ທ່ານເຄີຍຄິດວ່າສາຂາວິຊາທາງຈິດວິທະຍາອາດຈະແຕກຕ່າງຈາກນັກຮຽນອື່ນອີກບໍ? ມີລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງທີ່ກໍານົດໃຫ້ທ່ານແຍກຕ່າງຫາກ? ນີ້ແມ່ນ 15 ອາການທີ່ແນ່ນອນວ່າທ່ານເປັນນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ສໍາຄັນ:
1. ປະຊາຊົນຄິດວ່າທ່ານເປັນຜູ້ອ່ານຈິດໃຈ.
ໃນເວລາທີ່ທ່ານບອກປະຊາຊົນວ່າທ່ານກໍາລັງຢູ່ໃນທີ່ສໍາຄັນ, ພວກເຂົາຖາມວ່າທ່ານຈະສາມາດອ່ານຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ.
2. ທ່ານໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າໃນຮູບແບບ APA ກ່ວາຫົວຂໍ້ອື່ນໆ.
ປື້ມຄູ່ມືການເຜີຍແຜ່ຂອງທ່ານ APA ຂອງທ່ານແມ່ນຫມາທີ່ຖືກດູດຊືມແລະຫນ້າຕ່າງໆທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍເຄື່ອງຫມາຍສີເຫຼືອງ.
3. ທຸກຄົນຂອງທ່ານເບິ່ງຄືວ່າມີເງື່ອນໄຂທາງຈິດໃຈທີ່ບໍ່ໄດ້ລະບຸໄວ້.
ທ່ານໄດ້ພະຍາຍາມວິນິດໄສຕົນເອງແລະຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານທີ່ມີບັນຫາທາງຈິດ. ໃນໄລຍະຫ້ອງຮຽນດ້ານຈິດໃຈຜິດປົກກະຕິຂອງທ່ານ, ທ່ານພົບວ່າທ່ານຮູ້ສຶກວ່າທ່ານພົບເຫັນອາການໃຫມ່ທີ່ພົບເຫັນວ່າເປັນຫຍັງຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານປະຕິບັດຕາມວິທີທີ່ພວກເຂົາເຮັດ.
4. ທ່ານໃຊ້ການຝຶກອົບຮົມພຶດຕິກໍາເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາປະຈໍາວັນ.
ທ່ານເຄີຍໃຊ້ ເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ ເພື່ອຝຶກຫ້ອງນອນຂອງທ່ານໃຫ້ຢຸດເຊົາການຊັກຜ້າເປື້ອນຂອງລາວຢູ່ຊັ້ນໃນຫ້ອງຂອງທ່ານ.
5. ທ່ານບໍ່ສາມາດຍັບຍັ້ງຄວາມທຸກທໍລະມານຂອງທຸກໆຄົນໃນຊີວິດຂອງທ່ານ.
ທ່ານມີຄວາມແນ່ໃຈວ່າທ່ານທີ່ປຶກສາທາງວິຊາການຂອງທ່ານມີການ ຕິດຕັ້ງ ທາງປາກ - ລາວມັກຈະຂັດຂວາງບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ໃຫ້ມັນເປັນປາກ, ເລັບມືຂອງລາວ, ຫຼືໄມ້ຫນຽວ.
6. ທ່ານໃຊ້ເວລາໃນຫໍສະມຸດຫລາຍກວ່າທີ່ທ່ານເຮັດຢູ່ໃນຫ້ອງການຂອງທ່ານ.
ທ່ານເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານເກົ່າໃນ ການຂຽນລາຍງານທາງຈິດໃຈ ແລະບົດລາຍງານຫ້ອງທົດລອງ. ການນໍາສະເຫນີ, ວິທີການ, ຜົນໄດ້ຮັບ, ການສົນທະນາ - ທ່ານຮູ້ພາກສ່ວນຂອງກະດາດຈິດວິທະຍາເຊັ່ນກັບຄືນໄປບ່ອນຂອງມືຂອງທ່ານ.
7. ທ່ານຮູ້ຈັກເປັນ "ຜູ້ຟັງ" ໃນກຸ່ມສັງຄົມຂອງທ່ານ.
ຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານທັງຫມົດມາຫາທ່ານເພື່ອໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແລະທ່ານຮັກຄວາມສາມາດຊ່ວຍເຫຼືອ. ທ່ານກໍ່ມັກເພິ່ງພໍໃຈຟັງຄົນທີ່ເວົ້າກ່ຽວກັບບັນຫາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພະຍາຍາມຫາເຫດຜົນທີ່ພວກເຂົາຄິດແລະປະຕິບັດຕາມວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດແລະມາພ້ອມກັບການແກ້ໄຂທີ່ອາດຊ່ວຍໄດ້.
8. ທ່ານໄດ້ໃຊ້ຄໍາວ່າ "ຄວາມສໍາພັນກັນບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ" ເວລາຫຼາຍກວ່າທີ່ທ່ານສົນໃຈ.
ທ່ານຍັງພົບວ່າບົດລາຍງານທີ່ມີບົດບາດສໍາຄັນທີ່ຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານແບ່ງປັນກ່ຽວກັບເຟສບຸກຍ້ອນວ່າພວກເຂົາມັກຈະສັບສົນກັບຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບເຫດຜົນ.
9. ການທົດລອງທາງຈິດວິທະຍາແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍໃນປັດຈຸບັນ.
ໃນເວລາທີ່ທ່ານອາສາສະຫມັກສໍາລັບການສຶກສາທາງຈິດໃຈ, ທ່ານຊອກຫາຕົວທ່ານເອງທີ່ຈະພະຍາຍາມຄົ້ນຫາສິ່ງທີ່ ເປັນ ຕົວແປ ອິສະລະ ແລະ ຕົວ ຕົນແລະສິ່ງທີ່ເປັນຄວາມຄິດຂອງນັກວິໄຈ.
10. ທ່ານສາມາດບອກຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງ ການເສີມແຮງ ແລະ ການລົງໂທດທີ່ບໍ່ດີ - ແລະທ່ານກໍ່ມີຄວາມຜິດຫວັງໃນເວລາທີ່ຄົນສັບສົນສອງຄົນ.
ມັນແມ່ນສິ່ງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ເພາະວ່າຂ້ອຍໄດ້ຍິນນັກຮຽນຈົບຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າພວກເຂົາຍັງບໍ່ທັນຮູ້ 100% ກ່ຽວກັບບາງແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາເຊັ່ນ: ການເສີມສ້າງ, ການລົງໂທດ, ການກະຕຸ້ນທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂແລະເງື່ອນໄຂທີ່ສໍາຄັນອື່ນໆ.
11. ທ່ານມັກພົບວ່າທ່ານຕ້ອງກໍານົດເງື່ອນໄຂທາງຈິດໃຈແກ່ຫມູ່ເພື່ອນແລະຄອບຄົວຂອງທ່ານເພາະວ່າທ່ານສືບຕໍ່ໃຊ້ມັນໃນການສົນທະນາປະຈໍາວັນ.
ແລະທ່ານກໍາລັງເລີ່ມຄິດວ່າຈິດວິທະຍາຄວນເປັນຊັ້ນຮຽນທີ່ຕ້ອງການສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ວິຊາທາງຈິດໃຈເທົ່ານັ້ນ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ໂລກຈະເປັນບ່ອນທີ່ດີກວ່າຖ້າທຸກຄົນມີຄວາມເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບສະຕິແລະພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ?
12. ເມື່ອໃດກໍຕາມທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນຄໍາ ທໍາມະດາ , ຄໍາເວົ້າທີ່ກ້າວຫນ້າກໍ່ຈະກາຍເປັນຫົວຫນ້າຂອງທ່ານ.
ທ່ານຍັງມີຄວາມເພິ່ງພໍໃຈຫຼາຍສໍາລັບວິທີການທັງສອງກໍາລັງປະສານງານກັບອິດທິພົນຕໍ່ຫຼາຍດ້ານທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການພັດທະນາ.
13. ໃນເວລາທີ່ທ່ານພົບຄົນໃຫມ່, ທ່ານທັນທີຈະປະເມີນຂັ້ນຕອນຂອງ ການພັດທະນາທາງຈິດໃຈທີ່ ພວກເຂົາຢູ່ແລະວິທີການທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງປະເຊີນກັບຄວາມຂັດແຍ້ງຕົ້ນຕໍໃນຂັ້ນຕອນນັ້ນ.
ທ່ານຍັງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປະເມີນຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈທີ່ພວກເຂົາອາດຈະຕິດຢູ່ຫຼືບໍ່ວ່າພວກເຂົາເຄີຍກ້າວໄປສູ່ຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານຢ່າງເປັນທາງການຂອງການພັດທະນາຄວາມຮູ້.
14. ທ່ານມີຫມາທີ່ຊື່ Pavlov, ແມວຊື່ Thorndike, ແລະຫນູຊື່ Skinner.
ທຸກໆຄົນບໍ່ຊື່ສັດລ້ຽງຂອງພວກເຂົາຫລັງຈາກນັກທິດສະດີທີ່ພວກເຂົາມັກ?
15. ທ່ານບໍ່ມີຄວາມຢ້ານກົວກ່ຽວກັບສະຖິຕິ.
ທ່ານເຂົ້າໃຈວ່າລະດັບຄວາມສໍາຄັນແມ່ນຫຍັງ, t-tests, ຄວາມແຕກຕ່າງມາດຕະຖານແລະຄະແນນ z ແມ່ນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ມີຄວາມຫມາຍວ່າທ່ານມັກສະຖິຕິ. ທ່ານຍັງຄົງຊັງສະຖິຕິ.