ໃນລະຫວ່າງອາຍຸປະມານ 7 ແລະ 11, ເດັກນ້ອຍແມ່ນຢູ່ໃນໄລຍະເວລາຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາທີ່ Jean Piaget ເອີ້ນວ່າ ຂັ້ນຕອນການດໍາເນີນງານທີ່ມີຊີວິດ . ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາຂອງການພັດທະນາປັນຍານີ້, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນການເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ມີເຫດຜົນແລະມີເຫດຜົນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາຍັງມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແນວຄິດທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຫຼືບໍ່ມີຕົວຕົນ.
ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍສາມາດສຸມໃສ່ບັນຫາຕ່າງໆຫຼືສະຖານະການແລະກາຍເປັນມິດຕະພາບຫນ້ອຍ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາສາມາດຄິດແລະເຂົ້າໃຈສິ່ງຕ່າງໆໄດ້ຈາກມຸມມອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາມັກຈະມຸ່ງເນັ້ນໃສ່ "ໃນທີ່ນີ້ແລະໃນປັດຈຸບັນ" ແລະຫນ້ອຍລົງກ່ຽວກັບຜົນສະທ້ອນໃນອະນາຄົດ.
ແນວໃດເດັກນ້ອຍຄິດວ່າໃນເດັກນ້ອຍກາງ
ຄວາມສາມາດສະຕິປັນຍາເຊັ່ນ: ຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນແລະຄວາມຊົງຈໍາທີ່ໄດ້ປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນໄລຍະເວລາກາງຂອງເດັກນ້ອຍ. ເດັກນ້ອຍອາຍຸສູງສຸດນີ້ມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍກວ່າທີ່ພວກເຂົາໄດ້ເຮັດໃນ ໄວເດັກ ແລະເຂົາເຈົ້າສາມາດທີ່ຈະຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນສໍາລັບໄລຍະເວລາດົນນານ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ໃນໄລຍະເວລາດົນນານຫຼາຍ, ການ ເອົາໃຈໃສ່ ຂອງພວກເຂົາແມ່ນດີກວ່າ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາສາມາດປັບການລົບກວນທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງເພື່ອຈຸດປະສົງພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບລາຍລະອຽດທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. ໃນຂະນະທີ່ທ່ານສາມາດຈິນຕະນາການ, ຄວາມສາມາດນີ້ມີຄວາມສໍາຄັນໃນຫ້ອງຮຽນນັບຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເລີ່ມສົນໃຈກັບການລົບກວນທີ່ນໍາສະເຫນີໂດຍເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນເພື່ອເອົາໃຈໃສ່ກັບຄູອາຈານແລະປື້ມຮຽນ.
ຄວາມຊົງຈໍາໃນໄລຍະສັ້ນ ປັບປຸງໃຫ້ລະອຽດລະຫວ່າງອາຍຸ 7 ຫາ 11 ປີ. ຂໍຂອບໃຈສໍາລັບການນີ້, ເດັກນ້ອຍສາມາດຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງສິ່ງໃນເວລາແລະກາຍເປັນຄວາມຄິດທີ່ຫຼາຍຢ່າງໄວວາ. ການປັບປຸງເຫຼົ່ານີ້ໃນຄວາມອາດສາມາດຄວາມໄວ, ຄວາມໄວແລະການປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນຈະກາຍເປັນປາກົດຂື້ນທັນທີໃນຫ້ອງຮຽນ.
ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະຢູ່ໃນວຽກງານແລະມີຄວາມສາມາດພຽງແຕ່ເອົາໃຈໃສ່ໃນສິ່ງດຽວກັນໃນເວລາດຽວກັນ, ນັກຮຽນກາງສະເລ່ຍໄດ້ກາຍເປັນຜູ້ທີ່ເຂົ້າໃຈຫຼາຍໃນການເຮັດວຽກຫຼາຍໆຢ່າງ. ນັກຮຽນອາຍຸສູງສຸດນີ້ສາມາດສຸມໃສ່ຄໍາຖາມຂອງຄູ, ຄິດກ່ຽວກັບຄໍາຕອບທີ່ເປັນໄປໄດ້ຕ່າງໆ, ສະເຫນີຄໍາຕອບ, ຟັງເດັກນ້ອຍອື່ນໆທີ່ໃຫ້ຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າແລະເຂົ້າຮ່ວມໃນການສົນທະນາໃນຫ້ອງຮຽນ.
ການຊຸກຍູ້ການພັດທະນາສະຕິປັນຍາໃນເດັກນ້ອຍກາງ
ຄວາມກ້າວຫນ້າໃນການພັດທະນາສະຕິປັນຍາທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຊຸມປີໂຮງຮຽນກາງແມ່ນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້. ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ, ພວກເຂົາກາຍເປັນຜູ້ຊໍານິຊໍານານແລະພັດທະນາພື້ນທີ່ສໍາຄັນຂອງສະຫມອງຂອງພວກເຂົາ. ພໍ່ແມ່ແລະຄູສອນສາມາດສົ່ງເສີມການຂະຫຍາຍຕົວທາງດ້ານຄວາມຮູ້ນີ້ໂດຍສະຫນອງໂອກາດຫຼາຍສໍາລັບການຮຽນຮູ້ລະຫວ່າງອາຍຸ 7 ຫາ 11 ປີ.
- ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍອ່ານ. ການອ່ານສາມາດປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈໃນຫຼາຍວິທີ, ລວມທັງການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍຂະຫຍາຍຖານຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພີ່ມທັກສະພາສາແລະປັບປຸງຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນ.
- ພິຈາລະນາການສຶກສາສອງພາສາ. ການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການຮຽນຮູ້ພາສາທີສອງສາມາດສະຫນອງຂໍ້ໄດ້ປຽບຂອງການຮັບຮູ້, ລວມທັງການເພີ່ມຄວາມຍືດຫຍຸ່ນທາງຈິດ.
- ພະຍາຍາມສ້າງ ແຮງຈູງໃຈພາຍໃນ . ພະຍາຍາມສະເຫນີການສັນລະເສີນແລະການສະຫນັບສະຫນູນໃນເວລາທີ່ເດັກສະແດງຄວາມສົນໃຈໃນການສຶກສາ. ລາງວັນ Extrinsic , ເຊັ່ນການປິ່ນປົວຫຼືເຄື່ອງຫຼີ້ນ, ສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກເຮັດວຽກບ້ານຂອງພວກເຂົາ, ແຕ່ການເສີມສ້າງດັ່ງກ່າວຈະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຊ່ວຍເດັກນ້ອຍສ້າງຄວາມຮັກພາຍໃນຂອງການຮຽນຮູ້. ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການຍ້ອງຍໍຜົນໄດ້ຮັບ, ເຊັ່ນ: ຊັ້ນຮຽນດີ, ແທນທີ່ຈະ, ສຸມໃສ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງທ່ານໃນຄວາມພະຍາຍາມ rewarding ແລະເຮັດວຽກຫນັກ.