ນັກຈິດຕະສາດສຶກສາວິທະຍາສາດຂອງພຶດຕິກໍາທາງສັງຄົມໂດຍໃຊ້ວິທີການຕ່າງໆ
ວິທີການວິໄຈ ທາງຈິດວິທະຍາທາງສັງຄົມຊ່ວຍໃຫ້ນັກຈິດວິທະຍາສາມາດເບິ່ງໄດ້ດີຂຶ້ນໃນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄົນເຂົ້າຮ່ວມໃນພຶດຕິກໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນສະຖານະການທາງສັງຄົມ. ເພື່ອທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທາງສັງຄົມ, ນັກຈິດຕະສາດອີງໃສ່ວິທີການວິທະຍາສາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອດໍາເນີນການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ ທາງດ້ານຈິດໃຈທາງສັງຄົມ . ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າທົດສອບຄວາມຄິດແລະທິດສະດີແລະຊອກຫາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວແປຕ່າງໆ.
ເປັນຫຍັງປະຊາຊົນຈຶ່ງເຮັດສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດ? ແລະບາງຄັ້ງເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດຕົວເປັນກຸ່ມແນວໃດ? ຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ນັກຈິດຕະວິທະຍາທາງສັງຄົມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ກັບຄູອາຈານ, ນັກສ້າງນະໂຍບາຍສາທາລະນະ, ຜູ້ບໍລິຫານດ້ານສຸຂະພາບ, ຫຼືຜູ້ທີ່ເຄີຍເບິ່ງເລື່ອງຂ່າວກ່ຽວກັບເຫດການໂລກແລະສົງໄສວ່າ, "ປະຊາຊົນເຮັດຫຍັງ?"
ປະເພດການຄົ້ນຄວ້າທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນຫຍັງ? ນີ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບວິຊາທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າກໍາລັງຄົ້ນຫາ, ຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່, ແລະທິດສະດີຫຼືຄວາມຄຶດທີ່ຖືກສືບສວນ.
ເປັນຫຍັງນັກຈິດຕະວິທະຍາຈຶ່ງຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຂອງສັງຄົມ?
ເປັນຫຍັງການສຶກສາພຶດຕິກໍາທາງສັງຄົມ? ເນື່ອງຈາກວ່າມີຄໍາອະທິບາຍ "ຄວາມຮູ້ສຶກທົ່ວໄປ" ຫລາຍສໍາລັບການກະທໍາຂອງມະນຸດຫຼາຍໆຄົນ, ບາງຄັ້ງຄົນບໍ່ເຫັນຄວາມສໍາຄັນໃນການສຶກສາວິທະຍາສາດດັ່ງກ່າວ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງເຕືອນວ່າປັນຍາຊົນອື່ນໆມັກຈະແປກທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງແລະຄໍາອະທິບາຍຂອງວິທະຍາສາດທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງພຶດຕິກໍາສາມາດເຮັດໃຫ້ຕົກຕະລຶງ.
ການທົດລອງການເຊື່ອຟັງທີ່ຫນ້າອັດສະຈັນຂອງ Milgram ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງວິທີການຜົນໄດ້ຮັບຂອງການທົດລອງສາມາດທໍາລາຍຄວາມປັນຍາໂດຍທົ່ວໄປ.
ຖ້າທ່ານຖາມຄົນສ່ວນໃຫຍ່ວ່າຖ້າພວກເຂົາຈະເຊື່ອຟັງຕົວຜູ້ມີອໍານາດເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະຫມາຍເຖິງກົດລະບຽບກົດຫມາຍຫຼືທໍາຮ້າຍຄົນອື່ນ, ພວກເຂົາອາດຈະປະຕິເສດຢ່າງແທ້ຈິງວ່າພວກເຂົາຈະເຮັດສິ່ງດັ່ງກ່າວ. ແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບຂອງ Milgram ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ 65% ຈະທໍາຮ້າຍຄົນອື່ນໂດຍພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຖືກບອກໃຫ້ເຮັດຕາມຕົວເລກຂອງຕົວແທນ.
ສໍາລັບເຫດຜົນດັ່ງກ່າວ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ ວິທີວິທະຍາສາດ ເພື່ອສຶກສາປະກົດການທາງຈິດໃຈໃນວິທີການວັດຖຸປະສົງ, ແບບຈິງແລະວິເຄາະ. ໂດຍການນໍາໃຊ້ວິທີການທາງວິທະຍາສາດ, ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດເບິ່ງເຫັນຄວາມສໍາພັນທາງສາເຫດແລະຜົນແລະສະຫຼຸບຜົນຂອງການທົດລອງຂອງພວກເຂົາຕໍ່ປະຊາກອນຂະຫນາດໃຫຍ່.
ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຮູ້ສຶກທົ່ວໄປສາມາດບອກພວກເຮົາວ່າກົງກັນຂ້າມທີ່ດຶງດູດ, ສັດປີກຂອງນົກທີ່ມີຂົນຢູ່ຮ່ວມກັນ, ຫຼືວ່າການຂາດການເຮັດໃຫ້ຫົວໃຈເຕີບໂຕຂຶ້ນ, ນັກຈິດຕະສາດສາມາດເອົາແນວຄິດດັ່ງກ່າວໄປທົດສອບໂດຍໃຊ້ວິທີການວິໄຈຕ່າງໆເພື່ອກໍານົດວ່າມີຄວາມຈິງແທ້ໆກັບຄົນອື່ນໆ ປັນຍາ.
ນັກຈິດຕະວິທະຍາທາງສັງຄົມໃຊ້ວິທີການຄົ້ນຄວ້າແບບໃດ?
ເປົ້າຫມາຍຂອງການຄົ້ນຄວ້າລາຍລະອຽດແມ່ນເພື່ອສະແດງສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນກຸ່ມຫຼືປະຊາກອນຢູ່ແລ້ວ.
ຕົວຢ່າງຫນຶ່ງຂອງການຄົ້ນຄວ້າດັ່ງກ່າວນີ້ຈະເປັນການສໍາຫຼວດຄວາມຄິດເຫັນເພື່ອຄົ້ນຫາຜູ້ທີ່ມີການເລືອກຕັ້ງທາງດ້ານການເມືອງທີ່ຈະມີການເລືອກຕັ້ງໃນການເລືອກຕັ້ງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນ. ບໍ່ເຫມືອນກັບການສຶກສາກ່ຽວກັບເຫດຜົນແລະການພົວພັນ, ການສຶກສາຄໍາອະທິບາຍບໍ່ສາມາດກໍານົດວ່າມີຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງສອງຕົວແປ. ພວກເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ສາມາດອະທິບາຍສິ່ງທີ່ຢູ່ພາຍໃນປະຊາກອນທີ່ໄດ້ຮັບ.
ຕົວຢ່າງຂອງການຄົ້ນຄວ້າລາຍລະອຽດຈະດໍາເນີນການສໍາຫຼວດເພື່ອຄົ້ນຫາ ທັດສະນະ ຂອງຄົນຕໍ່ບັນຫາສັງຄົມໂດຍສະເພາະແມ່ນການຢ່າຮ້າງ, ການລົງໂທດຊີວິດ, ກົດຫມາຍການພະນັນ.
ປະເພດທົ່ວໄປຂອງການຄົ້ນຄວ້າລາຍລະອຽດ
ແບບຟອມບາງຢ່າງຂອງການຄົ້ນຄວ້າລາຍລັກອັກສອນທີ່ນໍາໃຊ້ໂດຍນັກຈິດວິທະຍາສັງຄົມລວມມີ:
ການສໍາຫຼວດ
ການສໍາຫຼວດອາດເປັນຫນຶ່ງໃນປະເພດທີ່ນໍາໃຊ້ເລື້ອຍໆທີ່ສຸດຂອງການຄົ້ນຄວ້າລາຍລະອຽດ. ການສໍາຫຼວດດັ່ງກ່າວປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນອີງໃສ່ສະຖິຕິ ການລາຍງານຂອງຕົນເອງ ທີ່ຄົນປະກອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຫຼືຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ. ປະໂຫຍດຂອງວິທີການສໍາຫຼວດແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າທາງຈິດວິທະຍາທາງສັງຄົມສາມາດລວບລວມຂໍ້ມູນທີ່ມີຂະຫນາດໃຫຍ່, ໄວ, ງ່າຍແລະລາຄາຖືກ.
ວິທີການສັງເກດການ
ນີ້ແມ່ນການເບິ່ງຄົນແລະການອະທິບາຍເຖິງພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ບາງຄັ້ງເອີ້ນວ່າການສັງເກດການໃນສະຫນາມ, ນີ້ອາດຈະມີການສ້າງສະຖານະພາບໃນຫ້ອງທົດລອງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນສັງເກດເບິ່ງວ່າປະຊາຊົນຕອບສະຫນອງຫຼືປະຕິບັດ ການສັງເກດການທາງທໍາມະຊາດ ໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງຕົນເອງ.
ແຕ່ລະປະເພດຂອງການສັງເກດການມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງຕົນເອງ. ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະມັກການນໍາໃຊ້ວິທີການສັງເກດໃນຫ້ອງທົດລອງໃນການຄວບຄຸມຫຼາຍກວ່າຕົວແປທີ່ບໍ່ເປັນໄປໄດ້, ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາອາດຈະມັກການນໍາໃຊ້ການສັງເກດການທາງທໍາມະຊາດເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມຍືນຍົງດ້ານນິເວດວິທະຍາຫຼາຍຂຶ້ນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສັງເກດການຂອງຫ້ອງທົດລອງແມ່ນມີລາຄາແພງແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກວ່າການສັງເກດການທາງທໍາມະຊາດ.
ກໍລະນີສຶກສາ
ການ ສຶກສາກໍລະນີທີ່ ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສັງເກດຢ່າງລະອຽດຂອງບຸກຄົນຫຼືກຸ່ມດຽວ. ການສຶກສາກໍລະນີສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າເຂົ້າໃຈເຖິງສິ່ງທີ່ຫາຍາກແລະກໍ່ບໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດການແຜ່ພັນໃນການທົດລອງໄດ້. ການສຶກສາກໍລະນີຂອງ Genie , ເດັກຍິງໄວຫນຸ່ມຜູ້ທີ່ໄດ້ຖືກຂົ່ມເຫັງ horrifically ແລະຂາດການຮຽນພາສາໃນໄລຍະທີ່ສໍາຄັນ, ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຕົວຢ່າງຂອງວິທີການສຶກສາກໍລະນີທີ່ສາມາດໃຫ້ນັກວິທະຍາສາດສັງຄົມຮຽນຮູ້ປະກົດການທີ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຜະລິດໃນຫ້ອງທົດລອງໄດ້.
ນັກຈິດຕະວິທະຍາທາງສັງຄົມໃຊ້ວິທີການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບແນວໃດ?
ນັກຈິດຕະສາດທາງສັງຄົມນໍາໃຊ້ ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຊອກຫາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວແປ. ຕົວຢ່າງ, ນັກຈິດຕະສາດທາງສັງຄົມອາດຈະດໍາເນີນການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການພົວພັນລະຫວ່າງຄວາມຮຸນແຮງສື່ແລະ ການຮຸກຮານ . ລາວອາດຈະເກັບກໍາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວິທີການໂທລະພາບຫລາຍໆຊົ່ວໂມງຂອງເດັກນ້ອຍເບິ່ງໃນແຕ່ລະອາທິດແລະຫຼັງຈາກນັ້ນລວບລວມຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບເດັກຢູ່ໃນສະຖານະການຫ້ອງທົດລອງຫຼືໃນສະຖານທີ່ທໍາມະຊາດ.
ການດໍາເນີນການສໍາຫຼວດ, ການສັງເກດເບິ່ງພຶດຕິກໍາຫຼືການລວບລວມການຄົ້ນຄວ້າຈາກການສຶກສາກ່ອນຫນ້ານີ້ແມ່ນບາງວິທີທີ່ນໍາໃຊ້ເພື່ອເກັບຂໍ້ມູນສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ. ໃນຂະນະທີ່ປະເພດຂອງການສຶກສານີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ກໍານົດວ່າສອງຕົວແປມີຄວາມສໍາພັນ, ມັນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າຮູ້ວ່າຕົວແປໃດຫນຶ່ງເຮັດໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງໃນຕົວແປອື່ນ.
ໃນຂະນະທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າໃນຕົວຢ່າງທີ່ຜ່ານມາກ່ຽວກັບການຮຸກຮານແລະຄວາມຮຸນແຮງຂອງສື່ສາມາດນໍາໃຊ້ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສຶກສາຂອງລາວເພື່ອກໍານົດວ່າອາດມີຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງສອງຕົວແປ, ລາວບໍ່ສາມາດເວົ້າວ່າການເບິ່ງຄວາມຮຸນແຮງໂທລະພາບເຮັດໃຫ້ເກີດການປະພຶດທີ່ຮຸນແຮງ.
ນັກຈິດຕະວິທະຍາທາງສັງຄົມໃຊ້ວິໄຈທົດລອງແນວໃດ?
ການຄົ້ນຄວ້າທົດລອງ ເປັນສິ່ງສໍາຄັນໃນການຄົ້ນພົບຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງເຫດຜົນຕ່າງໆ. ໃນການຄົ້ນຄວ້າທົດລອງ, ຜູ້ທົດລອງໄດ້ມອບຫມາຍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເປັນຫນຶ່ງໃນສອງກຸ່ມ:
- ກຸ່ມຄວບຄຸມ. ກຸ່ມຄວບຄຸມໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວທີ່ບໍ່ມີແລະເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນພື້ນຖານ.
- ກຸ່ມທົດລອງ. ນັກຄົ້ນຄວ້າ manipulate ລະດັບຂອງ ຕົວແປອິສະລະ ບາງໃນກຸ່ມທົດລອງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນວັດຜົນ. ເນື່ອງຈາກນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດຄວບຄຸມຕົວແປອິສະລະໄດ້, ການຄົ້ນຄວ້າທົດລອງສາມາດນໍາໃຊ້ເພື່ອຊອກຫາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວປ່ຽນແປງ.
ດັ່ງນັ້ນຖ້ານັກຈິດຕະວິທະຍາຕ້ອງການສ້າງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄວາມຮຸນແຮງທາງສື່ມວນຊົນແລະພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸກຮານ, ລາວຈະຕ້ອງການອອກແບບທົດລອງເພື່ອທົດສອບສົມມຸດຕິຖານຂອງລາວ. ຖ້າ ຄໍາຄິດເຫັນ ຂອງລາວວ່າມັກຫຼີ້ນເກມວີດີໂອທີ່ຮຸນແຮງເຮັດໃຫ້ຜູ້ຫຼິ້ນຕອບສະຫນອງຫຼາຍໃນສະຖານະການທາງສັງຄົມ, ລາວຕ້ອງການຈັດແຈງໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມສອງກຸ່ມ. ກຸ່ມຄວບຄຸມຈະຫລິ້ນເກມວີດີໂອທີ່ບໍ່ແມ່ນຄວາມຮຸນແຮງໃນໄລຍະເວລາທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນເວລາທີ່ກຸ່ມທົດລອງຈະຫລິ້ນເກມທີ່ຮຸນແຮງໃນໄລຍະເວລາດຽວກັນ.
ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຈະຖືກຈັດໃສ່ໃນສະຖານະການທີ່ພວກເຂົາຈະຫລິ້ນເກມຕໍ່ກັບ opponent ອື່ນ. ໃນເກມນີ້, ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດຕອບສະຫນອງຢ່າງຮຸນແຮງຫຼືບໍ່ຮຸກຮານ. ນັກຄົ້ນຄວ້າດັ່ງກ່າວຈະເກັບກໍາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບເລື້ອຍໆວ່າປະຊາຊົນໃຊ້ຄໍາຕອບຮຸກຮານໃນສະຖານະການນີ້ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນປຽບທຽບຂໍ້ມູນນີ້ກັບວ່າບຸກຄົນເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນກຸ່ມຄວບຄຸມຫຼືກຸ່ມທົດລອງ.
ໂດຍການນໍາໃຊ້ວິທີວິທະຍາສາດ, ການອອກແບບການທົດລອງ, ການເກັບກໍາຂໍ້ມູນແລະການວິເຄາະຜົນໄດ້ຮັບ, ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດກໍານົດວ່າມີຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄວາມຮຸນແຮງກັບສື່ແລະພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ.
ເປັນຫຍັງວິທີການວິໄຈສັງຄົມມີຄວາມສໍາຄັນດັ່ງນັ້ນ
ການສຶກສາຂອງພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດແມ່ນສັບສົນກັບພຶດຕິກໍາຕົວເອງເຊິ່ງເປັນເຫດຜົນສໍາລັບນັກວິທະຍາສາດສັງຄົມນໍາໃຊ້ວິທີການຕົວຈິງເພື່ອຄັດເລືອກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ເກັບກໍາຂໍ້ມູນ, ວິເຄາະຜົນການຄົ້ນພົບແລະລາຍງານຜົນໄດ້ຮັບ.