ການທົດລອງ seminal ຂອງ Asch ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງພະລັງງານຂອງການສອດຄ່ອງ
ປະສົບການທີ່ສອດຄ່ອງກັບ Asch ແມ່ນການທົດລອງທາງຈິດວິທະຍາຂອງ Solomon Asch ໃນຊຸມປີ 1950. ການທົດລອງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງລະດັບທີ່ຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກບັນດາກຸ່ມ. Asch ພົບເຫັນວ່າປະຊາຊົນມີຄວາມມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະບໍ່ສົນໃຈຄວາມເປັນຈິງແລະໃຫ້ຄໍາຕອບບໍ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອສອດຄ່ອງກັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກຸ່ມ.
ເບິ່ງໃກ້ກັບຄວາມສອດຄ່ອງ
ທ່ານຄິດວ່າຕົວທ່ານເອງເປັນຜູ້ສອດຄ່ອງຫລືບໍ່ສອດຄ່ອງກັບ? ຖ້າທ່ານຄືຄົນສ່ວນໃຫຍ່, ທ່ານອາດຈະເຊື່ອວ່າທ່ານບໍ່ສອດຄ່ອງກັບພຽງພໍທີ່ຈະຢືນຢູ່ກັບກຸ່ມໃນເວລາທີ່ທ່ານຮູ້ວ່າທ່ານມີຄວາມຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ມີຄວາມສອດຄ່ອງກັບການຜະສົມຜະສານກັບຄົນອື່ນ. ແຕ່ການຄົ້ນຄວ້າຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າປະຊາຊົນມັກມັກຈະສອດຄ່ອງກັບຄວາມເຊື່ອທີ່ພວກເຂົາອາດຈະເປັນ.
ຈິນຕະນາການຕົວທ່ານເອງໃນສະຖານະການນີ້: ທ່ານໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການ ທົດລອງທາງຈິດວິທະຍາ ທີ່ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ສໍາເລັດການທົດສອບວິໄສທັດ.
ນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມອື່ນໆ, ທ່ານໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນສາຍເສັ້ນແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຮ້ອງຂໍໃຫ້ເລືອກເອົາເສັ້ນທີ່ກົງກັນຂ້າມຈາກກຸ່ມສາມສ່ວນຂອງຄວາມຍາວແຕກຕ່າງກັນ.
ນັກທົດລອງຂໍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແຕ່ລະຄົນຄັດເລືອກເອົາສ່ວນທີ່ສອດຄ້ອງກັນ. ໃນບາງຄັ້ງບາງຄົນໃນກຸ່ມເລືອກເສັ້ນທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ບາງຄັ້ງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະຊາຊົນຢືນຢັນວ່າເປັນສາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ດັ່ງນັ້ນທ່ານຈະເຮັດແນວໃດເມື່ອຜູ້ທົດລອງຖາມທ່ານວ່າເສັ້ນໃດທີ່ເຫມາະສົມ? ທ່ານໄປກັບການຕອບສະຫນອງຂອງທ່ານໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ຫຼືທ່ານເລືອກທີ່ຈະສອດຄ່ອງກັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກຸ່ມບໍ?
ການທົດລອງຄວາມສອດຄ່ອງຂອງ Solomon Asch
ໃນເງື່ອນໄຂທາງຈິດໃຈ, ຄວາມສອດຄ່ອງ ຫມາຍເຖິງແນວໂນ້ມຂອງບຸກຄົນທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບທີ່ບໍ່ຖືກກໍານົດຫຼືພຶດຕິກໍາຂອງກຸ່ມສັງຄົມທີ່ເຂົາເປັນເຈົ້າຂອງ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສົນໃຈດົນນານໃນລະດັບທີ່ປະຊາຊົນປະຕິບັດຕາມຫຼືກະບົດຕໍ່ບັນດາມາດຕະຖານທາງສັງຄົມ. Asch ມີຄວາມສົນໃຈໃນການຊອກຫາວິທີການຄວາມກົດດັນຈາກກຸ່ມໃດຫນຶ່ງທີ່ສາມາດນໍາຄົນເຂົ້າໃຈ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຮູ້ວ່າສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກຸ່ມແມ່ນຜິດພາດ. ຈຸດປະສົງຂອງການທົດລອງ Asch? ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງພະລັງຂອງຄວາມສອດຄ່ອງໃນກຸ່ມ.
ວິທີການທົດລອງຂອງ Asch ແມ່ນແນວໃດ?
ການທົດລອງຂອງ Asch ກ່ຽວຂ້ອງກັບຜູ້ທີ່ມີ "ຢູ່" ໃນການທົດລອງໄດ້ທໍາທ່າວ່າຈະເປັນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະຈໍາພ້ອມກັບຜູ້ທີ່ມີຕົວຈິງ, ບໍ່ຮູ້ເລື່ອງຂອງການສຶກສາ. ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນການທົດລອງຈະປະຕິບັດໃນບາງວິທີເພື່ອເບິ່ງວ່າການປະຕິບັດຂອງພວກເຂົາມີອິດທິພົນຕໍ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະສົບການຕົວຈິງ.
ໃນການທົດລອງແຕ່ລະຄົນ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມນັກສຶກສາທີ່ບໍ່ມີຄວາມປະຫຼາດໃຈໄດ້ຖືກຈັດໃສ່ໃນຫ້ອງທີ່ມີສະຫະພັນອື່ນ ໆ ທີ່ໄດ້ "ເຂົ້າ" ໃນການທົດລອງ. ຫົວຂໍ້ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໄດ້ຖືກບອກວ່າພວກເຂົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນ "ການກວດວິໄສທັດ". ທັງຫມົດບອກວ່າ, ຈໍານວນນັກຮຽນທັງຫມົດ 50 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງສະພາບການທົດລອງຂອງ Asch.
ບັນດາຜູ້ປະຕິບັດງານທັງຫມົດໄດ້ບອກວ່າຄໍາຕອບຂອງພວກເຂົາຈະເປັນແນວໃດເມື່ອວຽກງານສາຍຖືກນໍາສະເຫນີ. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ naive, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ມີການ inkling ວ່ານັກຮຽນອື່ນໆບໍ່ແມ່ນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ແທ້ຈິງ. ຫຼັງຈາກວຽກງານສາຍໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີແລ້ວ, ແຕ່ລະນັກຮຽນໄດ້ແຈ້ງວ່າສາຍໃດຫນຶ່ງ (A, B, ຫຼື C) ກົງກັນກັບເສັ້ນເປົ້າຫມາຍ.
ມີ 18 ການທົດລອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນ ສະພາບການທົດລອງ ແລະຜູ້ສະຫນອງຂໍ້ມູນໃຫ້ການຕອບສະຫນອງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໃນ 12 ຂອງພວກເຂົາຊຶ່ງ Asch ເອີ້ນວ່າ "ການທົດລອງທີ່ສໍາຄັນ". ຈຸດປະສົງຂອງການທົດລອງທີ່ສໍາຄັນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເພື່ອເບິ່ງວ່າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຈະປ່ຽນຄໍາຕອບຂອງຕົນເພື່ອສອດຄ່ອງກັບວິທີທີ່ຄົນອື່ນໃນກຸ່ມຕອບ.
ໃນໄລຍະທໍາອິດຂອງຂັ້ນຕອນການປະຕິບັດ, ສະຫະພັນໄດ້ຕອບຄໍາຖາມຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນທີ່ສຸດພວກເຂົາໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໂດຍອີງໃສ່ວິທີທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບການແນະນໍາໂດຍຜູ້ທົດລອງ.
ການສຶກສາຍັງມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ 37 ຄົນໃນ ສະພາບການຄວບຄຸມ . ນີ້ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແຕ່ລະຄົນໃຫ້ຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ຫນ້າວຽກທີ່ມີພຽງຜູ້ທົດລອງຢູ່ໃນຫ້ອງແລະບໍ່ມີກຸ່ມຂອງສະຫມາຄົມ confederates.
ຜົນຂອງການທົດລອງ Asch Conformity
ເກືອບ 75% ຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການປະຕິບັດຕາມຄວາມສອດຄ່ອງໄປພ້ອມກັບສ່ວນທີ່ເຫລືອຂອງກຸ່ມຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງຄັ້ງ. ຫຼັງຈາກສົມທົບການທົດລອງ, ຜົນໄດ້ຮັບຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະຕິບັດຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງປະມານຫນຶ່ງສ່ວນສາມຂອງເວລາ.
ເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມສາມາດວັດຄວາມຍາວຂອງສາຍໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ຂຽນລາຍການທີ່ຖືກຕ້ອງ. ອີງຕາມຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນຖືກຕ້ອງໃນຄໍາຕັດສິນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເລືອກຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ 98% ຂອງເວລາ.
ການທົດລອງຍັງເບິ່ງຜົນກະທົບທີ່ວ່າຈໍານວນຜູ້ທີ່ມີຢູ່ໃນກຸ່ມມີຄວາມສອດຄ່ອງ. ໃນເວລາທີ່ມີພຽງແຕ່ສະຫະພັນສະຫະພັນອື່ນໆ, ມີຜົນກະທົບທີ່ບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄໍາຕອບຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ການປະທັບຂອງສອງສະຫະພັນໄດ້ມີຜົນກະທົບພຽງເລັກນ້ອຍ. ລະດັບຄວາມສອດຄ່ອງເຫັນກັບສາມຫຼືຫຼາຍກວ່າ confederates ແມ່ນຫຼາຍທີ່ສໍາຄັນ.
Asch ຍັງໄດ້ພົບເຫັນວ່າມີຫນຶ່ງຂອງ confederates ໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງໃນຂະນະທີ່ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງ confederates ໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼຸດລົງຢ່າງຈະແຈ້ງ. ໃນສະຖານະການນີ້, ພຽງແຕ່ຫ້າຫາສິບສ່ວນຮ້ອຍຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະຕິບັດຕາມສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກຸ່ມ. ການສຶກສາຕໍ່ມາຍັງໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນການຄົ້ນພົບນີ້, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສະຫນັບສະຫນູນທາງສັງຄົມເປັນເຄື່ອງມືທີ່ສໍາຄັນໃນການຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມສອດຄ່ອງ.
ຜົນໄດ້ຮັບຂອງຜົນປະໂຫຍດທີ່ສອດຄ່ອງກັບ Asch ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນແນວໃດ?
ໃນການສະຫຼຸບຂອງການທົດລອງ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຖືກຖາມວ່າເປັນຫຍັງພວກເຂົາໄດ້ຮ່ວມກັບສ່ວນທີ່ເຫລືອຂອງກຸ່ມ. ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ນັກສຶກສາໄດ້ລະບຸວ່າໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາຮູ້ວ່າສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກຸ່ມແມ່ນຜິດພາດ, ພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະປະເຊີນກັບຄວາມຫນ້າກຽດຊັງ. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຈໍານວນຫນ້ອຍໄດ້ແນະນໍາວ່າພວກເຂົາເຊື່ອວ່າສະມາຊິກອື່ນໆໃນກຸ່ມແມ່ນຖືກຕ້ອງໃນຄໍາຕອບຂອງພວກເຂົາ.
ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການສອດຄ່ອງສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບທັງສອງໂດຍຄວາມຕ້ອງການທີ່ເຫມາະສົມແລະຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າຄົນອື່ນມີຄວາມຮູ້ແຈ້ງຫລືດີກວ່າ. ອີງຕາມລະດັບຄວາມສອດຄ່ອງທີ່ເຫັນໄດ້ໃນການທົດລອງຂອງ Asch, ຄວາມສອດຄ່ອງສາມາດຈະມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນສະຖານະການທີ່ມີຊີວິດຈິງ, ບ່ອນທີ່ກະຕຸ້ນແມ່ນສັບສົນຫຼືຍາກທີ່ຈະຕັດສິນ.
ປັດໄຈທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ຜົນກະທົບ
Asch ໄດ້ດໍາເນີນການທົດລອງຕື່ມອີກເພື່ອກໍານົດປັດໃຈທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ວິທີການແລະເວລາທີ່ປະຊາຊົນສອດຄ່ອງ. ລາວໄດ້ພົບວ່າ:
- ຄວາມສອດຄ່ອງມັກຈະເພີ່ມຂື້ນໃນເວລາທີ່ມີປະຊາຊົນຫຼາຍຂຶ້ນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີການປ່ຽນແປງຫນ້ອຍເມື່ອຂະຫນາດຂອງກຸ່ມເກີນ 4 ຫາ 5 ຄົນ.
- ຄວາມສອດຄ່ອງຈະເພີ່ມຂື້ນໃນເວລາທີ່ວຽກງານກາຍເປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ໃນເວລາທີ່ມີຄວາມບໍ່ແນ່ນອນ, ປະຊາຊົນຫັນໄປຫາຄົນອື່ນສໍາລັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວິທີການຕອບສະຫນອງ.
- ຄວາມສອດຄ່ອງເພີ່ມຂື້ນເມື່ອສະມາຊິກຄົນອື່ນຂອງກຸ່ມມີສະຖານະພາບທາງສັງຄົມສູງຂຶ້ນ. ໃນເວລາທີ່ປະຊາຊົນເບິ່ງຄົນອື່ນໃນກຸ່ມທີ່ມີອໍານາດ, ມີອິດທິພົນ, ຫຼືຮູ້ດີກວ່າຕົນເອງ, ພວກເຂົາມັກຈະໄປຮ່ວມກັບກຸ່ມ.
- ການສອດຄ່ອງມັກຈະຫຼຸດລົງ, ແຕ່ວ່າ, ເມື່ອປະຊາຊົນສາມາດຕອບສະຫນອງສ່ວນບຸກຄົນ. ການຄົ້ນຄວ້າຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສອດຄ່ອງຫຼຸດລົງຖ້າພວກເຂົາມີການສະຫນັບສະຫນູນຈາກຢ່າງຫນ້ອຍບຸກຄົນອື່ນໃນກຸ່ມ.
ການວິພາກວິຈານຂອງການທົດລອງຄວາມສອດຄ່ອງຂອງ Asch
ຫນຶ່ງໃນຄວາມສໍາຄັນທີ່ສໍາຄັນຂອງການປະເມີນ ຄວາມສອດຄ່ອງ ຂອງ Asch ແມ່ນແນໃສ່ເຫດຜົນທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເລືອກທີ່ຈະສອດຄ່ອງ. ອີງຕາມຄວາມສໍາຄັນບາງຄົນ, ບຸກຄົນອາດຈະໄດ້ຮັບການກະຕຸ້ນໃຫ້ຫຼີກເວັ້ນການຂັດແຍ້ງ, ແທນທີ່ຈະມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ແທ້ຈິງທີ່ຈະສອດຄ່ອງກັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກຸ່ມ.
ອີກວິທີຫນຶ່ງແມ່ນວ່າຜົນຂອງການທົດລອງຢູ່ໃນຫ້ອງທົດລອງອາດບໍ່ທົ່ວໄປໃນສະຖານະການທີ່ແທ້ຈິງ. ແຕ່ບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານ ຈິດຕະວິທະຍາທາງສັງຄົມ ເຊື່ອວ່າໃນຂະນະທີ່ສະຖານະການຂອງໂລກທີ່ແທ້ຈິງອາດຈະບໍ່ມີການຕັດເປັນຢ່າງຊັດເຈນຍ້ອນວ່າມັນຢູ່ໃນຫ້ອງທົດລອງ, ຄວາມກົດດັນທາງສັງຄົມທີ່ສອດຄ່ອງກັບມັນອາດຈະມີຫຼາຍຂຶ້ນ.
ການປະກອບສ່ວນຂອງ Asch ກ່ຽວກັບຈິດໃຈ
ການທົດລອງສອດຄ່ອງກັບ Asch ແມ່ນຫນຶ່ງໃນປະຫວັດສາດທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດຈິດໃຈແລະໄດ້ຮັບການດົນໃຈຈາກຄວາມຮັ່ງມີຂອງການຄົ້ນຄວ້າເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມສອດຄ່ອງແລະພຶດຕິກໍາກຸ່ມ. ການຄົ້ນຄວ້ານີ້ໄດ້ສະຫນອງຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບວິທີການ, ເຫດຜົນ, ແລະໃນເວລາທີ່ປະຊາຊົນສອດຄ່ອງແລະຜົນກະທົບຂອງຄວາມກົດດັນທາງດ້ານສັງຄົມກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Britt, MA ປະສົບການທາງຈິດໃຈ: ຈາກຫມາຂອງ Pavlov ກັບ Inkblots ຂອງ Rorschach. Avon, MA: Adams Media 2017
> Myers, DG Exploring Psychology New York: Worth Publishers 2009