ການມອບຫມາຍແບບສຸ່ມຫມາຍເຖິງການນໍາໃຊ້ຂັ້ນຕອນການມີໂອກາດໃນການທົດລອງທາງຈິດໃຈເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແຕ່ລະຄົນມີໂອກາດດຽວກັນທີ່ຈະມອບຫມາຍໃຫ້ກຸ່ມໃດຫນຶ່ງ.
ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາໄດ້ຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ກຸ່ມຕ່າງໆ, ເຊັ່ນກຸ່ມທົດລອງຫຼືກຸ່ມປິ່ນປົວ. ການມອບຫມາຍແບບສຸ່ມອາດຈະມີກົນລະຍຸດເຊັ່ນ: ການຫຼີ້ນຫຼຽນ, ແຕ້ມຊື່ອອກຈາກຫມວກ, ລອກເອົາລູກສອນ, ຫຼືກໍານົດຈໍານວນຕົວເລກໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າການມອບຫມາຍແບບນີ້ແມ່ນແຕກຕ່າງຈາກ ການເລືອກແບບສຸ່ມ . ໃນຂະນະທີ່ການຄັດເລືອກແບບສຸ່ມຫມາຍເຖິງວິທີທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເລືອກທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນປະຊາກອນຂະຫນາດໃຫຍ່, ການມອບຫມາຍແບບບໍ່ຖືກຕ້ອງຫມາຍເຖິງວິທີທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ເລືອກນັ້ນຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ກຸ່ມທົດລອງ.
ການມອບຫມາຍແບບສຸ່ມເຮັດວຽກໃນການທົດລອງທາງຈິດວິທະຍາແນວໃດ?
ເພື່ອກໍານົດວ່າການປ່ຽນແປງໃນຕົວປ່ຽນແປງຫນຶ່ງຈະນໍາໄປສູ່ການປ່ຽນແປງໃນຕົວແປອື່ນ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາຕ້ອງໄດ້ ທົດລອງ . ນັກຄົ້ນຄວ້າມັກຈະເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການສ້າງຄວາມ ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ ສາມາດທົດລອງໄດ້ຄາດຄະເນວ່າຫນຶ່ງໃນຄວາມສົນໃຈຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ຕົວປ່ຽນແປງອື່ນ.
ຕົວແປທີ່ນັກທົດລອງຈະຈັດການໃນການທົດລອງແມ່ນເປັນ ຕົວແປອິສະລະ ໃນຂະນະທີ່ຕົວແປທີ່ພວກເຂົາຈະວັດແທກແມ່ນເປັນ ຕົວແປທີ່ຂຶ້ນກັບ . ໃນຂະນະທີ່ມີວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອຊອກຫາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວແປແລະການທົດລອງແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຄິດທີ່ຊັດເຈນຖ້າມີສາຍພົວພັນສາເຫດແລະຜົນກະທົບລະຫວ່າງສອງຕົວແປຫຼາຍຂຶ້ນ.
ເມື່ອນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສ້າງທິດສະດີ, ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າວິໄຈພື້ນຖານແລະເລືອກເອົາການອອກແບບທົດລອງ, ມັນແມ່ນເວລາທີ່ຈະຊອກຫາຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມສໍາລັບການທົດລອງຂອງພວກເຂົາ. ນັກວິໄຈຄົ້ນພົບວ່າໃຜຈະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການທົດລອງ? ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາກ່ອນຫນ້ານີ້, ນີ້ແມ່ນຜົນສໍາເລັດໂດຍຜ່ານບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເອີ້ນວ່າການຄັດເລືອກແບບສຸ່ມ.
ເພື່ອສະຫຼຸບຜົນຂອງການທົດລອງກັບກຸ່ມໃຫຍ່, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເລືອກເອົາ ຕົວຢ່າງທີ່ເປັນຕົວແທນ ຂອງຄຸນນະພາບທີ່ພົບໃນປະຊາກອນນັ້ນ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າປະຊາກອນທັງຫມົດມີເພດຍິງ 51 ເປີເຊັນແລະຍິງ 49 ເປີເຊັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຕົວຢ່າງຄວນສະທ້ອນເຖິງອັດຕາດຽວກັນ. ການເລືອກຕົວຢ່າງຕົວແທນແມ່ນໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດໂດຍການເລືອກເອົາປະຊາຊົນເຂົ້າມາຈາກປະຊາຊົນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາ. ການຄັດເລືອກແບບສຸ່ມຫມາຍຄວາມວ່າທຸກຄົນໃນກຸ່ມຢືນແລະໂອກາດເທົ່າທຽມກັນຂອງການເລືອກ.
ເມື່ອສະນຸກເກີຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຖືກຄັດເລືອກ, ມັນແມ່ນເວລາທີ່ຈະມອບຫມາຍໃຫ້ເປັນກຸ່ມ. ໂດຍການແຊກແຊງຜູ້ເຂົ້າເຂົ້າໄປໃນກຸ່ມ, ຜູ້ທົດລອງສາມາດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າແຕ່ລະກຸ່ມຈະຄືກັນກ່ອນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຕົວແປອິສະລະ.
ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມສາມາດໄດ້ຮັບການມອບຫມາຍໃຫ້ກັບ ກຸ່ມຄວບຄຸມ ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວໃນຄໍາຖາມ. ຫຼືພວກເຂົາອາດຈະໄດ້ຮັບການມອບຫມາຍແບບສຸ່ມໃສ່ ກຸ່ມທົດລອງ ທີ່ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວ. ການມອບຫມາຍແບບສຸ່ມຈະເພີ່ມຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ກຸ່ມສອງກຸ່ມຄືກັນໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ດັ່ງນັ້ນວິທີການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂຶ້ນຈາກການນໍາໃຊ້ຕົວແປອິສະລະສາມາດຖືວ່າເປັນຜົນມາຈາກການຮັກສາຄວາມສົນໃຈ.
ຕົວຢ່າງຂອງການມອບຫມາຍແບບສຸ່ມ
ຈິນຕະນາການວ່ານັກຄົ້ນຄວ້າມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ວ່າບໍ່ຄວນດື່ມເຄື່ອງດື່ມທີ່ມີຄາເຟຍກ່ອນການສອບເສັງຈະຊ່ວຍປັບປຸງການປະຕິບັດງານ. ຫຼັງຈາກທີ່ເລືອກເອົາສະມາຊິກສະມາຊິກແບບສຸ່ມ, ແຕ່ລະບຸກຄົນຈະໄດ້ຮັບການມອບຫມາຍໃຫ້ກັບກຸ່ມຄວບຄຸມຫຼືກຸ່ມທົດລອງ. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນກຸ່ມຄວບຄຸມໄດ້ໃຊ້ເຄື່ອງດື່ມ placebo ກ່ອນການສອບເສັງທີ່ບໍ່ມີຄາເຟອີນ. ບຸກຄົນທີ່ຢູ່ໃນກຸ່ມທົດລອງ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ກິນເຄື່ອງດື່ມທີ່ມີຄາເຟອີນກ່ອນທີ່ຈະກິນການທົດສອບ. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທັງສອງກຸ່ມຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ທົດສອບແລະນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ປຽບທຽບຜົນໄດ້ຮັບເພື່ອກໍານົດວ່າເຄື່ອງດື່ມທີ່ມີຄາເຟອີນມີຜົນກະທົບຕໍ່ການທົດສອບໃດ.
A Word From
ການມອບຫມາຍແບບສຸ່ມມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າທາງຈິດໃຈ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຂະບວນການນີ້ຈະຊ່ວຍລົບລ້າງແຫຼ່ງທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງການສະຫນັບສະຫນູນ, ມັນຍັງເຮັດໃຫ້ງ່າຍຕໍ່ການສະຫຼຸບຜົນຂອງປະຊາກອນໃຫ້ເປັນປະຊາກອນຂະຫນາດໃຫຍ່.
ການມອບຫມາຍແບບສຸ່ມຈະຊ່ວຍໃຫ້ສະມາຊິກຂອງແຕ່ລະກຸ່ມໃນການທົດລອງມີຄວາມຄືກັນ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າກຸ່ມຍັງອາດຈະເປັນຕົວແທນຂອງສິ່ງທີ່ມີຢູ່ໃນປະຊາກອນຂະຫນາດໃຫຍ່. ໂດຍຜ່ານການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກນີ້, ນັກຄົ້ນຄວ້າທາງຈິດວິທະຍາສາມາດສຶກສາປະກົດການສະລັບສັບຊ້ອນແລະປະກອບສ່ວນເຂົ້າກັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບສະຕິແລະພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Alferes, VR ວິທີການແບບສຸ່ມໃນການອອກແບບທົດລອງ. Los Angeles: SAGE 2012
> Nestor, PG & Schutt, RK ວິທີການຄົ້ນຄວ້າໃນຈິດໃຈ: ການສືບສວນພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ. Los Angeles: SAGE 2015.