ມີທິດສະດີທາງຈິດໃຈຈໍານວນຫລາຍທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອອະທິບາຍແລະຄາດຄະເນກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ຫນຶ່ງໃນສິ່ງທໍາອິດທີ່ນັກສຶກສາທາງຈິດວິທະຍາໃຫມ່ສາມາດສັງເກດເຫັນແມ່ນວ່າມີຄວາມແນ່ນອນກ່ຽວກັບທິດສະດີດ້ານຈິດໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ທິດສະດີ psychoanalytic Freud, ທິດສະດີ psychosocial ຂອງ Erikson, ທິດສະດີ Big ຫ້າແລະທິດສະດີການຮຽນຮູ້ຂອງສັງຄົມ Bandura ແມ່ນພຽງແຕ່ຕົວຢ່າງທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນໃນໃຈ.
ສິ່ງທີ່ແນ່ນອນແມ່ນຈຸດປະສົງຂອງການມີ ທິດສະດີທາງຈິດໃຈ ຫລາຍຢ່າງ?
ທິດສະດີເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີຈໍານວນຈຸດປະສົງທີ່ສໍາຄັນ. ໃຫ້ເບິ່ງສາມເຫດຜົນຫຼັກທີ່ເປັນທິດສະດີທາງຈິດໃຈທີ່ມີຢູ່:
ທິດສະດີໃຫ້ພື້ນຖານສໍາລັບການເຂົ້າໃຈຄວາມຄິດແລະພຶດຕິກໍາ
ທິດສະດີສະຫນອງຂອບສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈພຶດຕິກໍາ, ຄວາມຄິດແລະການພັດທະນາຂອງມະນຸດ. ໂດຍມີພື້ນຖານຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງກວ້າງຂວາງກ່ຽວກັບວິທີການແລະເຫດຜົນຂອງພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດພວກເຮົາສາມາດເຂົ້າໃຈຕົວເອງແລະຄົນອື່ນໄດ້ດີກວ່າ.
ທິດສະດີແຕ່ລະສະຫນອງສະພາບການທີ່ຈະເຂົ້າໃຈລັກສະນະຂອງພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ທິດສະດີພຶດຕິກໍາແມ່ນເປັນພື້ນຖານສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວິທີການຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່. ໂດຍຜ່ານທັດສະນະຂອງທິດສະດີເຫຼົ່ານີ້, ພວກເຮົາສາມາດເບິ່ງໄດ້ໃກ້ຊິດຢູ່ໃນບາງວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ການຮຽນຮູ້ເກີດຂຶ້ນເຊັ່ນດຽວກັນກັບປັດໃຈທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ການຮຽນແບບນີ້.
ທິດສະດີສາມາດເຮັດໃຫ້ການວິໄຈໃນອະນາຄົດ
ທິດສະດີສ້າງພື້ນຖານສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າໃນອະນາຄົດ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າໃຊ້ທິດສະດີເພື່ອສ້າງຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ສາມາດທົດສອບໄດ້. ເມື່ອຄົ້ນພົບໃຫມ່ແລະລວມເອົາທິດສະດີຕົ້ນສະບັບ, ຄໍາຖາມແລະຄວາມຄິດໃຫມ່ຈະສາມາດຄົ້ນພົບໄດ້.
ທິດສະດີສາມາດພັດທະນາ
ທິດສະດີແມ່ນແບບເຄື່ອນໄຫວແລະປ່ຽນແປງສະເຫມີ. ເມື່ອຄົ້ນພົບໃຫມ່, ທິດສະດີໄດ້ຖືກດັດແປງແລະປັບຕົວເຂົ້າໃນບັນຊີຂໍ້ມູນໃຫມ່.
ໃນຂະນະທີ່ທິດສະດີບາງຄັ້ງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄົງແລະຄົງ, ພວກເຂົາມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປ່ຽນແປງເວລາທີ່ມີການຄົ້ນຄວ້າໃຫມ່. ທິດສະດີການຕິດຕັ້ງ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການເຮັດວຽກຂອງ John Bowlby ແລະ Mary Ainsworth ແລະໄດ້ຂະຫຍາຍຕົວແລະການປູກເພື່ອປະກອບມີຄໍາອະທິບາຍໃຫມ່ຂອງຄໍເຕົ້າໄຂ່ທີ່ແນບແຕກຕ່າງກັນ.
ມີບາງແນວທາງທິດສະດີຫຼັກທີ່ສໍາຄັນ
ມີຫຼາຍໆຈຸດທີ່ສໍາຄັນທາງທິດສະດີທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ປະຫວັດສາດຂອງຈິດໃຈ. ເຖິງແມ່ນວ່າໃນມື້ນີ້, ນັກຈິດຕະສາດຫຼາຍຄົນມັກເນັ້ນໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານທັດສະນະຂອງທັດສະນະທິດສະດີທີ່ແນ່ນອນ. ທິດສະດີມັກຈະຕົກເປັນຫນຶ່ງໃນສອງສາມປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
- ທິດສະດີໃຫຍ່ ພະຍາຍາມອະທິບາຍລັກສະນະຕ່າງໆຂອງປະສົບການຂອງມະນຸດ. ຕົວຢ່າງປະກອບດ້ວຍທິດສະດີ psychoanalytic Freud ແລະທິດສະດີທາງຈິດໃຈຂອງ Erikson.
- ທາງທິດສະດີ Mini-theories , ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ສຸມໃສ່ການອະທິບາຍເຖິງບັນດາພຶດຕິກໍາທີ່ແຄບ.
- ທິດສະດີສຸກເສີນ ແມ່ນຜູ້ທີ່ໃຫມ່ແລະມັກຈະມີການລວມເອົາລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງວິທະຍາສາດ mini ຕ່າງໆ. ທິດສະດີ sociocultural ຂອງ Vygotsky ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງທິດສະດີທີ່ເກີດຂື້ນ.
ບາງຕົວຢ່າງຂອງທິດສະດີເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີ:
ທິດສະດີ Psychoanalytic
ທິດສະດີ psychoanalytic ຂອງ Sigmund Freud ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມກະຕຸ້ນໃຈແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ບໍ່ຮູ້ຕົວເຮັດໃຫ້ພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ.
ທັດສະນະນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການເຂົ້າໃຈຄວາມຄິດເຫຼົ່ານີ້ແລະຄວາມລັບເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມບໍ່ສະບາຍທາງຈິດໃຈແລະຄວາມທຸກທໍລະມານຕ່າງໆ.
Theory Behavioral
ທິດສະດີພຶດຕິກໍາ ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດທັງຫມົດສາມາດໄດ້ຮັບການອະທິບາຍໂດຍຂະບວນການຮຽນຮູ້. ວິທີການທາງຈິດວິທະຍານີ້ເກີດຂື້ນກັບການເຮັດວຽກຂອງ John B. Watson , ຜູ້ທີ່ສົນໃຈໃນການສ້າງຈິດວິທະຍາໃຫ້ມີວິໄນທາງວິທະຍາສາດຫຼາຍກວ່າຈຸດປະສົງທີ່ສາມາດສັງເກດໄດ້ແລະສາມາດວັດແທກໄດ້. ສະຫນັບສະຫນູນໂດຍການເຮັດວຽກຂອງວິທະຍາສາດວິສະວະກອນລັດເຊຍ Ivan Pavlov, ຜູ້ທີ່ໄດ້ຄົ້ນພົບແລະອະທິບາຍເຖິງຂະບວນການຂອງການ ຄລາສສິກປັບປຸງ , Watson ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພຶດຕິກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມາດໄດ້ຮັບເງື່ອນໄຂ.
ການເຮັດວຽກຕໍ່ໄປຂອງ BF Skinner ແນະນໍາແນວຄວາມຄິດຂອງ ການປະຕິບັດການ , ຊຶ່ງເບິ່ງວ່າການເສີມສ້າງແລະການລົງໂທດເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້.
Theory Development Theory
Jean Piaget ແນະນໍາທິດສະດີ grand well-known ອື່ນອີກ. ທິດສະດີ ຂອງລາວ ກ່ຽວກັບການພັດທະນາສະຕິປັນຍາໄດ້ ອະທິບາຍເຖິງການຂະຫຍາຍຕົວທາງປັນຍາຂອງເດັກນ້ອຍຈາກການເກີດລູກແລະເປັນເດັກນ້ອຍ. ທິດສະດີນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍປະຕິບັດຄືກັນກັບນັກວິທະຍາສາດຫນ້ອຍຍ້ອນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າກໍ່ສ້າງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບໂລກ.
Theory Sociocultural ຂອງ Vygotsky
ນັກຈິດຕະສາດລັດເຊຍ Lev Vygotsky ສະເຫນີ ທິດສະດີ sociocultural ຂອງການພັດທະນາ ທີ່ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີຂອງທິດສະດີໃຫມ່ທີ່ມັກຈະສ້າງຢູ່ໃນທິດສະດີເກົ່າ. Piaget ໄດ້ມີອິດທິພົນຕໍ່ Vygotsky, ແຕ່ທິດສະດີຂອງລາວໄດ້ແນະນໍາວ່າຜົນໄດ້ຮັບຈາກການຮຽນຮູ້ຈາກການພົວພັນແບບເຄື່ອນໄຫວລະຫວ່າງບຸກຄົນແລະວັດທະນະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ.