ວິທີການຄົ້ນຄວ້າໃນຈິດໃຈພັດທະນາ

ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບກອບທີ່ໃຊ້ໃນການທົດສອບຄວາມສົມເຫດສົມຜົນ

ມີວິທີຕ່າງໆຂອງ ການຄົ້ນຄວ້າ , ແຕ່ລະຄົນມີຂໍ້ດີແລະຂໍ້ເສຍສະເພາະ. ສິ່ງທີ່ນັກວິທະຍາສາດເລືອກເລືອກຂຶ້ນຢູ່ກັບຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາແລະລັກສະນະຂອງປະກົດການທີ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາ.

ການອອກແບບການຄົ້ນຄວ້າສະຫນອງຂອບການມາດຕະຖານທີ່ຈະທົດສອບສົມມຸດຕິຖານແລະການປະເມີນວ່າສົມມຸດຕິຖານແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼືບໍ່ແນ່ນອນ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມສົມມຸດຕິຖານແມ່ນບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ການຄົ້ນຄ້ວາສາມາດສະຫນອງຂໍ້ມູນທີ່ມີຄຸນຄ່າຫລືຍ້າຍອອກໄປໃນທິດທາງໃຫມ່.

ມີວິທີການຕ່າງໆເພື່ອດໍາເນີນການຄົ້ນຄວ້າ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ພົບເຫັນຫຼາຍທີ່ສຸດ.

ການຄົ້ນຄວ້າລະຫວ່າງພາກສ່ວນ

ການຄົ້ນຄວ້າດ້ານສ່ວນປະ ກອບກ່ຽວກັບການຊອກຫາກຸ່ມທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຜູ້ທີ່ມີຄຸນລັກສະນະສະເພາະ. ຕົວຢ່າງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະປະເມີນກຸ່ມຜູ້ໃຫຍ່ແລະປຽບທຽບຂໍ້ມູນທີ່ສອດຄ້ອງກັນຈາກກຸ່ມຜູ້ສູງອາຍຸ.

ຜົນປະໂຫຍດຂອງປະເພດການຄົ້ນຄວ້ານີ້ແມ່ນວ່າມັນສາມາດເຮັດໄດ້ໄວຂື້ນໄວ; ຂໍ້ມູນການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນໄດ້ເກັບກໍາຢູ່ໃນຈຸດດຽວກັນໃນເວລາ. ຂໍ້ເສຍປຽບແມ່ນວ່າການຄົ້ນຄວ້າມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງສະມາຄົມໂດຍກົງລະຫວ່າງສາເຫດແລະຜົນກະທົບ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນສະເຫມີໄປສະດວກສະບາຍ. ໃນບາງກໍລະນີ, ອາດຈະມີປັດໄຈສັບສົນທີ່ເຮັດໃຫ້ຜົນກະທົບ.

ໃນຕອນທ້າຍຂອງການສຶກສານີ້, ການສຶກສາລະຫວ່າງພາກສ່ວນຕ່າງໆສາມາດຊີ້ໃຫ້ເຫັນຜົນກະທົບຂອງຜົນກະທົບທີ່ເກີດຂື້ນໃນແງ່ຂອງຄວາມສ່ຽງຢ່າງແທ້ຈິງ (ອັດຕາຂອງສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນໄລຍະເວລາ) ແລະຄວາມສ່ຽງທຽບເທົ່າ (ອັດຕາຂອງສິ່ງໃດຫນຶ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນກຸ່ມດຽວກັນ ກັບຄົນອື່ນ).

Longitudinal Research

ການຄົ້ນຄວ້າທາງຍາວ ແມ່ນກ່ຽວກັບການສຶກສາກຸ່ມດຽວກັນຂອງບຸກຄົນໃນໄລຍະເວລາດົນນານ. ຂໍ້ມູນຖືກເກັບກໍາຂໍ້ມູນໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງການສຶກສາແລະໄດ້ລວບລວມຫລາຍຄັ້ງຜ່ານການສຶກສາ. ໃນບາງກໍລະນີ, ການສຶກສາທາງທິດຕາເວັນຕົກອາດຈະເປັນເວລາຫຼາຍສິບປີຫຼືຈະເປີດກວ້າງ.

ຫນຶ່ງໃນຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ການສຶກສາ Terman ຂອງພຣະຜູ້ເປັນເຈົ້າ ທີ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໃນຊຸມປີ 1920 ແລະສືບຕໍ່ຈົນເຖິງມື້ນີ້.

ຜົນປະໂຫຍດຂອງການຄົ້ນຄວ້າທາງຍາວນີ້ແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າເບິ່ງການປ່ຽນແປງໃນໄລຍະເວລາ. ໂດຍກົງກັນ, ຫນຶ່ງໃນຂໍ້ເສຍປຽບທີ່ຊັດເຈນແມ່ນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ. ເນື່ອງຈາກວ່າຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງການສຶກສາໄລຍະຍາວ, ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຈະຖືກຈໍາກັດໃຫ້ເປັນກຸ່ມນ້ອຍກວ່າຫົວຂໍ້ຫຼືພາກສະຫນາມນ້ອຍໆຂອງການສັງເກດ.

ໃນຂະນະທີ່ເຜີຍແຜ່, ການສຶກສາຕາມທາງຍາວແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະໃຊ້ກັບປະຊາກອນຂະຫນາດໃຫຍ່. ບັນຫາອີກປະການຫນຶ່ງແມ່ນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມມັກຈະປະຖິ້ມອອກຈາກການສຶກສາກາງ, ຫຼຸດລົງຂະຫນາດຕົວຢ່າງແລະບົດສະຫຼຸບກ່ຽວຂ້ອງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຖ້າກໍາລັງພາຍນອກໃດຫນຶ່ງປ່ຽນແປງໃນໄລຍະການສຶກສາ (ລວມທັງເສດຖະສາດ, ທາງດ້ານການເມືອງແລະວິທະຍາສາດ), ພວກເຂົາສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງທີ່ເຮັດໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນການສຶກສານີ້ກັບການສຶກສາຂອງ Terman ເຊິ່ງການພົວພັນລະຫວ່າງ IQ ແລະຜົນສໍາເລັດໄດ້ຖືກບີບບັງຄັບໂດຍກໍາລັງຄວາມສັບສົນເຊັ່ນ: ການຊຶມເສົ້າທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແລະສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີ II (ທີ່ມີຈໍາກັດການສຶກສາທີ່ຈໍາກັດ) ແລະການເມືອງຂອງເພດຂອງປີ 1940 ແລະ 1950 (ເຊິ່ງຈໍາກັດຄວາມຄາດຫວັງຂອງຜູ້ຍິງ) ທີ່ຢູ່

Correlational Research

ການຄົ້ນຄວ້າ ກ່ຽວກັບການ ເຊື່ອມໂຍງ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອກໍານົດວ່າຕົວແປຫນຶ່ງມີການພົວພັນທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້ກັບຄົນອື່ນ.

ໃນການສຶກສາທີ່ບໍ່ມີການທົດລອງແບບນີ້, ນັກຄົ້ນຄວ້າເບິ່ງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງສອງຕົວແປແຕ່ບໍ່ນໍາຕົວຕົວຂອງຕົວເອງ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາເກັບແລະປະເມີນຂໍ້ມູນທີ່ມີຢູ່ແລະສະເຫນີຂໍ້ສະຫລຸບສະຖິຕິ.

ຕົວຢ່າງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະເບິ່ງວ່າຜົນປະໂຫຍດທາງວິຊາການໃນໂຮງຮຽນປະຖົມຈະເຮັດໃຫ້ວຽກທີ່ດີກ່ວາໃນອະນາຄົດ. ໃນຂະນະທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດເກັບກໍາແລະປະເມີນຂໍ້ມູນໄດ້, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຈັດການໃດໆຂອງຕົວແປທີ່ມີຄໍາຖາມ.

ການສຶກສາກ່ຽວກັບການພົວພັນແມ່ນມີຜົນປະໂຫຍດຖ້າທ່ານບໍ່ສາມາດຈັດການກັບຕົວແປໄດ້ເພາະວ່າມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ບໍ່ປະຕິບັດຫຼືບໍ່ມີຈັນຍາບັນ.

ໃນຂະນະທີ່ທ່ານອາດຈະສົ່ງຕົວຢ່າງເຊັ່ນວ່າການດໍາລົງຊີວິດໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະຫງົບສຸກເຮັດໃຫ້ທ່ານມີປະສິດທິຜົນຫນ້ອຍໃນສະຖານທີ່ເຮັດວຽກ, ມັນຈະບໍ່ມີປະສິດທິພາບແລະບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ຈະໃສ່ຕົວແປທີ່ປອມແປງ.

ການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງຊັດເຈນມີຂໍ້ຈໍາກັດຂອງມັນ. ໃນຂະນະທີ່ມັນສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດສະມາຄົມ, ມັນບໍ່ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງສາເຫດຂອງຜົນກະທົບ. ພຽງແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າຕົວແປສອງມີຄວາມສໍາພັນບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າການປ່ຽນແປງໃນຫນຶ່ງຈະມີຜົນຕໍ່ການປ່ຽນແປງອື່ນ.

ການທົດລອງ

ບໍ່ເຫມືອນກັບການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ, ການທົດລອງມີທັງການຈັດການແລະການວັດແທກຂອງ ຕົວແປ . ຮູບແບບຂອງການຄົ້ນຄວ້ານີ້ແມ່ນວິທີການວິທະຍາສາດຫຼາຍທີ່ສຸດແລະຖືກນໍາໃຊ້ທົ່ວໄປໃນຢາ, ເຄມີ, ຈິດຕະສາດ, ຊີວະສາດແລະສັງຄົມ.

ການຄົ້ນຄວ້າທົດລອງນໍາໃຊ້ການຈັດການເພື່ອເຂົ້າໃຈເຫດຜົນແລະຜົນກະທົບໃນການຄັດເລືອກຂອງຫົວຂໍ້. ຕົວຢ່າງແມ່ນປະກອບດ້ວຍສອງກຸ່ມ: ກຸ່ມທົດລອງທີ່ນໍາໃຊ້ຕົວແປ (ເຊັ່ນ: ຢາຫຼືການປິ່ນປົວ) ແລະກຸ່ມຄວບຄຸມທີ່ບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ຕົວແປ. ການຕັດສິນໃຈກຸ່ມຕົວຢ່າງສາມາດເຮັດໄດ້ໃນຫຼາຍວິທີ:

• ການສໍາຫຼວດປະຊາກອນທີ່ມີຫົວຂໍ້ເປັນປະຊາກອນສະເພາະ
• Randomization ໃນຫົວຂໍ້ທີ່ໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກຢ່າງສຸ່ມເພື່ອເບິ່ງວ່າຜົນກະທົບຂອງຕົວແປແມ່ນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ

ໃນຂະນະທີ່ມູນຄ່າທາງສະຖິຕິຂອງການສຶກສາທົດລອງແມ່ນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ມັນເປັນການຂາດແຄນທີ່ສໍາຄັນຫນຶ່ງທີ່ອາດຈະເປັນ ການລະເມີດການຢັ້ງຢືນ . ນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ສືບສວນໃນການເຜີຍແຜ່ຫຼືບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດສາມາດເຮັດໃຫ້ການຕີຄວາມຫມາຍຂ້ອນຂ້າງລ້າວ, ເຮັດໃຫ້ການສະຫລຸບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ວິທີຫນຶ່ງເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການນີ້ແມ່ນການດໍາເນີນການ ສຶກສາແບບ double-blind ເຊິ່ງທັງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຫຼືນັກຄົ້ນຄວ້າບໍ່ຮູ້ຈັກກຸ່ມໃດທີ່ເປັນການຄວບຄຸມ. ການທົດລອງຄວບຄຸມແບບ double-blind randomized (RCT) ຖືກພິຈາລະນາມາດຕະຖານຄໍາຂອງການຄົ້ນຄວ້າ.