ທ່ານມີແບບຮຽນແບບໃດ?
ຄໍເຕົ້າໄຂ່ທີ່ຮຽນຮູ້ແມ່ນແນວຄວາມຄິດໃນຈິດໃຈແລະການສຶກສາທີ່ມີຄວາມນິຍົມແລະມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊອກຮູ້ວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດ. ແບບ VARK ຂອງແບບຮຽນຮູ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າມີສີ່ປະເພດຕົ້ນຕໍຂອງນັກຮຽນ. ເຫຼົ່ານີ້ສີ່ປະເພດທີ່ສໍາຄັນແມ່ນ:
- ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າໃຈ
- ຜູ້ຮຽນປະຕິບັດການ
- ອ່ານ / ຂຽນນັກຮຽນ
- ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈ
ມັນເປັນຄໍາຖາມທີ່ຍາວນານວ່ານັກຮຽນຈະຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດເມື່ອວິທີການສອນແລະກິດຈະກໍາຂອງໂຮງຮຽນສອດຄ່ອງກັບແບບຮຽນຂອງພວກເຂົາ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການຮຽນຮູ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ.
ຄວາມນິຍົມຂອງແນວຄວາມຄິດນີ້ໄດ້ເຕີບໃຫຍ່ໃນລະຫວ່າງຊຸມປີ 1970 ແລະ 1980, ເຖິງວ່າຈະມີຫຼັກຖານທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມມັກຂອງການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວມີພຽງເລັກນ້ອຍບໍ່ມີອິດທິພົນທີ່ແທ້ຈິງກ່ຽວກັບຜົນການຮຽນຮູ້. ໃນຂະນະທີ່ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຢູ່ແລ້ວພົບເຫັນວ່າວິທີການສອນທີ່ສອດຄ່ອງກັບແບບຮຽນແບບບໍ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບດ້ານການສຶກສາ, ແນວຄວາມຄິດຂອງແບບຮຽນຮູ້ຍັງມີຄວາມນິຍົມຫຼາຍ.
VARK Learning Styles
ມີວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍໃນການຈັດປະເພດ ການຮຽນແບບ ລວມທັງ ແບບ Kolb ແລະແບບ ຮຽນແບບ Jungian . ຮູບແບບ VARK ຂອງ Neil Fleming ແມ່ນຫນຶ່ງໃນການສະແດງທີ່ນິຍົມຫລາຍທີ່ສຸດ. ໃນປີ 1987, Fleming ພັດທະນາສະຖິຕິທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນແລະຄົນອື່ນຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມມັກຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໃນຮູບແບບຂອງ Fleming ເຊິ່ງມັກຈະເອີ້ນວ່າແບບຮຽນ VARK, ນັກຮຽນຈະຖືກກໍານົດວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການຮຽນຮູ້ທາງສາຍຕາ (ຮູບພາບ, ຮູບເງົາ, ຮູບແຜນພາບ), ການຮຽນຮູ້ການຟັງ (ດົນຕີ, ການສົນທະນາ, ບົດບັນຍາຍ), ການອ່ານແລະຂຽນ , ການອ່ານຫນັງສື, ການບັນທຶກ), ຫຼືການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ (ການເຄື່ອນໄຫວ, ການທົດລອງ, ກິດຈະກໍາທີ່ໃຊ້ໃນມື).
ປະເພດຂອງນັກຮຽນແມ່ນທ່ານໃດ?
ເພື່ອກໍານົດປະເພດຂອງຜູ້ຮຽນທີ່ມີປະສົບການ, Fleming ພັດທະນາ ບົດລາຍງານຕົວຕົນເອງ ທີ່ເຮັດໃຫ້ມີສະຖານະການແລະຜູ້ຕອບແບບສອບຖາມທີ່ຖືກຄັດເລືອກເພື່ອຕອບຄໍາຖາມທີ່ເຫມາະສົມກັບການຮຽນຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມ.
ຍົກຕົວຢ່າງ:
ຈິນຕະນາການວ່າທ່ານກໍາລັງຮຽນຮູ້ວິທີການປະຕິບັດທັກສະທາງດ້ານຮ່າງກາຍໃຫມ່ເຊັ່ນການຂີ່ລົດຖີບຫຼືການເຕັ້ນແບບບາງຢ່າງຂອງການເຕັ້ນ.
ໃນວິທີທີ່ທ່ານຈະຮຽນຮູ້ທັກສະນີ້ທີ່ດີທີ່ສຸດ?
- ຊອກຫາຮູບພາບຂອງປະຊາຊົນທີ່ປະຕິບັດທັກສະ
- ຟັງຜູ້ຊ່ຽວຊານອະທິບາຍວິທີເຮັດວຽກ
- ອ່ານກ່ຽວກັບວິທີການປະຕິບັດຫນ້າວຽກໃນປຶ້ມ
- ເບິ່ງຄົນອື່ນປະຕິບັດທັກສະແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພະຍາຍາມຕົວທ່ານເອງ
ຖ້າທ່ານເລືອກເລກຫນຶ່ງແລ້ວທ່ານອາດຈະເປັນນັກຮຽນທີ່ມີສາຍຕາ. ຖ້າທ່ານຢາກຈະຟັງຄົນທີ່ອະທິບາຍວິທີເຮັດວຽກ, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານອາດຈະເປັນນັກຮຽນທີ່ມີສຽງສູງ. ຜູ້ທີ່ມັກອ່ານຄໍາແນະນໍາລາຍລັກອັກສອນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະອ່ານ / ຂຽນນັກຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ມັກຈະໄດ້ຮັບປະສົບການໃນການໃຊ້ມືຖືແມ່ນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດຫຼາຍ. ເບິ່ງແບບໃກ້ຊິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ແຕ່ລະແບບຂອງການຮຽນຮູ້ VARK ມີຄວາມຈໍາເປັນ.
Visual Learners
ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍເຫັນ. ການສະແດງຮູບພາບເຊັ່ນ: ຕາຕະລາງ, ແຜນວາດ, ຮູບພາບ, ບົດສະເຫນີ, ແລະວິດີໂອແມ່ນເຄື່ອງມືຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າໃຈ. ຄົນທີ່ມັກການຮຽນແບບນີ້ແທນທີ່ຈະເຫັນຂໍ້ມູນທີ່ນໍາສະເຫນີໃນຮູບແບບແທນທີ່ຈະເປັນແບບລາຍລັກອັກສອນ.
ຖ້າທ່ານຄິດວ່າທ່ານອາດຈະເປັນຜູ້ຮຽນທາງດ້ານສາຍຕາ, ໃຫ້ຄໍາຕອບຕໍ່ໄປນີ້:
- ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເບິ່ງຂໍ້ມູນໃນການຈົດຈໍາມັນບໍ?
- ທ່ານສົນໃຈຢ່າງໃກ້ຊິດກັບ ພາສາຂອງຮ່າງກາຍ ບໍ?
- ສິລະປະ, ຄວາມງາມແລະຄວາມງາມແມ່ນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບທ່ານບໍ?
- ການເບິ່ງຂໍ້ມູນໃນໃຈຂອງທ່ານຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈື່ໄດ້ດີກວ່າບໍ?
ຖ້າທ່ານສາມາດຕອບຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມເຫລົ່ານີ້ໄດ້ດີ, ໂອກາດຈະດີທີ່ທ່ານມີແບບຮຽນແບບຕາ.
ນັກຮຽນອ້ອມຂ້າງ
ນັກຮຽນ Aural (ຫຼືນັກຮຽນ) ໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍການໄດ້ຍິນຂໍ້ມູນ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ອອກຈາກການບັນຍາຍແລະດີທີ່ຈະຈື່ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກບອກ.
ທ່ານເປັນນັກຮຽນທີ່ເປັນຜູ້ຟັງບໍ? ພິຈາລະນາຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້:
- ທ່ານມັກຈະຟັງບົດບັນຍາຍໃນຊັ້ນຮຽນຫຼາຍກວ່າການອ່ານຈາກປື້ມແບບຮຽນ?
- ການອ່ານອອກ loud ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນໄດ້ດີຂຶ້ນບໍ?
- ທ່ານຢາກຈະຟັງການບັນທຶກຂອງບົດບັນຍັດຂອງທ່ານຫຼື podcast ແທນທີ່ຈະໄປຢູ່ໃນລະດັບຂອງທ່ານ?
- ທ່ານສ້າງເພງເພື່ອຊ່ວຍຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນ?
ຖ້າທ່ານຕອບວ່າແມ່ນແມ່ນຄໍາຕອບທີ່ສຸດ, ທ່ານອາດຈະເປັນນັກຮຽນທີ່ເປັນຜູ້ຟັງ.
ອ່ານແລະຂຽນນັກຮຽນ
ນັກຮຽນອ່ານແລະຂຽນມັກເອົາຂໍ້ມູນທີ່ສະແດງເປັນຄໍາ. ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ທີ່ມີພື້ນຖານທາງດ້ານຂໍ້ຄວາມຖືກຕ້ອງໂດຍນັກຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນ.
ທ່ານສາມາດເປັນຜູ້ອ່ານແລະຂຽນຜູ້ຂຽນໄດ້ບໍ? ອ່ານຜ່ານຄໍາຖາມດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ແລະຄິດກ່ຽວກັບວ່າພວກເຂົາອາດຈະນໍາໃຊ້ກັບທ່ານ.
- ທ່ານຊອກຫາປື້ມຮຽນຂອງທ່ານເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່ບໍ?
- ທ່ານໃຊ້ເວລາຫຼາຍ ປື້ມບັນທຶກ ໃນໄລຍະຮຽນແລະໃນຂະນະທີ່ການອ່ານປື້ມຮຽນ?
- ທ່ານມັກເຮັດລາຍການ, ອ່ານຄໍານິຍາມ, ແລະສ້າງການນໍາສະເຫນີ?
- ທ່ານມັກໃຊ້ເວລາໃນເວລາທີ່ຄູອາຈານເຮັດໃຫ້ການນໍາໃຊ້ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍແລະໃບຂັບຂີ່?
ຖ້າທ່ານຕອບວ່າແມ່ນຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້, ທ່ານອາດຈະມີຄວາມເຂົ້າໃຈດີຕໍ່ການອ່ານແລະຂຽນແບບຮຽນຮູ້.
ນັກຮຽນທີ່ຮັກແພງ
ນັກຮຽນທີ່ມີຊີວິດຊີວາ (ຫຼືມີ tactile) ຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍການສໍາຜັດແລະເຮັດ. ປະສົບການກ່ຽວກັບມືຖືແມ່ນສໍາຄັນສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈ.
ບໍ່ແນ່ໃຈວ່າທ່ານເປັນນັກຮຽນທີ່ມີທັດສະນະຄະຕິ? ຕອບຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຊອກຫາ:
- ທ່ານມັກຟັງປະຕິບັດງານທີ່ພົວພັນເຖິງການຈັດການວັດຖຸແລະວັດຖຸໂດຍກົງ?
- ມັນຍາກສໍາລັບທ່ານທີ່ຈະນັ່ງຢູ່ໃນເວລາດົນນານບໍ?
- ທ່ານມີກິດຈະກໍາທີ່ດີໃນການນໍາໃຊ້ກິດຈະກໍາເຊັ່ນ: ສີ, ການປຸງແຕ່ງ, ກົນໄກ, ກິລາແລະໄມ້?
- ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງປະຕິບັດການເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງເພື່ອຮຽນຮູ້ມັນບໍ?
ຖ້າທ່ານຕອບຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານອາດຈະເປັນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດ.
ມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະຮູ້ແບບຮຽນແບບຮຽນຂອງທ່ານບໍ?
ຄວາມຖືກຕ້ອງ ຂອງຮູບແບບ VARK ເຊັ່ນດຽວກັນກັບທິດສະດີແບບຮຽນຮູ້ອື່ນໆໄດ້ຖືກຄໍາຖາມແລະຖືກວິພາກວິຈານຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ໃນຂະຫນາດໃຫຍ່ເບິ່ງແບບແບບຮຽນຮູ້ແນະນໍາວ່າເຄື່ອງມືທີ່ຖືກອອກແບບເພື່ອປະເມີນຮູບແບບການສຶກສາແຕ່ລະຄົນແມ່ນມີຄວາມເປັນໄປໄດ້, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ສໍາຄັນອື່ນໆໄດ້ແນະນໍາວ່ານັກຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ມີແບບຮຽນແບບສະເພາະໃດຫນຶ່ງກໍ່ສາມາດເປັນການຂັດຂວາງການຮຽນຮູ້.
ເຖິງວ່າຈະມີການວິພາກວິຈານແລະຂາດການສະຫນັບສະຫນູນແບບຈິງໆ, ແບບ VARK ຍັງມີຄວາມນິຍົມໃນບັນດານັກຮຽນແລະນັກສຶກສາ. ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຮັບຮູ້ທັນທີວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຖືກດຶງດູດເອົາແບບຮຽນແບບສະເພາະ. ຄົນອື່ນອາດພົບເຫັນວ່າຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົານອນຢູ່ບ່ອນໃດໃນກາງ. ຕົວຢ່າງ, ນັກສຶກສາອາດຈະຮູ້ສຶກວ່າການຮຽນຮູ້ທາງສາຍຕາແລະສຽງເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍທີ່ສຸດ.
ໃນຂະນະທີ່ສອດຄ່ອງຍຸດທະສາດການສອນເພື່ອຮຽນຮູ້ແບບຮຽນອາດຈະບໍ່ມີຜົນດີ, ນັກຮຽນອາດຈະເຫັນວ່າຄວາມເຂົ້າໃຈການຮຽນຮູ້ຂອງຕົວເອງສາມາດຊ່ວຍໄດ້. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນຖ້າທ່ານຮູ້ວ່າການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນຕາຢ້ານທີ່ສຸດສໍາລັບທ່ານ, ການນໍາໃຊ້ກົນລະຍຸດການສຶກສາເບິ່ງເຫັນພ້ອມກັບວິທີການຮຽນອື່ນໆອາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານກໍາລັງສຶກສາ - ຫຼືຢ່າງຫນ້ອຍກໍ່ເຮັດໃຫ້ການສຶກສາມີຄວາມສຸກ.
ຖ້າບໍ່ມີການຮຽນຮູ້ແບບດຽວກັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ່ານຫຼືທ່ານປ່ຽນແປງຄວາມຕ້ອງການຕາມສະຖານະການຫຼືປະເພດຂອງຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານກໍາລັງຮຽນຮູ້, ທ່ານອາດຈະມີສິ່ງທີ່ຮູ້ຈັກເປັນ ແບບ multimodal .
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ທ່ານອາດຈະອີງໃສ່ຄວາມມັກອ່ານແລະການຂຽນຂອງທ່ານໃນເວລາທີ່ທ່ານກໍາລັງພົວພັນກັບຫ້ອງຮຽນທີ່ຕ້ອງການການອ່ານປື້ມແລະການເອົາໃຈໃສ່, ເຊັ່ນ: ປະຫວັດສາດຂອງຫຼັກສູດຈິດໃຈ. ໃນໄລຍະລະດັບສິລະປະ, ທ່ານອາດຈະເພິ່ງພາອາໄສທັດສະນະແລະທັດສະນະຂອງທ່ານໃນຂະນະທີ່ທ່ານເອົາຂໍ້ມູນຮູບພາບແລະຮຽນຮູ້ເຕັກນິກໃຫມ່.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Fleming N Introduction to Vark http: // varklelearn.com/introduction-to-vark/
> Pashler H, McDaniel M, Rohrer D, Bjork R ແບບຮຽນຮູ້: Concepts and Evidence. ວິທະຍາສາດຈິດວິທະຍາໃນຄວາມສົນໃຈສາທາລະນະ 9, 105-119; 2009