລອງຄວາມສອດຄ່ອງຂອງ Asch.
ຕົວຢ່າງຂອງປະສົບການທີ່ສອດຄ່ອງກັບອື່ນໆ
ການທົດລອງຄວາມສອດຄ່ອງຫນຶ່ງໄດ້ຖືກປະຕິບັດໃນກ້ອງຖ່າຍຮູບ Candid ກ້ອງຖ່າຍຮູບແລະມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງກັບກຸ່ມປະຊາຊົນກ່ຽວກັບລິຟຜູ້ທີ່ທັງຫມົດຢືນຢູ່ທາງຫລັງຂອງຟ. ແນ່ນອນ, ທຸກໆຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການກໍ່ສຸດກໍ່ໄດ້ປະເຊີນກັບທາງຫລັງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຢືນຢູ່ນອກບ່ອນອື່ນ. ຊາຍຫນຸ່ມຄົນຫນຶ່ງໄດ້ຫັນໄປຫາທຸກໆຄົນພ້ອມກັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກຸ່ມແລະຖອນຫລີກເມື່ອຄົນອື່ນເຮັດ.
ປະສົບການການປະຕິບັດອື່ນໆທີ່ໄດ້ປະຕິບັດປະກອບມີ:
- ມີກຸ່ມປະຊາຊົນເບິ່ງເຫັນຢູ່ໃນອາຄານ
- ເຄື່ອງດື່ມທີ່ມີອາການຫວ່າງແລະປ້າຍໂຄສະນາບໍ່ມີເຫດຜົນໃດໆ
- ເມື່ອຫນຶ່ງນັກຮຽນອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນຄົນອື່ນຈະຢືນຢູ່ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນກັບມານັ່ງຢູ່
ປະຕິບັດການທົດລອງຄວາມສອດຄ່ອງຂອງຕົນເອງ
ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ແນວຄວາມຄິດຂອງຄໍາຖາມທີ່ທ່ານສາມາດຕອບໃນ ການທົດລອງທາງຈິດໃຈ ຂອງທ່ານເອງໄດ້:
- ການປະຕິບັດຜົນກະທົບຂອງຂະຫນາດກຸ່ມແນວໃດ? ພະຍາຍາມທົດລອງທີ່ມີຈໍານວນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງບັນດາຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນ, ຫຼືຜູ້ຊ່ວຍ, ເພື່ອເບິ່ງວ່າຈໍານວນຄົນອື່ນຕ້ອງມີຢູ່ບ່ອນໃດກ່ອນທີ່ຄົນຈະເລີ້ມປະຕິບັດຕາມກຸ່ມ.
- ປະສິດທິພາບຂອງອາຍຸມີຄວາມສອດຄ່ອງແນວໃດ? ລອງທົດລອງກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນກຸ່ມອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອເບິ່ງວ່າຜົນໄດ້ຮັບແຕກຕ່າງກັນ.
- ບົດບາດຍິງຊາຍມີຜົນກະທົບຕໍ່ການສອດຄ່ອງກັບຫຍັງ? ແມ່ຍິງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະສອດຄ່ອງຖ້າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມອື່ນໆແມ່ນແມ່ຍິງອື່ນບໍ? ຜູ້ຊາຍມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະສອດຄ່ອງຖ້າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມອື່ນໆແມ່ນຜູ້ຊາຍບໍ? ພະຍາຍາມປ່ຽນແປງທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອເບິ່ງວ່າມີຜົນກະທົບທາງເພດໃດແດ່.
ສໍາລັບຄໍາແນະນໍາເພີ່ມເຕີມ
ທ່ານສາມາດຊອກຫາຄໍາແນະນໍາເພີ່ມເຕີມແລະຄໍາແນະນໍາໃນບົດຄວາມນີ້ກ່ຽວກັບ ວິທີດໍາເນີນການທົດລອງທາງຈິດໃຈ .
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
Asch, SE (1951). ຜົນກະທົບຂອງຄວາມກົດດັນຂອງກຸ່ມຕາມການດັດແກ້ແລະການບິດເບືອນຂອງການພິພາກສາ. ໃນ H. Guetzkow (ed.) ກຸ່ມ, ຜູ້ນໍາແລະຜູ້ຊາຍ. Pittsburgh, PA: Carnegie Press
Asch, SE (1956). ການສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມເປັນເອກະລາດແລະຄວາມສອດຄ່ອງ: ຊົນເຜົ່າສ່ວນຫນ້ອຍຫນຶ່ງຕໍ່ຕ້ານສ່ວນໃຫຍ່ເປັນເອກສັນ. Monographs Psychological, 70 (ທັງຫມົດ 416).
Mueller, J. "ຊັບພະຍາກອນສໍາລັບການສອນຂອງຈິດໃຈທາງສັງຄົມ: ການສອດຄ່ອງ." North Central College, Naperville, IL (2015).