ADHD

ພາບລວມຂອງ ADHD

ຄວາມຜິດປົກກະຕິ hyperactivity ຂາດດຸນເອົາໃຈໃສ່ (ADHD) ແມ່ນເປັນໂຣກ neurodevelopmental. ລັກສະນະຕົ້ນຕໍແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄວບຄຸມຄວາມສົນໃຈແລະການຄວບຄຸມແຮງກະຕຸ້ນແລະຄວາມກະຕືລືລົ້ນ.

ໂດຍທົ່ວໄປ, ADHD ພັດທະນາໃນໄວເດັກ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການ ກວດຫາ ຈົນກວ່າຈະຢູ່ໃນຊີວິດ. ມັນຍັງສືບຕໍ່ເປັນໄວລຸ້ນແລະໄວລຸ້ນ. ADHD ມີຜົນກະທົບຕໍ່ທຸກດ້ານຂອງຊີວິດ, ລວມທັງຜົນສໍາເລັດໃນໂຮງຮຽນແລະການເຮັດວຽກ, ຄວາມສໍາພັນ, ສຸຂະພາບແລະການເງິນ.

ມັນຍັງມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທາງດ້ານຈິດໃຈ, ຍ້ອນວ່າປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີອາລົມດີ ADHD ມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຫນ້າອັບອາຍແລະມີຄວາມຮູ້ສຶກວ່າຄວາມລົ້ມເຫຼວທີ່ພວກເຂົາຕໍ່ສູ້ກັບກິດຈະກໍາປະຈໍາວັນຄົນອື່ນເບິ່ງຄືວ່າເຮັດຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂ່າວດີແມ່ນ ADHD ສາມາດຮັບການປິ່ນປົວແລະຄຸ້ມຄອງສົບຜົນສໍາເລັດ.

ອາການຂອງ ADHD

ຄູ່ມືການວິນິດໄສແລະສະຖິຕິທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ຮຸ່ນ 5 (DSM-5) ກໍານົດສາມປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງ ADHD. ພວກ​ນີ້​ແມ່ນ:

• inattentive

• ທ່ານສາມາດມີອາການອັກເສບທັງສອງແລະມີຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້

• ທົບທວນປະວັດຂອງ ADHD ແລະ ADHD ຢາ

• hyperactive-impulsive
• ປະສົມປະສານ (ບ່ອນທີ່ມີຄວາມບໍ່ສະຫງົບແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ)

ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ປະເພດເຫຼົ່ານີ້ຖືກເອີ້ນວ່າ "subtypes ADHD." ພວກມັນຖືກເອີ້ນວ່າ "ການນໍາສະເຫນີ." ຕົວຢ່າງ, ບາງຄົນອາດຈະໄດ້ຮັບການກວດພົບວ່າມີບັນຫາການຂາດດຸນການຂາດດຸນການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່, ການນໍາສະເຫນີລວມ.

ອາການ ADHD ບໍ່ແມ່ນເອກະພາບ. ແຕ່ລະຄົນມີປະສົບການອາການ ADHD ແຕກຕ່າງກັນແລະແຕກຕ່າງກັນໃນລະດັບທີ່ຮ້າຍແຮງ.

ນີ້ແມ່ນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງ ອາການ ຂອງການນໍາສະເຫນີທີ່ ບໍ່ມີປະສົບ ການ. ປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ມີປະເພດຂອງການນໍາສະເຫນີ ADHD ນີ້:

• ພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມ. ຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາອາດມີບັນຫາໃນການຟັງສິ່ງທີ່ຖືກເວົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ, ຢູ່ໃນກອງປະຊຸມເຮັດວຽກ, ຫຼືໃນເວລາສົນທະນາກັບຫມູ່ເພື່ອນ.

• ປາກົດຂື້ນຢ່າງງ່າຍດາຍແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການດໍາເນີນວຽກງານຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຈົນຮອດສິ້ນສຸດ
• ພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຟັງຄໍາແນະນໍາແລະປະຕິບັດຕາມມັນ
• ຖືກວິພາກວິຈານເລື້ອຍໆສໍາລັບການເຮັດຜິດພາດຜິດປົກກະຕິ, ຍ້ອນວ່າມັນຄ້າຍຄືພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ພະຍາຍາມ
• ຕ້ານວຽກງານທີ່ຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມທາງຈິດໃຈຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ
• ຊອກຫາການຈັດຕັ້ງທີ່ທ້າທາຍຫຼາຍ
• ມັກຈະສູນເສຍລາຍການ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນລາຄາແພງ (ໂທລະສັບມືຖື) ຫຼືສິ່ງສໍາຄັນ (ຫນັງສືຜ່ານແດນ) ທີ່ພວກເຂົາມີ
• ບໍ່ປາກົດວ່າຈະໄດ້ຮັບການຟັງເມື່ອເວົ້າເຖິງ, ອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າຮຸນແຮງແລະເບິ່ງອອກຈາກປ່ອງຢ້ຽມຫຼືກວດເບິ່ງເວລາ
• ມັກຈະປະກົດວ່າເປັນມື້ລະດູຝັນຫຼືໃນໂລກຂອງຕົນເອງ

ນີ້ແມ່ນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງອາການຂອງການນໍາສະເຫນີ hyperactive / impulsive ແມ່ນ. ປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ມີປະເພດຂອງການນໍາສະເຫນີ ADHD ນີ້:

• ແມ່ນສະເຫມີໄປເຄື່ອນຍ້າຍແລະ "ສຸດໄປ"
• ຊອກຫາສິ່ງທີ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະນັ່ງຢູ່ໃນເກົ້າອີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລາທີ່ນັ່ງ, ແມ່ນຄາດຫມາຍໃນສັງຄົມເຊັ່ນໃນຫ້ອງຮຽນຫຼືເຮືອບິນ
• ຈະແຕະຕີນຫຼືອາລົມຂັນຫຼືກະຕຸ້ນໃນເວລານັ່ງ
• ຈະແລ່ນອ້ອມແລະຂຶ້ນໄປເພື່ອເຜົາພະລັງງານ. ຜູ້ໃຫຍ່ອາດຈະພັດທະນາຄວາມຮັກສໍາລັບການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງຫຼືກິລາທີ່ສຸດ.

• ພົບວ່າມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດທີ່ຈະໃຊ້ເວລາ, ລໍຖ້າຢູ່ໃນເສັ້ນ, ຫຼືຖືກຈັດຂື້ນໃນການຈະລາຈອນ
• ຂັດຈັງຫວະເມື່ອຄົນອື່ນເວົ້າແລະເຂົ້າໄປໃນເກມແລະການສົນທະນາ
• ຕອບຄໍາຖາມກ່ອນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຖືກຖາມຢ່າງເຕັມສ່ວນ, ແລະສິ້ນສຸດປະໂຫຍກຂອງຄົນອື່ນ
• ເຮັດໃຫ້ການຕັດສິນໃຈບໍ່ກະຕຸ້ນໂດຍບໍ່ຄິດກ່ຽວກັບຜົນສະທ້ອນ. ບາງຄັ້ງນີ້ອາດຈະເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຮ່າງກາຍຫຼືເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຄົນອື່ນ.
• ລຸກຂຶ້ນຜ່ານວຽກງານ, ມັກເຮັດໃຫ້ຄວາມຜິດພາດເພາະວ່າມັນຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍເຮັດວຽກຊ້າໆແລະລະບົບ

ອາການສາມາດປ່ຽນແປງກັບອາຍຸສູງສຸດ, ໃນຂະນະທີ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງພັດທະນາຍຸດທະສາດການແກ້ໄຂແລະມີອິດສະຫຼະໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຫມາະສົມກັບລາວ. ຕົວຢ່າງ, ເດັກຊາຍອາຍຸ 7 ປີອາດຈະມີເວລາຍາກທີ່ຈະນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ໃນໄວລຸ້ນ, ລາວອາດຈະພັດທະນາຍຸດທະສາດເພື່ອເບິ່ງພາຍນອກເພາະວ່ານັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ຄາດວ່າຈະເກີດຂື້ນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພາຍໃນລາວກໍ່ຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍ. ລາວອາດຈະເລືອກເອົາວຽກທີ່ນັ່ງຢູ່ໂຕະໂຕະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາດົນ, ສະນັ້ນອາການຂອງລາວບໍ່ແມ່ນປາກົດຂື້ນ.

ອາການ ADHD ຍັງສາມາດມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງເພດ.

ເດັກຊາຍໄວຫນຸ່ມທີ່ມີຄວາມອິດເມື່ອຍອາດຈະເຂົ້າໄປໃນຖະຫນົນໂດຍບໍ່ຕ້ອງການຊອກຫາການຈະລາຈອນ, ໃນຂະນະທີ່ຍິງອາດຈະເວົ້າແບບກະຕຸ້ນແລະມັກຂັດຂວາງຄົນອື່ນ.

ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດ ADHD?

ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ສາເຫດ ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງ ADHD ແມ່ນເຊື້ອໂຣກ. ການຄົ້ນຄວ້າແລະການສຶກສາກ່ຽວກັບຄອບຄົວ, ຄູ່ແຝດແລະເດັກທີ່ໄດ້ຮັບຮອງເອົາໄດ້ຊ່ວຍໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບປັດໄຈທາງພັນທຸກໍາຂອງ ADHD.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າພໍ່ແມ່ມີ ADHD, ມັນບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າລູກຂອງຕົນຈະ ສືບທອດ ADHD.

ການກິນອາຫານຫຼາຍເກີນໄປ້ໍາຕານ, ປະຕິກິລິຢາແພ້, ເບິ່ງໂທລະທັດ, ມັກຫຼີ້ນເກມວີດີໂອ, ການລ້ຽງດູພໍ່ແມ່ບໍ່ດີ, ຫຼືຂາດການລະບຽບວິໄນບໍ່ ໄດ້ ເຮັດໃຫ້ເກີດ ADHD.

ການກວດແລະການທົດສອບ

ວິທີທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ສຸດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນ ADHD ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ມີການກວດສອບລະອຽດໂດຍແພດປະສົບການທີ່ມີປະສົບການ. ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນຜູ້ທີ່ມີໃບອະນຸຍາດແລະມີຄຸນສົມບັດທີ່ຈະເຮັດການກວດຫາ ADHD; ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນແມ່ນຫມໍ psychiatrists, psychologists, neurologists, ແລະແພດຫມໍໃນຄອບຄົວບາງຄົນທີ່ດໍາເນີນການປະເມີນຜົນ.

ບໍ່ມີການທົດສອບຢ່າງແນ່ນອນ, ເຊັ່ນການກວດເລືອດ, ເພື່ອເບິ່ງວ່າທ່ານມີ ADHD.

• ພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ໄດ້ຮັບຮາງວັນ ADHD

• ຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ໂດຍບໍ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນແມ່ນຫຍັງ?

ແທນທີ່ຈະມີການປະເມີນຜົນ. ນີ້ປະກອບມີອົງປະກອບຫຼາຍໆຢ່າງທີ່ປະກອບດ້ວຍຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບທ່ານຈາກແຫຼ່ງຕ່າງໆ. ຂໍ້ມູນແມ່ນມາຈາກບັນທຶກການແພດແລະໂຮງຮຽນ, ການສໍາພາດກັບພໍ່ແມ່ແລະແບບສອບຖາມ. ຄວາມຈໍາການເຮັດວຽກຂອງທ່ານແລະຫນ້າທີ່ຮັບຮູ້ອື່ນໆອາດຈະຖືກທົດສອບ. ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະກວດເບິ່ງວ່າອາການຂອງທ່ານບໍ່ແມ່ນຍ້ອນສະພາບການອື່ນ, ຍ້ອນວ່າບາງສະພາບການອື່ນໆກໍ່ເກີດຂຶ້ນໃນເວລາດຽວກັນກັບ ADHD. ສໍາລັບເຫດຜົນນີ້, ທ່ານຍັງສາມາດກວດສອບການສຶກສາພິການໄດ້.

ການທົດສອບສາມາດໃຊ້ເວລາຫຼາຍຊົ່ວໂມງ. ມັນມັກຈະແຜ່ລາມອອກຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງຄັ້ງ. ໃນລະຫວ່າງການປະເມີນຜົນ, ຜູ້ປະຕິບັດສຸຂະພາບຈະກໍານົດວ່າທ່ານມີມາດຕະຖານສໍາລັບ ADHD ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນ DSM-5. ນີ້ແມ່ນຄູ່ມືການວິນິດໄສຢ່າງເປັນທາງການທີ່ໃຊ້ໃນສະຫະລັດອາເມລິກາ.

ໃນຕອນທ້າຍຂອງຂະບວນການ, ທ່ານຈະຮູ້ວ່າທ່ານມີ ADHD. ທ່ານຍັງຈະຮູ້ວ່າທ່ານມີເງື່ອນໄຂໃດໆຫຼືຄວາມພິການຮຽນຮູ້.

Coexisiting Conditions

ADHD ມັກມີຢູ່ພ້ອມກັບເງື່ອນໄຂອື່ນໆ. ເຫຼົ່ານີ້ເອີ້ນວ່າເງື່ອນໄຂ comorbid ຫຼື coexisting . ເງື່ອນໄຂເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະມີຄວາມກົດດັນທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບ ADHD ແລະອາດຈະປະກອບຫນ້າຂອງມັນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະກໍານົດແລະປິ່ນປົວແຕ່ລະສະພາບການດັ່ງນັ້ນທ່ານ (ຫຼືລູກຂອງທ່ານ) ໄດ້ຮັບການບັນເທົາທຸກຈາກອາການຂອງແຕ່ລະຄົນ. ມີເງື່ອນໄຂຮ່ວມກັນຫຼາຍ. ນີ້ແມ່ນຫົກທີ່ທົ່ວໄປ:

• anxiety disorders
• ຄວາມຜິດກະຕິຂອງໂປຣໄຟລ, ເຊັ່ນວ່າເປັນບັນຫາຊຶມເສົ້າຫຼືຂີ້ກຽດ
• ເປັນໂຣກການຮຽນຮູ້, ເຊັ່ນ: dyslexia
• ຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບການນອນ
• disorder defiant opponent
• ຄວາມຜິດກະຕິ spectrum autism

ການຄຸ້ມຄອງແລະການປິ່ນປົວ

ຫຼັງຈາກການບົ່ງມະຕິ ADHD ໄດ້ຖືກເຮັດໃຫ້, ການປິ່ນປົວແລະການຄຸ້ມຄອງ ADHD ສາມາດເລີ່ມຕົ້ນໄດ້. ປະຊາຊົນມັກຄິດວ່າການປິ່ນປົວເປັນຢາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປິ່ນປົວຂອງ ADHD ແມ່ນກວ້າງຫຼາຍກວ່າຢາຕາມໃບສັ່ງແພດ. ມັນສາມາດປະກອບມີທັກສະຊີວິດ, ການປິ່ນປົວ, ແລະການພັກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼືເຮັດວຽກ. ການປະສົມປະສານຂອງວິທີການປິ່ນປົວເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດໃນການຄຸ້ມຄອງອາການ ADHD.

ການໃຊ້ຢາ

ສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່, ຢາແມ່ນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ຈໍາເປັນຂອງແຜນການປິ່ນປົວ. ເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບທ່ານຫມໍຂອງທ່ານເພື່ອຊອກຫາຢາທີ່ເຫມາະສົມແລະຢາທີ່ໃຊ້ສໍາລັບທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານ.

Life Skills

ທັກສະການຮຽນຮູ້ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ອາການ ADHD ແມ່ນເປັນປະໂຫຍດຢ່າງແທ້ຈິງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການຮຽນຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ແຜນການວາງແຜນໃນວັນນີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດຈັດການວຽກຫຼືເຮັດວຽກໃນໂຮງຮຽນໄດ້ທັນເວລາ. ຮຽນຮູ້ທັກສະຊີວິດແບບນີ້ອາດເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍແຕ່ສາມາດມີຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງຊີວິດ.

ຫ້ອງພັກ

ນັກຮຽນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ມີການຊ່ວຍເຫຼືອເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ພວກເຂົາສາມາດບັນລຸໄດ້. ຕົວຢ່າງ, ບຸກຄົນອື່ນສາມາດເອົາບັນທຶກສໍາລັບນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນແລະຫ້ອງທີ່ງຽບສະຫງົບສາມາດໃຫ້ສໍາລັບການສອບເສັງ. ໃນສະຖານທີ່ເຮັດວຽກ, ອາດມີສະ ຖານ ທີ່ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນພະນັກງານໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການສຶກສາ

ການສຶກສາກ່ຽວກັບ ADHD ແມ່ນສໍາຄັນ. ຄວາມຮູ້ ADHD ສາມາດມາຈາກແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ເປັນທາງການເຊັ່ນ: ທ່ານຫມໍແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ແລະແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ເປັນທາງການເຊັ່ນເວັບໄຊທ໌, ປື້ມແລະ podc ​​asts. ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ ADHD ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເຂົ້າໃຈສະພາບການແລະວິທີທີ່ມັນມີຜົນກະທົບຕໍ່ທ່ານຫຼືລູກຂອງທ່ານ.

ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ

ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຫຼືການປິ່ນປົວຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາກ່ຽວກັບຄວາມນັບຖືຕົນເອງ, ການຊຶມເສົ້າ, ຄວາມກັງວົນ, ຫຼືຄວາມສໍາພັນທີ່ອາດເກີດຈາກ ADHD.

ເນື່ອງຈາກວ່າສິ່ງທ້າທາຍໃຫມ່ສາມາດເກີດຂື້ນໃນແຕ່ຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາແລະຂັ້ນຕອນຂອງຊີວິດ, ທາງເລືອກໃນການປິ່ນປົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈະມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍໃນຂັ້ນຕອນຕ່າງໆ. ຈະເປີດໃຫ້ປັບປຸງການປິ່ນປົວຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງທ່ານ. ການປັບປຸງແລະການປັບແຕ່ງແມ່ນປະກະຕິ!

ແມ່ນ ADHD ເປັນໂຣກບໍ່ທັນສະໄຫມ?

ບາງຄົນຄິດວ່າ ADHD ແມ່ນສະພາບໃຫມ່, ບາງທີອາດເກີດຈາກຄວາມໄວຂອງຊີວິດທີ່ທັນສະໄຫມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ADHD ບໍ່ແມ່ນບັນຫາທີ່ທັນສະໄຫມ. ມັນໄດ້ຖືກຂຽນກ່ຽວກັບຫນັງສືແລະປຶ້ມການແພດສໍາລັບຫຼາຍກວ່າ 100 ປີ. ສິ່ງໃຫມ່ແມ່ນຊື່, ADHD. ໃນໄລຍະປີ, ສະພາບດຽວກັນໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າຊື່ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ໃນ 1845, ທ່ານດຣ Heinrich Hoffman ໄດ້ອະທິບາຍ ADHD ໃນປື້ມທີ່ເອີ້ນວ່າ, ເລື່ອງຂອງ Fidgety Philip ໄດ້ . ໃນປີ 1902, Sir George F ຍັງຂຽນລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບການປິ່ນປົວຄັ້ງທໍາອິດກ່ຽວກັບກຸ່ມເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ສະແດງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະບັນຫາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ. ລາວເອີ້ນສະພາບນີ້ວ່າ "ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງການຄວບຄຸມທາງດ້ານກົດຫມາຍ." ໃນຊຸມປີ 1950, ADHD ໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າ "ຄວາມບີບຄັ້ນ hyperkinetic impulse."

ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ ADHD ແລະ ADD ແມ່ນຫຍັງ?

ປະຊາຊົນມັກຈະໄດ້ຮັບຄວາມສັບສົນກັບເງື່ອນໄຂ ADD ແລະ ADHD . ພວກເຂົາແມ່ນທັງສອງຫຍໍ້ໃນສະພາບດຽວກັນ. ເງື່ອນໄຂທີ່ພວກເຮົາເອີ້ນວ່າ ADHD ມີຫລາຍຊື່ໃນໄລຍະ 100 ປີຜ່ານມາ. ເມື່ອການຄົ້ນຄວ້າເພີ່ມເຕີມແລະການເຂົ້າໃຈຂອງສະຖານະການທີ່ເລິກເຊິ່ງ, ຊື່ທາງການປ່ຽນແປງເພື່ອສະທ້ອນເຖິງຄວາມຮູ້ໃຫມ່ນີ້. ADD ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຈາກ 1980 ຫາ 1987, ເພື່ອອະທິບາຍສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເອີ້ນວ່າການນໍາສະເຫນີ ADHD ຢ່າງບໍ່ຄາດຄິດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ຂຽນແລະທ່ານຫມໍບາງຄົນຍັງໃຊ້ ADD ໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາອ້າງເຖິງ ADHD ທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ, ຫຼືໃຊ້ ADD ແລະ ADHD ແທນກັນໄດ້.

ຜູ້​ໃຫຍ່

ADHD ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອພິຈາລະນາເງື່ອນໄຂທີ່ເດັກນ້ອຍຈະ "ເຕີບໂຕອອກຈາກ". ພວກເຮົາໃນປັດຈຸບັນຮູ້ວ່າ ADHD ໃຊ້ເວລາຊີວິດ. ອາການຕ່າງໆສາມາດປ່ຽນແປງຕາມອາຍຸ. ຕົວຢ່າງ, ຄວາມບໍ່ສະຫງົບອາດຈະຫຼຸດລົງ. ປະຊາຊົນຍັງພັດທະນາຍຸດທະສາດສະຕິປັນຍາແລະ subconscious ໃນການຄຸ້ມຄອງອາການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ADHD ຍັງຄົງມີຢູ່, ແລະຕ້ອງການການປິ່ນປົວແລະການຄຸ້ມຄອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ຄົນຈໍານວນຫຼາຍຖືກກວດພົບຄັ້ງທໍາອິດກັບ ADHD ເປັນ ຜູ້ໃຫຍ່ . ບາງຄັ້ງນີ້ເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກກວດຫາໂຣກ ADHD, ແລະພວກເຂົາໄດ້ຮັບຮູ້ຕົວໃນໄລຍະການວິນິດໄສ. ຜູ້ໃຫຍ່ຄົນອື່ນມີຄວາມຮູ້ສຶກແຕກຕ່າງກັນກັບເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງເຂົາເຈົ້າແລະສຸດທ້າຍໄດ້ສະແຫວງຫາຄວາມຊ່ວຍເຫລືອຈາກເຫດການຄວາມກົດດັນໂດຍສະເພາະ.

ເດັກຍິງແລະແມ່ຍິງ

ADHD ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອຄິດວ່າເປັນສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍມີແຕ່ຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ໄດ້. ໃນວິທີການດຽວກັນ, ADHD ກໍ່ໄດ້ຄິດວ່າເປັນສະພາບຂອງຜູ້ຊາຍຫຼາຍກວ່າເງື່ອນໄຂທີ່ແມ່ຍິງໄດ້ເຮັດເຊັ່ນດຽວກັນ.

ໂດຍປົກກະຕິ, ເດັກຍິງມັກຈະມີ ADHD ບໍ່ຄາດຄິດ, ຊຶ່ງເປັນຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນທີ່ວ່າ ADHD ຂອງພວກເຂົາຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການຄົ້ນພົບໃນໄວເດັກ. ມັນງ່າຍຫຼາຍທີ່ຈະສັງເກດເຫັນເດັກທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍກວ່າຍິງທີ່ມີຄວາມຝັນ. ໃນປະຫວັດສາດ, ຜູ້ຍິງ ທີ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອໃນຄົນໃຫຍ່ມັກຈະຖືກວິນິດໄສດ້ວຍຄວາມກັງວົນຫຼືການຊຶມເສົ້າ.

ເນື່ອງຈາກການປູກຈິດສໍານຶກເພີ່ມຂຶ້ນກ່ຽວກັບ ADHD, ເດັກຍິງແລະແມ່ຍິງຫຼາຍຄົນຖືກກວດຫາຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາສາມາດໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບອາການຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຍິງທີ່ມີ ADHD ຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ການປ່ຽນແປງທາງ ຮໍໂມນແມ່ນ ການປ່ຽນແປງຂອງແມ່ຍິງຕະຫລອດຊີວິດຂອງພວກເຂົາ, ຈາກການໃຫຍ່ເຕັມຕົວ, ການຖືພາແລະການຫມົດປະຈໍາເດືອນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການປ່ຽນແປງປະຈໍາເດືອນ, ສາມາດເຮັດໃຫ້ອາການຂອງ ADHD ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ.

_{ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:}

> American Psychiatric Association. (2013) ຄູ່ມືການວິໄຈແລະສະຖິຕິຂອງຄວາມຜິດກະຕິທາງຈິດ (5th ed.). Washington, DC

_{Treuer T, Gau SS, Mendez L, et al. ການທົບທວນລະບົບຂອງການປິ່ນປົວດ້ວຍການປະສົມປະສານດ້ວຍສານສະກັດຕົວແລະ Atomoxetine ສໍາລັບຄວາມຜິດປົກກະຕິການຂາດດຸນ / ຄວາມບໍ່ສະຫງົບ, ລວມທັງລັກສະນະຂອງຜູ້ປ່ວຍ, ຍຸດທະສາດການປິ່ນປົວ, ປະສິດທິພາບແລະຄວາມທົນທານ. Journal of Psychopharmacology of Children and Adolescents 2013 23: 179-193}