ຂັ້ນຕອນທີ 8 ຂອງການພັດທະນາມະນຸດ
ທິດສະດີຂອງ ການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈທີ່ ສ້າງຂື້ນໂດຍ Erik Erikson ແມ່ນບາງທີອາດມີທິດສະດີບຸກຄົນທີ່ຮູ້ຈັກດີທີ່ສຸດ. ທິດສະດີແຕກຕ່າງຈາກຫຼາຍໆຄົນໃນການເວົ້າເຖິງການພັດທະນາໃນໄລຍະເວລາທັງຫມົດ, ຈາກການເກີດລູກຜ່ານການເສຍຊີວິດ.
ໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ, ບຸກຄົນທີ່ມີ ຂໍ້ຂັດແຍ່ງ ທີ່ເປັນຈຸດປ່ຽນແປງໃນການພັດທະນາ. ເມື່ອຄວາມຂັດແຍ່ງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂແລ້ວ, ບຸກຄົນດັ່ງກ່າວສາມາດພັດທະນາຄຸນນະພາບທາງດ້ານຈິດໃຈທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາ.
ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບແຕ່ລະໄລຍະທາງຈິດໃຈ, ລວມທັງຄວາມຂັດແຍ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນແຕ່ລະຂັ້ນແລະເຫດການທີ່ສໍາຄັນທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນແຕ່ລະຈຸດຂອງການພັດທະນາ.
1 - ຂັ້ນຕອນທີ 1: ຄວາມໄວ້ວາງໃຈແລະຄວາມບໍ່ສະຫງົບ
ຄວາມໄວ້ວາງໃຈຕໍ່ຄວາມບໍ່ຫມັ້ນໃຈ ແມ່ນຂັ້ນຕອນທາງຈິດໃຈທີ່ເກີດຂື້ນໃນປີທໍາອິດຫຼືຂອງຊີວິດຂອງເດັກ. ໃນລະຫວ່າງຂັ້ນຕອນທີ່ສໍາຄັນຂອງການພັດທະນານີ້, ເດັກນ້ອຍແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບຜູ້ເບິ່ງແຍງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໃນເວລາທີ່ພໍ່ແມ່ຫຼືຜູ້ເບິ່ງແຍງຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກໃນແບບທີ່ສອດຄ່ອງແລະເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ, ເດັກກໍ່ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໄວ້ວາງໃຈໃນໂລກແລະປະຊາຊົນທີ່ຢູ່ໃກ້ເຂົາ.
2 - ຂັ້ນຕອນທີ 2: ການປົກຄອງດ້ວຍຕົນເອງແລະຄວາມອັບອາຍແລະຄວາມສົງໄສ
ຂັ້ນຕອນທາງຈິດວິທະຍາທີສອງກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງການ ເປັນເອກະລາດແລະຄວາມອັບອາຍຫລືຄວາມສົງໄສ . ໃນຂະນະທີ່ເດັກເຂົ້າໄປໃນປີເດັກທີ່ກໍາລັງຮຽນຈົບ, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການຄວບຄຸມສ່ວນຕົວມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍຂຶ້ນ.
ວຽກງານເຊັ່ນການຮຽນຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ຫ້ອງນ້ໍາ, ການເລືອກອາຫານແລະການເລືອກເຄື່ອງຫຼິ້ນເປັນວິທີທີ່ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮູ້ສຶກເປັນເອກະລາດຫຼາຍຂຶ້ນ.
3 - ຂັ້ນຕອນທີ 3: ການລິເລີ່ມທຽບໃສ່ຄວາມຜິດ
ຂັ້ນຕອນທາງຈິດວິທະຍາທີສາມແມ່ນເປັນ ການລິເລີ່ມທຽບກັບຄວາມຮູ້ສຶກຜິດ ແລະເກີດຂຶ້ນລະຫວ່າງອາຍຸປະມານສາມຫາຫ້າປີ. ຂັ້ນຕອນນີ້ແມ່ນສຸມໃສ່ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງ.
ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຖືກອະນຸຍາດແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຫຼິ້ນຕົນເອງໂດຍມີຄວາມຄິດລິເລີ່ມທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ບໍ່ທໍ້ຖອຍໃຈຈາກກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກຜິດຕໍ່ກິດຈະກໍາຕົນເອງ.
4 - ຂັ້ນຕອນທີ 4: ອຸດສາຫະກໍາທຽບກັບຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບ
ໃນລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍໃນລະຫວ່າງອາຍຸປະມານຫົກຫາສິບເອັດ, ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໄປໃນ ຂັ້ນຕອນທາງຈິດວິທະຍາ ທີ່ເອີ້ນວ່າ ອຸດສາຫະກໍາທຽບກັບຄວາມອ່ອນແອ . ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນການພົວພັນທາງສັງຄົມກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະກິດຈະກໍາດ້ານວິຊາການຢູ່ໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາເລີ່ມພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມສໍາເລັດໃນວຽກງານແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຖືກຍົກຍ່ອງແລະຊຸກຍູ້ພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມສາມາດ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນທີ່ຖືກທໍ້ຖອຍກໍ່ແມ່ນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ອ່ອນແອ.
5 - ຂັ້ນຕອນ 5: ຕົວຕົນແລະຄວາມສັບສົນ
ໃນຂັ້ນຕອນທາງຈິດວິທະຍາທີຫ້າແມ່ນຈຸດໃຈກາງຕໍ່ ຕົວຕົນແລະຄວາມສັບສົນຂອງບົດບາດ . ໃນຈຸດນີ້ໃນການພັດທະນາ, ການສ້າງຕັ້ງຕົວຕົນສ່ວນບຸກຄົນເປັນສິ່ງສໍາຄັນ. ໃນໄລຍະໄວລຸ້ນ, ໄວລຸ້ນຄົ້ນຫາພຶດຕິກໍາ, ພາລະບົດບາດແລະຕົວຕົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
Erikson ເຊື່ອວ່າຂັ້ນຕອນນີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະແລະການສ້າງຕົວຕົນທີ່ເຂັ້ມແຂງເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການຊອກທິດທາງໃນຊີວິດໃນອະນາຄົດ.
ຜູ້ທີ່ຊອກຮູ້ຄວາມຮູ້ສຶກຕົວຕົນມີຄວາມປອດໄພ, ເປັນເອກະລາດແລະພ້ອມທີ່ຈະປະເຊີນຫນ້າກັບອະນາຄົດ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ທີ່ຍັງສັບສົນອາດຈະຮູ້ສຶກສູນເສຍ, ບໍ່ປອດໄພແລະບໍ່ແນ່ໃຈກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ຂອງພວກເຂົາໃນໂລກ.
6 - ຂັ້ນຕອນທີ 6: ຄວາມໃກ້ຊິດກັບການແຍກ
ຂັ້ນຕອນທາງດ້ານຈິດຕະສາດຄັ້ງທີ VII ແມ່ນຈຸດສຸມກ່ຽວກັບ ຄວາມໃກ້ຊິດກັບການໂດດດ່ຽວທີ່ ມີຄວາມສໍາຄັນໃນການສ້າງສາຍພົວພັນທີ່ຮັກແພງແລະຮັກແພງກັບຄົນອື່ນ. ການແຕ່ງດອງ, ແຕ່ງງານ, ຄອບຄົວແລະມິດຕະພາບແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນໃນລະຫວ່າງຄວາມໃກ້ຊິດກັບຂັ້ນຕອນການໂດດດ່ຽວ, ເຊິ່ງມີອາຍຸປະມານ 19 ຫາ 40 ປີ.
ໂດຍປະສົບຄວາມສໍາເລັດໃນການສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ມີຄວາມຮັກກັບຜູ້ອື່ນ, ບຸກຄົນສາມາດມີຄວາມຮັກແລະເພີດເພີນກັບຄວາມໃກ້ຊິດ. ຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດສ້າງຄວາມສໍາພັນແບບຍືນຍົງອາດຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວແລະໂດດດ່ຽວ.
7 - ຂັ້ນຕອນທີ 7: ການຜະລິດຕະພັນທຽບເທົ່າ stagnation
ເມື່ອຜູ້ໃຫຍ່ກ້າວໄປສູ່ການ ສ້າງແຮງງານຕໍ່ກັບຂັ້ນຕອນ ທີ່ສະ ຫງົບ ທີ່ເກີດຂື້ນໃນເວລາກາງຄືນ, ຄວາມຂັດແຍ້ງທາງຈິດໃຈຈະກາຍເປັນຈຸດໃຈກາງໃນຄວາມຕ້ອງການໃນການສ້າງຫຼືບໍາລຸງສິ່ງທີ່ຈະໂດດເດັ່ນໃນບຸກຄົນ.
ການລ້ຽງຄອບຄົວ, ການເຮັດວຽກແລະການປະກອບສ່ວນໃຫ້ກັບຊຸມຊົນແມ່ນວິທີທີ່ທຸກຄົນມີຄວາມຮູ້ສຶກວ່າມີຈຸດປະສົງ. ຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດຊອກຫາວິທີທີ່ຈະປະກອບສ່ວນອາດຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ຕິດແລະບໍ່ມີປະໂຫຍດ.
8 - ຂັ້ນຕອນທີ 8: ຄວາມຊື່ສັດແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ
ຂັ້ນຕອນທາງຈິດວິທະຍາຂັ້ນສຸດທ້າຍແມ່ນເປັນ ຄວາມສົມບູນແບບທຽບກັບຄວາມຫ່ວງໃຍ ແລະມັນເລີ່ມຕົ້ນປະມານ 65 ປີແລະຈົນເຖິງຕາຍ. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້, ບຸກຄົນທີ່ເບິ່ງຄືນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄໍາຖາມທີ່ສໍາຄັນໃນໄລຍະນີ້ແມ່ນ "ຂ້ອຍມີຊີວິດທີ່ມີຄວາມຫມາຍແນວໃດ?"
ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກມີຄວາມຮູ້ສຶກສັນຕິສຸກ, ປັນຍາແລະການປະຕິບັດ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະປະເຊີນກັບການເສຍຊີວິດ. ສໍາລັບຜູ້ທີ່ເບິ່ງຄືນຊີວິດດ້ວຍຄວາມຂົມຂື່ນແລະຄວາມເສຍໃຈ, ຄວາມຮູ້ສຶກຫ່ວງໃຍອາດຈະເກີດຂື້ນ.