ເປັນຫຍັງທ່ານເຮັດສິ່ງຕ່າງໆ
ແຮງຈູງໃຈພາຍໃນຫມາຍເຖິງພຶດຕິກໍາທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກລາງວັນພາຍໃນ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະມີພຶດຕິກໍາເກີດຂຶ້ນຈາກພາຍໃນບຸກຄົນເພາະວ່າມັນເປັນທໍາມະດາທີ່ຫນ້າພໍໃຈກັບທ່ານ. ນີ້ ກົງກັນຂ້າມກັບການກະຕຸ້ນຂອງ extrinsic ເຊິ່ງພົວພັນກັບການປະພຶດທີ່ຈະໄດ້ຮັບຜົນຕອບແທນພາຍນອກຫຼືຫຼີກເວັ້ນການລົງໂທດ.
ການເຂົ້າໃຈຄວາມຕັ້ງໃຈໃນທາງທໍາມະຊາດ
ໃນຈິດໃຈ, ແຮງຈູງໃຈພາຍໃນແຍກກັນລະຫວ່າງລາງວັນພາຍໃນແລະພາຍນອກ. ໃນ "Introduction to Psychology: Gateways to Mind and Behavior With Concept Maps," ຜູ້ຂຽນສະເຫນີຄໍານິຍາມນີ້:
"ຄວາມຕັ້ງໃຈໃນທາງກົງກັນຂ້າມເກີດຂື້ນເມື່ອພວກເຮົາປະຕິບັດໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບລາງວັນຈາກພາຍນອກຢ່າງຊັດເຈນ, ພວກເຮົາພຽງແຕ່ເພີດເພີນກັບກິດຈະກໍາຫຼືເບິ່ງມັນເປັນໂອກາດທີ່ຈະຄົ້ນຫາ, ຮຽນຮູ້ແລະປະຕິບັດຄວາມສາມາດຂອງພວກເຮົາ."
ພິຈາລະນາສໍາລັບປັດຈຸບັນແຮງຈູງໃຈຂອງທ່ານສໍາລັບການອ່ານບົດຄວາມນີ້. ຖ້າທ່ານກໍາລັງອ່ານມັນເພາະວ່າທ່ານມີຄວາມສົນໃຈໃນຈິດໃຈແລະພຽງແຕ່ຕ້ອງການຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງແຮງຈູງໃຈ, ທ່ານຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບອີງຕາມແຮງຈູງໃຈພາຍໃນ. ແຕ່ຖ້າທ່ານກໍາລັງອ່ານຫນັງສືນີ້ເພາະວ່າທ່ານຕ້ອງຮຽນຮູ້ຂໍ້ມູນສໍາລັບຫ້ອງຮຽນແລະຫຼີກເວັ້ນການຮຽນບໍ່ດີ, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານກໍາລັງປະຕິບັດໂດຍອີງໃສ່ ແຮງຈູງໃຈ .
ໃນເວລາທີ່ທ່ານໄດ້ເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງພຽງແຕ່ສໍາລັບຄວາມສຸກຂອງກິດຈະກໍາຕົວມັນເອງ? ມີກິດຈະກໍາຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ເຂົ້າໄປໃນຫມວດນີ້. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານອາດຈະປູກສວນ, ແຕ້ມຮູບ, ຫລິ້ນເກມ, ຂຽນເລື່ອງ, ຫຼືອ່ານຫນັງສື. ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະຫຼືບໍ່ຜະລິດບາງສິ່ງບາງຢ່າງຫຼືຈະໄດ້ຮັບລາງວັນໃນທາງໃດກໍ່ຕາມ.
ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຍ້ອນພວກເຮົາມັກ, ພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາມີຄວາມສຸກ.
ຄວາມພໍໃຈພາຍໃນ
ໃນເວລາທີ່ທ່ານດໍາເນີນກິດຈະກໍາສໍາລັບຄວາມສະຫນຸກສະຫນານອັນບໍລິສຸດຂອງມັນ, ທ່ານກໍາລັງດໍາເນີນການດັ່ງກ່າວຍ້ອນວ່າທ່ານກໍາລັງມີແຮງຈູງໃຈພາຍໃນ. ເຫດຜົນຂອງທ່ານສໍາລັບການເຂົ້າຮ່ວມໃນພຶດຕິກໍາທີ່ເກີດຂຶ້ນທັງຫມົດພາຍໃນແທນທີ່ຈະອອກຈາກຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະໄດ້ຮັບບາງປະເພດລາງວັນພາຍນອກເຊັ່ນ: ລາງວັນ, ເງິນ, ຫຼືການຍ້ອງຍໍ.
ແນ່ນອນວ່າ, ບໍ່ແມ່ນການເວົ້າວ່າພຶດຕິກໍາທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງຈິງໃຈບໍ່ມາພ້ອມກັບລາງວັນຂອງຕົນເອງ. ລາງວັນເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກໃນທາງບວກພາຍໃນບຸກຄົນ.
ກິດຈະກໍາສາມາດສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກດັ່ງກ່າວໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຫມາຍເຊັ່ນການເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາອາສາສະຫມັກຫຼືສາດສະຫນາຈັກ. ພວກເຂົາອາດຈະໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມກ້າວຫນ້າໃນເວລາທີ່ທ່ານເຫັນວ່າວຽກງານຂອງທ່ານເຮັດສໍາເລັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນທາງບວກຫຼືມີຄວາມສາມາດໃນເວລາທີ່ທ່ານຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່ຫຼືກາຍເປັນຜູ້ມີທັກສະໃນວຽກງານ.
ລາງວັນແລະແຮງຈູງໃຈພາຍໃນ
ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າການສະເຫນີລາງວັນພາຍນອກຫຼືການ ເສີມຕົວ ສໍາລັບກິດຈະກໍາທີ່ຫນ້າປະທັບໃຈພາຍໃນປະເທດກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ກິດຈະກໍາບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ. ປະກົດການນີ້ແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກວ່າເປັນ ຜົນກະທົບທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ .
"ຄວາມເພີດເພີນຂອງບຸກຄົນທີ່ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງກັບກິດຈະກໍາແມ່ນໃຫ້ມີເຫດຜົນພຽງພໍສໍາລັບພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ," ອະທິບາຍ Richard A Griggs ອະທິບາຍໃນປຶ້ມ "ຈິດໃຈ: ການນໍາສະເຫນີໂດຍຫຍໍ້". "ນອກເຫນືອຈາກການເພີ່ມກໍາລັງຂອງ extrinsic, ບຸກຄົນດັ່ງກ່າວອາດຈະໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າວຽກດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກປັບປຸງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ແທ້ຈິງຂອງພວກເຂົາ (extrinsic versus intrinsic) ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາ."
ມັນຍັງໄດ້ແນະນໍາວ່າປະຊາຊົນມີຄວາມຄິດສ້າງສັນຫຼາຍຂຶ້ນໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງມີແຮງຈູງໃຈ.
ໃນການຕັ້ງຄ່າການເຮັດວຽກ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຜະລິດຕະພັນສາມາດໄດ້ຮັບການເພີ່ມຂຶ້ນໂດຍນໍາໃຊ້ລາງວັນ extrinsic ເຊັ່ນ: ເງິນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄຸນນະພາບທີ່ແທ້ຈິງຂອງວຽກງານທີ່ຖືກປະຕິບັດແມ່ນໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກປັດໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຖ້າທ່ານກໍາລັງເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ທ່ານພົບຜົນປະໂຫຍດ, ຫນ້າສົນໃຈແລະທ້າທາຍ, ທ່ານມັກຈະມີແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ໆແລະການແກ້ໄຂທີ່ສ້າງສັນ.
ຄວາມກ້າວຫນ້າທີ່ຈະຮຽນຮູ້
ແຮງຈູງໃຈພາຍໃນແມ່ນຫົວຂໍ້ສໍາຄັນໃນການສຶກສາ. ຄູແລະນັກອອກແບບການສອນທີ່ພະຍາຍາມພັດທະນາສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ຮູບແບບພື້ນເມືອງຈໍານວນຫຼາຍສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍມັກຊອກຫາການຮຽນຮູ້ທີ່ຫນ້າເບື່ອສະນັ້ນພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າໄປໃນກິດຈະກໍາດ້ານການສຶກສາຢ່າງແທ້ຈິງ.
ໃນ "ການເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ທີ່ມ່ວນຊື່ນ: ການຈໍາແນກຂອງການກະຕຸ້ນພາຍໃນສໍາລັບການຮຽນຮູ້," ຜູ້ຂຽນ Thomas Malone ແລະ Mark Leeper ແນະນໍາວ່ານີ້ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເປັນກໍລະນີ. ພວກເຂົາເຈົ້າກໍານົດວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍເພື່ອເຮັດໃຫ້ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສົບຜົນສໍາເລັດ.
ຜູ້ຂຽນອະທິບາຍກິດຈະກໍາວ່າເປັນການກະຕຸ້ນໃຈໂດຍທໍາມະດາຖ້າຫາກວ່າ "ປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມມັນເພື່ອຄວາມເປັນຂອງຕົນເອງແທນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຮາງວັນພາຍນອກບາງສ່ວນຫຼືຫຼີກເວັ້ນການລົງໂທດພາຍນອກບາງຢ່າງ, ພວກເຮົາໃຊ້ຄໍາເວົ້າ ມ່ວນຊື່ນ, ຫນ້າສົນໃຈ, ຫນ້າສົນໃຈ, ຫຼືຫນ້ອຍກວ່າກັນເພື່ອອະທິບາຍກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວ. "
ປັດໄຈທີ່ພວກເຂົາກໍານົດວ່າເປັນແຮງຈູງໃຈໃນການເພີ່ມຂື້ນມີ:
- ທ້າທາຍ: ປະຊາຊົນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາດໍາເນີນເປົ້າຫມາຍດ້ວຍຄວາມຫມາຍສ່ວນຕົວແລະໃນເວລາທີ່ບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ເປັນໄປໄດ້ແຕ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງແນ່ນອນ. ເປົ້າຫມາຍເຫຼົ່ານີ້ອາດກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມນັບຖືຕົນເອງໃນເວລາທີ່ມີຄໍາຕອບກ່ຽວກັບການປະຕິບັດງານ.
- Curiosity: ສິ່ງລະດົມໃຈພາຍໃນແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງດ້ານຮ່າງກາຍຈັບຄວາມສົນໃຈຂອງບຸກຄົນ (curiosity sensory). ມັນຍັງເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາທີ່ກະຕຸ້ນໃຫ້ບຸກຄົນທີ່ຕ້ອງການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ (curiosity ຄວາມຮູ້).
- ການຄວບຄຸມ: ປະຊາຊົນຕ້ອງການຄວບຄຸມຕົນເອງແລະສະພາບແວດລ້ອມຂອງພວກເຂົາແລະຕ້ອງການກໍານົດສິ່ງທີ່ພວກເຂົາດໍາເນີນການ.
- ການຮ່ວມມືແລະການແຂ່ງຂັນ: ຄວາມຕັ້ງໃຈພາຍໃນສາມາດເພີ່ມຂຶ້ນໃນສະຖານະການທີ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບຄວາມພໍໃຈຈາກການຊ່ວຍເຫຼືອຄົນອື່ນ. ມັນຍັງໃຊ້ກັບກໍລະນີທີ່ພວກເຂົາສາມາດປຽບທຽບຜົນປະໂຫຍດຂອງຕົວເອງໃຫ້ກັບຄົນອື່ນ.
- ການຮັບຮູ້: ປະຊາຊົນມີຄວາມສຸກທີ່ມີຜົນສໍາເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກຄົນອື່ນ, ຊຶ່ງສາມາດເພີ່ມແຮງຈູງໃຈພາຍໃນ.
ທັດສະນະຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບລາງວັນແຕກຕ່າງກັນ
ຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ສັງເກດວ່າການສະເຫນີລາງວັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນສາມາດມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ. ໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາມັກຄິດວ່າການສະເຫນີລາງວັນຈະຊ່ວຍປັບປຸງ ແຮງຈູງໃຈ , ຄວາມສົນໃຈແລະການປະຕິບັດຂອງຄົນ, ນີ້ບໍ່ແມ່ນກໍລະນີ.
ຕົວຢ່າງເຊັ່ນເມື່ອເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບລາງວັນສໍາລັບການຫຼີ້ນຫຼີ້ນກັບຫຼິ້ນທີ່ພວກເຂົາມັກຫຼິ້ນ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຄວາມເພີດເພີນຂອງຂອງຫຼິ້ນນັ້ນກໍ່ຫຼຸດລົງ.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຄວນສັງເກດວ່າ, ປັດໃຈຈໍານວນຫນຶ່ງສາມາດມີອິດທິພົນຕໍ່ຜົນກະທົບທີ່ເກີດຂື້ນພາຍໃນຫຼືຫຼຸດລົງໂດຍຜົນຕອບແທນພາຍນອກ. ຄວາມສຸກຫລືຄວາມສໍາຄັນຂອງເຫດການຕົວເອງກໍ່ມັກຈະມີບົດບາດສໍາຄັນ.
ນັກກິລາແຂ່ງຂັນໃນການແຂ່ງຂັນກິລາອາດຈະເບິ່ງລາງວັນຜູ້ຊະນະເປັນການຢືນຢັນຄວາມສາມາດແລະຄວາມເປັນເອກະລັກຂອງຜູ້ຊະນະ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນັກກິລາບາງຄົນອາດຈະເຫັນລາງວັນດຽວກັນກັບການຈູດຫຼືການບັງຄັບ. ວິທີການທີ່ບຸກຄົນເຫັນວ່າຄວາມສໍາຄັນຂອງລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງເຫດການຜົນກະທົບເຖິງຜົນປະໂຫຍດຂອງລາງວັນຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງພາຍໃນຂອງບຸກຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍານັ້ນ.
A Word From
ແນວຄວາມຄິດຂອງແຮງຈູງໃຈພາຍໃນແມ່ນຫນ້າສົນໃຈ. ໃນຊີວິດຂອງທ່ານ, ອາດຈະມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ທ່ານເຮັດຢູ່ໃນຫມວດນີ້ແລະສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບຊີວິດທີ່ມີຄວາມສົມດຸນ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າພວກເຮົາໃຊ້ເວລາທັງຫມົດຂອງພວກເຮົາເຮັດວຽກເພື່ອເຮັດໃຫ້ເງິນ, ພວກເຮົາອາດຈະຫລີກລ້ຽງເອົາຄວາມສຸກທີ່ງ່າຍດາຍຂອງຊີວິດ. ການຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງທ່ານເອງແລະ extrinsic ຂອງທ່ານເອງແລະການດຸ່ນດ່ຽງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບລາງວັນດີ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Coon D, Mitterer JO ການນໍາສະເຫນີ Psychology: Gateways ກັບໃຈແລະພຶດຕິກໍາທີ່ມີແຜນທີ່ແນວຄວາມຄິດ. Belmont, CA: Wadsworth; 2010
> Griggs RA ຈິດຕະສາດ: ການນໍາສະເຫນີໂດຍຫຍໍ້. 3rd ed New York: Worth Publishers 2010
> Malone TW, Lepper MR ການເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ມ່ວນຊື່ນ: ລະບົບການເມືອງຂອງການກະຕຸ້ນໃຈພາຍໃນສໍາລັບການຮຽນຮູ້. ໃນ: Snow RE, Farr MJ, ed. Aptitude, Learning, and Instruction: Iii. Conion and Affective Process Analysis Hillsdale, ນິວເຈີຊີ: Erlbaum 1987