IQ ສະເລ່ຍແມ່ນຫຍັງ?

ຄວາມເຂົ້າໃຈວ່າຄະແນນ IQ ສະເລ່ຍສາມາດບອກທ່ານໄດ້ (ແລະສິ່ງທີ່ມັນບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້)

IQ, ຫຼືຕົວຊີ້ວັດຕົວຊີ້ວັດ, ແມ່ນມາດຕະການຂອງຄວາມສາມາດຂອງທ່ານເພື່ອໃຫ້ເຫດຜົນແລະແກ້ໄຂບັນຫາ. ມັນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງວິທີການທີ່ທ່ານເຮັດໃນການທົດສອບໂດຍສະເພາະເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຄົນອື່ນໃນກຸ່ມອາຍຸຂອງທ່ານ. ໃນຂະນະທີ່ການທົດສອບອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ, IQ ສະເລ່ຍໃນການທົດສອບຈໍານວນຫຼາຍແມ່ນ 100, ແລະ 68 ສ່ວນຮ້ອຍຂອງຄະແນນນອນຢູ່ບ່ອນໃດຫນຶ່ງລະຫວ່າງ 85 ແລະ 115.

ໃນຂະນະທີ່ IQ ສາມາດເປັນຕົວຊີ້ບອກຂອງສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນຄວາມສໍາເລັດຂອງການສຶກສາ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານລະມັດລະວັງວ່າມັນບໍ່ແມ່ນການຮັບປະກັນຄວາມສໍາເລັດຂອງຊີວິດ.

ບາງຄັ້ງຄົນທີ່ມີ IQ ສູງຫຼາຍບໍ່ມີຄ່າດີໃນຊີວິດ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ມີ IQs ສະເລ່ຍອາດຈະເຕີບໂຕ.

ຜະລິດແນນ IQ ເສລີ່ຍ

ການວັດແທກຄວາມຮູ້ທາງວິຊາການແມ່ນເປັນຫົວຂໍ້ຮ້ອນໆໃນຈິດໃຈແລະການສຶກສາ - ແລະເປັນເລື່ອງທີ່ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນ. ການສອບເສັງທາງວິຊາການແມ່ນຫນຶ່ງໃນປະເພດທີ່ມີຄວາມນິຍົມຫຼາຍທີ່ສຸດໃນການທົດສອບທາງຈິດວິທະຍາໃນການນໍາໃຊ້ໃນມື້ນີ້. ນັບຕັ້ງແຕ່ການທົດສອບ IQ ຄັ້ງທໍາອິດເກີດ, ການພະຍາຍາມຈັດປະເພດ IQ ໄດ້ປະຕິບັດຕາມ.

ເພື່ອເຂົ້າໃຈວ່າຄະແນນ IQ ໂດຍສະເລ່ຍແມ່ນຫຍັງແລະມັນຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ທໍາອິດຈະເຂົ້າໃຈວິທີການວັດ IQ. ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ຜະລິດທົດສອບທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃຊ້ລະບົບການໃຫ້ຄະແນນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສໍາລັບການທົດສອບ IQ ທີ່ທັນສະໄຫມຈໍານວນຫຼາຍ, ຄະແນນເສລີ່ຍ (ຫລື ຫມາຍຄວາມວ່າ ) ແມ່ນຢູ່ທີ່ 100, ມີຄ່າບ່ຽງເບນມາດຕະຖານ 15, ດັ່ງນັ້ນຄະແນນທີ່ສອດຄ່ອງກັບເສັ້ນໂຄ້ງທົ່ວໄປ.

• ໃນການທົດສອບຈໍານວນຫຼາຍ, ຄະແນນ 100 ແມ່ນຖືວ່າ IQ ສະເລ່ຍ.
• 68 ເປີເຊັນຂອງຄະແນນແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບຫນຶ່ງຂອງຄ່າເສລີ່ຍຂອງຄວາມຫມາຍ (ນັ້ນແມ່ນລະຫວ່າງ 85 ແລະ 115). ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າເກືອບ 70 ສ່ວນຮ້ອຍຂອງປະຊາຊົນທັງຫມົດໄດ້ຄະແນນພາຍໃນບວກຫຼືລົບ 15 ຈຸດຂອງສະເລ່ຍ.

• 95 ສ່ວນຮ້ອຍຂອງຄະແນນແມ່ນຢູ່ໃນສອງຄວາມແຕກຕ່າງມາດຕະຖານ (ລະຫວ່າງ 70 ແລະ 130). ນອກເຫນືອຈາກບັນດາຈຸດທີ່ເປັນຕົວແທນພຽງແຕ່ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງປະຊາກອນເທົ່ານັ້ນ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າມີພຽງຄົນນ້ອຍທີ່ມີ IQ ຫນ້ອຍ (ຕໍ່າກວ່າ 70) ຫຼືສູງກວ່າ IQ (ຂ້າງເທິງ 130).
• ຜົນຂ້າງຄຽງຂ້າງລຸ່ມນີ້ອາດຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການພັດທະນາຫຼືການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກໃນຂະນະທີ່ຄະແນນຫຼາຍກວ່າ 130 ອາດຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມີພອນສະຫວັນ.

How IQ Calculates

ໃນທາງປະຫວັດສາດ, ການທົດສອບ IQ ໄດ້ຖືກ scored ໃນຫນຶ່ງໃນສອງທາງ. ໃນວິທີການທໍາອິດ, ອາຍຸຂອງຈິດໃຈຂອງບຸກຄົນໄດ້ແບ່ງອອກເປັນອາຍຸການປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອທຽບກັບ 100. ວິທີການອື່ນໆລວມມີການປຽບທຽບຄະແນນທຽບກັບຄະແນນຂອງຄົນອື່ນໃນກຸ່ມອາຍຸຂອງຄົນດຽວກັນ.

ໃນວິທີການນີ້, ນັກຈິດຕະກອນໃຊ້ຂະບວນການທີ່ເອີ້ນວ່າມາດຕະຖານເພື່ອເຮັດໃຫ້ສາມາດປຽບທຽບແລະຕີຄວາມຫມາຍຂອງຄະແນນ IQ. ຂະບວນການນີ້ແມ່ນສໍາເລັດໂດຍການຈັດການທົດສອບ ຕົວຢ່າງຕົວແທນ ແລະນໍາໃຊ້ຄະແນນເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອສ້າງມາດຕະຖານ, ຕາມປົກກະຕິເອີ້ນວ່າມາດຕະຖານ, ໂດຍແຕ່ລະຄະແນນສ່ວນບຸກຄົນສາມາດປຽບທຽບໄດ້.

ນັບຕັ້ງແຕ່ຄະແນນສະເລ່ຍແມ່ນ 100, ຜູ້ຊ່ຽວຊານສາມາດປະເມີນຜົນການສອບເສັງແຕ່ລະຄົນຕໍ່ກັບກາງເພື່ອກໍານົດບ່ອນທີ່ຄະແນນເຫຼົ່ານີ້ຕົກຢູ່ໃນການກະຈາຍຕາມປົກກະຕິ.

ລະບົບການຈັດຈໍາແນກສາມາດແຕກຕ່າງກັນຈາກຜູ້ເຜີຍແຜ່ຫນຶ່ງໄປຫາຕໍ່ໄປເຖິງແມ່ນວ່າຫຼາຍໆຄົນມັກຈະປະຕິບັດຕາມລະບົບການຈັດອັນດັບທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.

• ຕົວຢ່າງ, ໃນ Wechsler Adult Intelligence Scale ແລະທົດສອບ Stanford-Binet, ຄະແນນທີ່ຕົກຢູ່ໃນລະຫວ່າງ 90 ແລະ 109 ຖືກແບ່ງອອກເປັນຄະແນນ IQ ສະເລ່ຍ.
• ໃນການທົດສອບດຽວກັນເຫຼົ່ານີ້, ຄະແນນທີ່ຕົກຢູ່ໃນລະຫວ່າງ 110 ແລະ 119 ຖືກຖືວ່າເປັນຄະແນນ IQ ສະເລ່ຍສູງ. ຄະແນນລະຫວ່າງ 80 ແລະ 89 ຖືກຈັດປະເພດເປັນເສລີ່ຍຕໍ່າ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຖ້າທ່ານໄດ້ຮັບຄະແນນ IQ ປະມານ 100, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານມີສິ່ງທີ່ຖືວ່າເປັນ IQ ສະເລ່ຍ. ຢ່າກັງວົນ - ທ່ານຢູ່ໃນບໍລິສັດທີ່ດີ. ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຄະແນນໃນລະດັບເສຖີຍນຂອງມາດຕະຖານນີ້.

ການທົດສອບ IQ ແລະການວັດແທກຄວາມຮູ້

ການສອບເສັງທາງວິຊາການຖືກອອກແບບມາເພື່ອວັດແທກ ທາງປັນຍາອ່ອນແລະລວດ ໄວ. ຂໍ້ມູນທີ່ຄົບຖ້ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮູ້ແລະທັກສະຂອງທ່ານທີ່ທ່ານໄດ້ມາຕະຫລອດຊີວິດຂອງທ່ານໃນຂະນະທີ່ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຄວາມໄວແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງທ່ານໃນການຫາເຫດຜົນ, ແກ້ໄຂບັນຫາແລະເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ.

ຂໍ້ມູນທາງບວກແມ່ນພິຈາລະນາເປັນເອກະລາດຂອງການຮຽນຮູ້ແລະມັກຈະຫຼຸດລົງໃນໄວລຸ້ນຕໍ່ມາ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ທາງປັນຍາທີ່ແຂງແກ່ນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບການຮຽນຮູ້ແລະປະສົບການແລະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເພີ່ມຂຶ້ນຍ້ອນວ່າປະຊາຊົນເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ.

ການສອບເສັງ IQ ແມ່ນໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງໂດຍນັກຈິດຕະສາດທີ່ມີໃບອະນຸຍາດ. ມີຫຼາຍປະເພດຂອງການສອບເສັງທາງດ້ານວິຊາການ, ແຕ່ມີຫຼາຍປະເພດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊຸດທົດລອງທີ່ຖືກອອກແບບມາເພື່ອວັດແທກຄວາມສາມາດທາງຄະນິດສາດ, ທັກສະພາສາ, ຄວາມຈໍາ, ຄວາມສາມາດຄິດໄລ່ແລະຄວາມໄວໃນການປະສານງານ. ຜະລິດແນນໃນການທົດສອບເຫລົ່ານີ້ຈະຖືກລວມເພື່ອເປັນຄະແນນ IQ ໂດຍລວມ.

ບາງຢ່າງຂອງການທົດສອບ IQ ທົ່ວໄປທີ່ສຸດໃນການນໍາໃຊ້ໃນມື້ນີ້ປະກອບມີ:

• Wechsler Adult Intelligence Scale for Adults
• Wechsler Intelligence Scale ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ
• The Stanford-Binet Intelligence Scales
• ຫມໍ້ໄຟປະເມີນຜົນ Kaufman ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ
• ລະບົບການປະເມີນຜົນດ້ານຈິດໃຈ
• The Differential Ability Scales
• ການທົດສອບ Woodcock-Johnson ຂອງຄວາມສາມາດສະຕິປັນຍາ

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າໃນຂະນະທີ່ປະຊາຊົນມັກເວົ້າລົມກ່ຽວກັບ IQs ສະເລ່ຍ, ຕ່ໍາແລະມີປັນຍາ, ບໍ່ມີການທົດສອບ IQ ດຽວ. ການທົດສອບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍໃນມື້ນີ້ແມ່ນມີຢູ່ໃນມື້ນີ້ລວມທັງ Stanford-Binet ແລະ Wechsler Adult Intelligence Scale, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການທົດສອບ Woodcock-Johnson ຂອງຄວາມສາມາດສະຕິປັນຍາ. ການທົດສອບແຕ່ລະບຸກຄົນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນໃນແງ່ຂອງສິ່ງທີ່ຖືກກໍານົດ, ວິທີການທີ່ມັນຖືກຜະລິດ, ແລະວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຈະຖືກຕີຄວາມຫມາຍ.

Controversies Over IQ

ນັບຕັ້ງແຕ່ການເລີ່ມຕົ້ນຂອງການທົດສອບຄັ້ງທໍາອິດຂອງຄວາມຮູ້, ທັງນັກວິທະຍາສາດແລະນັກຈິດວິທະຍາຂອງແຂ້ວໄດ້ມີຄວາມເດັດດ່ຽວຄວາມແຕກຕ່າງໃນທາງປັນຍາ, ລວມທັງການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ເປັນໄປໄດ້ລະຫວ່າງ IQ ແລະເຊື້ອຊາດ. ນອກເຫນືອຈາກການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງເຊື້ອຊາດແລະ IQ, ປະຊາຊົນຍັງໄດ້ພະຍາຍາມເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງ IQ ກັບປັດໃຈອື່ນໆເຊັ່ນຄວາມແຕກຕ່າງທາງເພດແລະຄວາມເປັນຊາດ. ປັດໄຈຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ຄວນສັງເກດແມ່ນວ່າໂດຍທົ່ວໄປ, ຄະແນນ IQ ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນໃນທົ່ວໂລກ, ປະກົດການທີ່ເອີ້ນວ່າຜົນກະທົບ Flynn.

ເຊື້ອຊາດແລະ IQ ຄະແນນ

ໃນຊຸມປີ 1920, ກອງທັບສະຫະລັດໄດ້ນໍາໃຊ້ການທົດສອບ IQ ໃນການທົດແທນແລະພົບວ່າປະຊາກອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງຂອງກຸ່ມໃນ IQ ສະເລ່ຍ. ການຄົ້ນພົບດັ່ງກ່າວຊ່ວຍໃຫ້ນໍ້າມັນເຊື້ອໄຟ eugenics ແລະຜູ້ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການແບ່ງແຍກເຊື້ອຊາດ.

ຫນັງສືເຫຼັ້ມ ເບື້ອງ ຂວາປີ 1994 ໄດ້ເລີ້ມການໂຕ້ຖຽງແລະການໂຕ້ຖຽງ, ຍ້ອນວ່າຫນັງສືເຫຼັ້ມນີ້ໄດ້ສົ່ງເສີມແນວຄິດວ່າຄວາມແຕກຕ່າງຂອງກຸ່ມເຊື້ອຊາດໃນຄະແນນ IQ ສະເລ່ຍແມ່ນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຜົນຂອງການພັນທຸກໍາ. ຜູ້ສໍາຄັນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມແຕກຕ່າງຂອງກຸ່ມດັ່ງກ່າວແມ່ນຜະລິດຕະພັນຂອງຕົວປ່ຽນແປງດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມຫລາຍຂຶ້ນ.

ການໂຕ້ຖຽງດັ່ງກ່າວໃນໄລຍະເຊື້ອຊາດແລະ IQ ແມ່ນການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ ທໍາມະຊາດທີ່ ມີອາຍຸເກົ່າແກ່ ແລະການ ໂຕ້ຖຽງ. ມີຄຸນລັກສະນະ, ລັກສະນະແລະຄວາມສາມາດບາງຢ່າງທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຫຼາຍໂດຍພັນທຸກໍາຫຼືຍ້ອນເຫດຜົນດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມ? ຜູ້ທີ່ເຊື່ອວ່າເຊື້ອຊາດແມ່ນກໍານົດຂອງ IQ ແມ່ນກິນດ້ານຂ້າງຂອງລັກສະນະ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມເປັນທໍາແມ່ນປັດໃຈຕົ້ນຕໍຂອງ IQ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າໃນຂະນະທີ່ພັນທຸກໍາມີບົດບາດໃນການກໍານົດຄວາມຮູ້, ປັດໃຈດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມຍັງມີບົດບາດສໍາຄັນ. ປັດໄຈບາງຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງກຸ່ມໃນຄະແນນ IQ ໂດຍສະເລ່ຍແມ່ນລວມທັງການສຶກສາ, ສຸຂະພາບແລະໂພຊະນາການ, ສະຖານະພາບທາງເສດຖະກິດ, ຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບດ້ານການກວດແລະສະຖານະການຊົນເຜົ່າ.

ໃນການຕອບສະຫນອງ, ສະມາຄົມຈິດຕະສາດອາເມລິກາສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນແຮງງານພິເສດທີ່ນໍາໂດຍ psychologist Ulric Neisser ເພື່ອສືບສວນການຮ້ອງຂໍທີ່ເຮັດໂດຍປື້ມ. ພວກເຂົາເຈົ້າ ບໍ່ພົບຫຼັກຖານໂດຍກົງ ເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຄໍາອະທິບາຍກ່ຽວກັບພັນທຸກໍາສໍາລັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການທົດສອບລະຫວ່າງສີດໍາແລະສີຂາວ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ກ່າວວ່າໃນປະຈຸບັນ, ບໍ່ມີຄໍາອະທິບາຍທີ່ຮູ້ຈັກສໍາລັບຄວາມແຕກຕ່າງດັ່ງກ່າວ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງປະເທດຊາດໃນສະເລ່ຍ IQ ສະເລ່ຍ

ການສຶກສາຂອງຄວາມສາມາດດ້ານການເຂົ້າໃຈຂອງຊາດຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນ IQ ຂອງບັນດາປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການສຶກສາດັ່ງກ່າວຍັງຄົງມີຈໍາກັດ, ແຕ່ການສໍາຫຼວດບາງຢ່າງຂອງຫົວຂໍ້ນີ້ໄດ້ຖືກດໍາເນີນໂດຍການສ້າງປະມານການ IQ ສະເລ່ຍຕໍ່ປະເທດຕ່າງໆ. ຄວາມແຕກຕ່າງດັ່ງກ່າວອາດຈະຖືກເຊື່ອມໂຍງກັບສິ່ງທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມເຊັ່ນ: ປັດໃຈດ້ານເສດຖະກິດ, ອັດຕາການຮູ້ຫນັງສື, ອັດຕາການສຶກສາແລະອາຍຸຍືນ.

ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າທີ່ດໍາເນີນໂດຍ Richard Lynn ແລະ Tatu Vanhanen, ຮົງກົງມີ IQ ທີ່ສູງທີ່ສຸດໃນ 108 ຄົນ, ໃນຂະນະທີ່ກີຕ້າ Equatorial ມີລະດັບຕໍ່າສຸດຢູ່ທີ່ 59. IQs ກຸ່ມເສລີ່ຍຂອງບາງປະເທດອື່ນໆລວມມີສະຫະລັດໃນ 98, ອັງກິດ 100, ແລະ ອິຕາລີຢູ່ທີ່ 102.

ຄວາມແຕກຕ່າງເພດໃນສະເລ່ຍ IQ ສະເລ່ຍ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ນັກຄົ້ນຄວ້າບາງຄົນໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າຜູ້ຊາຍຫລືເພດຍິງຖືວ່າມີຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ IQ ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ຜູ້ຊາຍແລະແມ່ຍິງ. ຫນຶ່ງໃນການສຶກສາຄົ້ນພົບວ່າໃນຂະນະທີ່ບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໃນລະດັບ IQ ໃນລະຫວ່າງຜູ້ຊາຍແລະຍິງ, ມັນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍໃນ IQ ຂອງຜູ້ຊາຍ.

ການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າມີຄວາມແຕກຕ່າງເລັກນ້ອຍໃນການປະຕິບັດວຽກງານທາງປາກແລະທາງທະເລ, ກັບແມ່ຍິງທີ່ດີກວ່າໃນວຽກງານຄໍາ, ແລະຜູ້ຊາຍທີ່ດີກວ່າໃນວຽກງານທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກທາງຊ່ອງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຄົ້ນຄວ້າເຊື່ອວ່າຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ແມ່ນບາງສ່ວນຍ້ອນຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານຊີວະສາດແລະຍັງມີຜົນກະທົບຕໍ່ວັດທະນະທໍາ, ປະສົບການແລະການສຶກສາ.

ຈຸດຫມາຍ IQ ສະເລ່ຍແມ່ນຫຍັງ?

ໃນຂະນະທີ່ບາງ generalizations ຈໍາກັດສາມາດເຮັດໄດ້ໃນການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄະແນນ IQ ສະເລ່ຍຂອງທ່ານ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ຕໍ່ໄປນີ້:

• ມັນຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານມີເຫດຜົນແລະທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍສະເລ່ຍ. ຄະແນນ IQ ຂອງທ່ານອາດຈະເປັນຕົວຊີ້ບອກທົ່ວໄປກ່ຽວກັບເຫດຜົນແລະ ຄວາມສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາຂອງທ່ານ , ແຕ່ນັກຈິດວິທະຍາຫຼາຍຄົນແນະນໍາວ່າການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ບອກເລື່ອງທັງຫມົດ.
• ຄະແນນ IQ ໂດຍສະເລ່ຍອາດຈະບໍ່ບອກເລື່ອງທັງຫມົດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້. ບາງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ວັດແທກແມ່ນທັກສະແລະທັກສະທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ທ່ານອາດຈະມີຄະແນນ IQ ໂດຍສະເລ່ຍ, ແຕ່ທ່ານກໍ່ອາດຈະເປັນນັກດົນຕີທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ຈິດຕະນາການສ້າງສັນ, ນັກຮ້ອງທີ່ຫນ້າແປກໃຈຫຼື whiz ກົນຈັກ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາ Howard Gardner ພັດທະນາທິດສະດີຂອງ ການສະຫລາດຫຼາຍທີ່ ຖືກອອກແບບມາເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຂາດແຄນທີ່ຮັບຮູ້ໃນແນວຄວາມຄິດທີ່ນິຍົມຂອງ IQ.
• ຄະແນນ IQ ແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຕັ້ງຢູ່ໃນແກນ. ນັກຄົ້ນຄວ້າຍັງພົບວ່າຄະແນນ IQ ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ຕະຫຼອດເວລາ. ຫນຶ່ງໃນການສຶກສາເບິ່ງ IQ ຂອງໄວລຸ້ນໃນໄວລຸ້ນແລະອີກ 4 ປີຕໍ່ມາ. ຜົນໄດ້ຮັບໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄະແນນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສູງເຖິງ 20 ຈຸດໃນໄລຍະເວລາສີ່ປີນີ້.
• ຜູ້ຊ່ຽວຊານບາງຄົນແນະນໍາວ່າ EQ ອາດຈະເປັນບັນຫາຫຼາຍກ່ວາ IQ. ການກວດສອບ IQ ຍັງບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆເຊັ່ນວ່າທ່ານຢາກຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກທີ່ອ້ອມຮອບທ່ານແລະວິທີການທີ່ທ່ານມີຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄຸ້ມຄອງຄວາມຮູ້ສຶກ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານບາງຄົນ, ລວມທັງນັກຂຽນ Daniel Goleman, ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ ທາງດ້ານຈິດໃຈ (ມັກຈະເອີ້ນວ່າ EQ) ອາດ ຈະມີຄວາມສໍາຄັນກວ່າ IQ . ແລະນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ພົບເຫັນວ່າໃນຂະນະທີ່ມີ IQ ສູງກໍ່ສາມາດໃຫ້ຄົນເຂົ້າໃຈໃນຫຼາຍໆດ້ານຂອງຊີວິດ, ມັນແນ່ນອນວ່າ ບໍ່ມີການຮັບປະກັນຄວາມສໍາເລັດຂອງຊີວິດ .

A Word From

ຢ່າເນັ້ນຫນັກວ່າຖ້າທ່ານບໍ່ແມ່ນ " ປັນຍາ " - ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງປະຊາຊົນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ດີ. ແທນທີ່ຈະ, ປະຊາຊົນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ທີ່ໃດຫນຶ່ງໃນລະດັບ 15 ຈຸດຂອງ IQ ສະເລ່ຍ.

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການມີ IQ ສູງບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນຜົນສໍາເລັດ, ມີ IQ ສະເລ່ຍຫຼື ຕໍ່າ ບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນຄວາມລົ້ມເຫຼວຫຼືຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ. ປັດໄຈອື່ນເຊັ່ນ: ການເຮັດວຽກຫນັກ, ຄວາມຢືດຢຸ່ນ , ຄວາມອົດທົນ, ແລະ ທັດສະນະຄະຕິ ທົ່ວໄປແມ່ນເປັນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງການປິດ.

> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:

> Halpern, DF, et al ວິທະຍາສາດຂອງຄວາມແຕກຕ່າງທາງເພດໃນວິທະຍາສາດແລະຄະນິດສາດ. Psychol Sci Public Interest 2007 8 (1): 1-51 doi: 101111 / j1529-1006200700032x

> Johnson, W, Carothers, A, & Deary, IJ. ຄວາມແຕກຕ່າງທາງເພດໃນການປ່ຽນແປງໃນທາງປັນຍາທົ່ວໄປ: ເບິ່ງໃຫມ່ໃນຄໍາຖາມເກົ່າ. ທັດສະນະກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດທາງຈິດວິທະຍາ. 2008 3 (6): 518-531 doi: 101111 / j1745-6924200800096x

> Ramsden, S, Richardson, FM, Josse, G, Thomas, MSC, Ellis, C, Shakeshaft, C, Seghier, ML, & Price, CJ (2011) ການປ່ຽນແປງຂອງຄໍາເວົ້າແລະບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າໃນໄວລຸ້ນ. ທໍາມະຊາດ. 2009 479: 113-116 doi: 101038 / nature10514

> Rindermann, H ປັດໄຈ g ຂອງການປຽບທຽບຄວາມສາມາດດ້ານສາສະຫນາສາກົນ: ຄວາມສອດຄ່ອງຂອງຜົນໄດ້ຮັບໃນ PISA, TIMSS, PIRLS ແລະ IQ-tests ທົ່ວປະເທດ. European Journal of Personality 2007 21 (6): 67-706 doi: 101002 / per634

> Schaffer, DR & Kipp, K. Psychology ການພັດທະນາ: ເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນ. Belmont, CA: Wadsworth; 2010