ເບິ່ງໃກ້ກັບດ້ານການທົດລອງຂອງຈິດວິທະຍາ
ປັດໃຈທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິກໍາແລະຄວາມຄິດຂອງປະຊາຊົນ? ຈິດໃຈທົດລອງໃຊ້ວິທີວິທະຍາສາດເພື່ອຕອບຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້ໂດຍການຄົ້ນຄວ້າຈິດໃຈແລະພຶດຕິກໍາ. ນັກຈິດຕະສາດການທົດລອງໄດ້ດໍາເນີນການທົດລອງເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວ່າເປັນຫຍັງປະຊາຊົນເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງ.
ຈິດຕະສາດການທົດລອງ: ພາບລວມໄວ
ເປັນຫຍັງປະຊາຊົນຈຶ່ງເຮັດສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດ? ປັດໃຈໃດກໍ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ ບຸກຄົນທີ່ ພັດທະນາ?
ແລະພຶດຕິກໍາແລະປະສົບການຂອງພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ມີລັກສະນະຂອງພວກເຮົາແນວໃດ? ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ສອງສາມຄໍາຖາມທີ່ນັກຈິດຕະວິທະຍາຄົ້ນ, ແລະວິທີທົດລອງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າສ້າງແລະທົດສອບສະຖານະການຕົວຈິງ. ໂດຍການສຶກສາຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້, ນັກຄົ້ນຄວ້າຍັງສາມາດພັດທະນາທິດສະດີທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດ ອະທິບາຍ, ອະທິບາຍ, ຄາດຄະເນແລະປ່ຽນແປງ ພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ.
ຕົວຢ່າງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າອາດຈະນໍາໃຊ້ວິທີການທົດລອງເພື່ອຊອກຫາວິທີທີ່ປະຊາຊົນເຂົ້າຮ່ວມໃນພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີ. ໂດຍການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບເຫດຜົນທີ່ວ່າເຫດຜົນເຫຼົ່ານີ້ເກີດຂຶ້ນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດຊອກຫາວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບເພື່ອຊ່ວຍປະຊາຊົນຫຼີກລ້ຽງການປະຕິບັດດັ່ງກ່າວຫຼືທົດແທນການເລືອກທີ່ບໍ່ມີສຸຂະພາບທີ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍ.
ເຫດຜົນທີ່ຈະສຶກສາຈິດວິທະຢາທົດລອງ
ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນມັກຈະຕ້ອງໃຊ້ຫຼັກສູດ ທາງຈິດວິທະຍາທາງວິ ຊາການໃນລະດັບມະຫາ ວິທະ ຍາໄລແລະ ຈົບການສຶກສາ , ທ່ານຄວນຄິດກ່ຽວກັບວິຊານີ້ເປັນວິທີວິທະຍາສາດແທນທີ່ຈະເປັນເຂດພູມສັນຖານທາງດ້ານຈິດໃຈ.
ຫຼາຍໆດ້ານຂອງເຕັກນິກເຫຼົ່ານີ້ຍັງຖືກນໍາໃຊ້ໂດຍ subfields ອື່ນໆ ຂອງຈິດໃຈ ເພື່ອດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈາກການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍສູ່ບັນຫາທາງສັງຄົມ.
ຈິດຕະສາດການທົດລອງແມ່ນສໍາຄັນເພາະວ່າການຄົ້ນພົບທີ່ຄົ້ນພົບໂດຍນັກຈິດວິທະຍາມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບສະຕິແລະພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ.
ໂດຍຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ດີກວ່າສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄົນຮູ້ສຶກຄືກັບ, ນັກຈິດຕະສາດແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບຈິດອື່ນໆຈະສາມາດຄົ້ນຫາວິທີໃຫມ່ເພື່ອປິ່ນປົວຄວາມເຈັບປວດທາງຈິດໃຈແລະໂລກຈິດ.
ວິທີການນໍາໃຊ້ໃນຈິດໃຈທົດລອງ
ສະນັ້ນວິທີການເຮັດໃຫ້ນັກວິໄຈຮູ້ສຶກແນວໃດກ່ຽວກັບໃຈແລະພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ? ເນື່ອງຈາກວ່າຈິດໃຈຂອງມະນຸດແມ່ນສະລັບສັບຊ້ອນດັ່ງນັ້ນມັນເບິ່ງຄືວ່າເປັນວຽກທີ່ທ້າທາຍທີ່ຈະຄົ້ນຫາປັດໃຈຈໍານວນຫຼາຍທີ່ເຮັດໃຫ້ເຮົາຄິດ, ປະຕິບັດແລະຮູ້ສຶກແນວໃດ.
ນັກຈິດຕະສາດແບບທົດລອງນໍາໃຊ້ ວິທີການ ແລະ ວິທີການຄົ້ນຄວ້າ ຕ່າງໆເພື່ອຄົ້ນຫາພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ.
1. ທົດລອງ
ໃນບາງກໍລະນີ, ນັກຈິດຕະສາດສາມາດປະຕິບັດການທົດລອງເພື່ອກໍານົດວ່າມີສາຍພົວພັນສາເຫດແລະຜົນກະທົບລະຫວ່າງຕົວແປຕ່າງໆ.
ພື້ນຖານຂອງ ການທົດລອງທາງຈິດໃຈປະ ກອບມີ:
- ຈັດແຈງ ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນກຸ່ມຢ່າງເປັນທໍາມະດາ
- ປະຕິບັດການກໍານົດ ຕົວແປ
- ການພັດທະນາ ສົມມຸດຕິຖານ
- ການຈັດການ ຕົວແປອິສະລະ
- ການວັດແທກອັດຕາສ່ວນທີ່ ແຕກຕ່າງກັນ
ຕົວຢ່າງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດເຮັດການສຶກສາເພື່ອເບິ່ງວ່າການຂາດການນອນບໍ່ດີເຮັດໃຫ້ການທົດສອບຂັບລົດ. ນັກທົດລອງສາມາດຄວບຄຸມຕົວແປອື່ນໆທີ່ອາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບແຕ່ວ່າຫຼັງຈາກນັ້ນປ່ຽນແປງຈໍານວນນອນທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຮັບໃນຕອນກາງຄືນກ່ອນທີ່ຈະກວດສອບການຂັບຂີ່.
ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທັງຫມົດຫຼັງຈາກນັ້ນຈະໄດ້ທົດສອບການຂັບຂີ່ດຽວກັນໂດຍຜ່ານ simulator ຫຼືໃນຫຼັກສູດຄວບຄຸມ.
ໂດຍການວິເຄາະຜົນໄດ້ຮັບ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຈຶ່ງສາມາດກໍານົດວ່າມັນມີການປ່ຽນແປງໃນຕົວປ່ຽນແປງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ຈໍານວນການນອນ) ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກຕ່າງໃນຕົວປ່ຽນແປງ (ການປະຕິບັດໃນການທົດສອບຂັບຂີ່).
ການທົດລອງຍັງເປັນມາດຕະຖານຕົ້ນຕໍ, ແຕ່ເຕັກນິກອື່ນໆເຊັ່ນການສຶກສາກໍລະນີ, ການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບການພົວພັນແລະການສັງເກດການທາງທໍາມະຊາດແມ່ນຖືກນໍາໃຊ້ເລື້ອຍໃນການຄົ້ນຄວ້າທາງຈິດໃຈ.
2. ການສຶກສາກໍລະນີ
ການສຶກສາກໍລະນີ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າສຶກສາບຸກຄົນດຽວຫຼືກຸ່ມຄົນທີ່ມີຄວາມເລິກຊື້ງ.
ໃນເວລາດໍາເນີນການສຶກສາກໍລະນີ, ນັກຄົ້ນຄວ້າເກັບກໍາຂໍ້ມູນແຕ່ລະຂໍ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້, ມັກສັງເກດເຫັນບຸກຄົນທີ່ສົນໃຈໃນໄລຍະເວລາແລະໃນສະຖານະການຕ່າງໆ. ຂໍ້ມູນລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບພື້ນຖານຂອງບຸກຄົນລວມທັງປະຫວັດຄອບຄົວ, ການສຶກສາ, ວຽກງານແລະຊີວິດສັງຄົມກໍ່ໄດ້ຖືກເກັບກໍາ.
ການສຶກສາດັ່ງກ່າວມັກຈະຖືກປະຕິບັດໃນກໍລະນີທີ່ການທົດລອງບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນນັກວິທະຍາສາດອາດຈະດໍາເນີນການສຶກສາກໍລະນີເມື່ອບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໄດ້ມີປະສົບການທີ່ບໍ່ຊ້ໍາກັນຫຼືຫາຍາກທີ່ບໍ່ສາມາດຖືກ replicated ໃນຫ້ອງທົດລອງ.
3 Research correlational
ການສຶກສາກ່ຽວກັບການເຊື່ອມໂຍງ ເຮັດໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດເບິ່ງຫາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວແປຕ່າງໆ. ຕົວຢ່າງ, ນັກຈິດຕະສາດອາດຈະສັງເກດວ່າເປັນຫນຶ່ງໃນຕົວແປທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ຄົນອື່ນມັກຈະຫຼຸດລົງ. ໃນຂະນະທີ່ການສຶກສາດັ່ງກ່າວສາມາດເບິ່ງຫາຄວາມສໍາພັນ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອຫມາຍຄວາມສໍາພັນກັບເຫດຜົນ. ກົດລະບຽບທອງແມ່ນການເຊື່ອມໂຍງທີ່ບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ.
4 Observation Naturalistic
ການສັງເກດທາງດ້ານທໍາມະຊາດ ໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າໂອກາດທີ່ຈະສັງເກດເຫັນຄົນໃນສະພາບແວດລ້ອມທໍາມະຊາດຂອງພວກເຂົາ. ເຕັກນິກນີ້ສາມາດເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະໃນກໍລະນີທີ່ຜູ້ສືບສວນເຊື່ອວ່າການຕັ້ງຄ່າຫ້ອງທົດລອງອາດມີອິດທິພົນທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ.
ສິ່ງທີ່ Psychologists Experimental ເຮັດແນວໃດ?
ນັກຈິດຕະສາດການທົດລອງເຮັດວຽກຢູ່ໃນຫຼາຍໆດ້ານລວມທັງວິທະຍາໄລ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ສູນຄົ້ນຄວ້າ, ລັດຖະບານແລະທຸລະກິດສ່ວນຕົວ. ບາງຄົນຂອງຜູ້ປະກອບອາຊີບເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະມຸ່ງເນັ້ນໃສ່ການສອນ ວິທີການທົດລອງ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນດໍາເນີນການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຂະບວນການຮູ້, ພຶດຕິກໍາສັດ, ນິເວດວິທະຍາ, ບຸກຄະລິກກະພາບ, ແລະຫຼາຍໆຫົວຂໍ້ອື່ນໆ.
ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖານສຶກສາມັກຈະສອນ ຫລັກສູດທາງຈິດວິທະຍາ ນອກເຫນືອໄປຈາກການຄົ້ນຄ້ວາແລະເຜີຍແຜ່ຜົນການຄົ້ນພົບຂອງພວກເຂົາໃນວາລະສານວິຊາຊີບ. ນັກຈິດຕະສາດການທົດລອງ ອື່ນໆເຮັດວຽກຮ່ວມກັບທຸລະກິດເພື່ອຊອກຫາວິທີເຮັດໃຫ້ພະນັກງານມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນຫຼືສ້າງບ່ອນທີ່ເຮັດວຽກທີ່ປອດໄພ, ເຂດພິເສດທີ່ ເປັນ ປັດໃຈມະນຸດ .
ປະວັດສາດຂອງຈິດຕະສາດການທົດລອງ
ເພື່ອເຂົ້າໃຈວິທີການທາງຈິດວິທະຍາທົດລອງໄດ້ກາຍເປັນບ່ອນທີ່ມັນຢູ່ໃນມື້ນີ້ມັນກໍ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະຊອກຫາວິທີທີ່ມັນເກີດມາ. ຈິດຕະວິທະຍາແມ່ນເປັນວິໄນໄວຫນຸ່ມທີ່ເກີດຂື້ນໃນທ້າຍປີ 1800. ໃນຂະນະທີ່ມັນເລີ່ມຕົ້ນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງປັດຍາແລະຊີວະວິທະຍາ, ມັນໄດ້ກາຍເປັນພາກສະຫນາມຂອງຕົນເອງໃນການສຶກສາເມື່ອນັກຈິດຕະສາດທໍາອິດ Wilhelm Wundt ໄດ້ສ້າງຫ້ອງທົດລອງທໍາອິດທີ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາໃນຈິດໃຈທົດລອງ.
ບາງເຫດການທີ່ສໍາຄັນທີ່ຊ່ວຍສ້າງຮູບຮ່າງຂອງທັກສະການທົດລອງປະກອບມີ:
- 1874 - Wilhelm Wundt ຈັດພີມມາປື້ມຄູ່ມືດ້ານຈິດໃຈທົດລອງຄັ້ງທໍາອິດ, Grundzüge der physiologischen Psychologie (Principles of Psychology Physiological) .
- 1875 - William James ເປີດຫ້ອງທົດລອງທາງຈິດວິທະຍາຢູ່ສະຫະລັດອາເມລິກາ. ຫ້ອງທົດລອງໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນເພື່ອຈຸດປະສົງຂອງການສະແດງລະດັບຊັ້ນຮຽນ, ແທນທີ່ຈະດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາທົດລອງຕົ້ນສະບັບ.
- 1879 - ຫ້ອງທົດລອງທາງຈິດໃຈທົດລອງຄັ້ງທໍາອິດຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນ Leipzig, ເຢຍລະມັນ. ຈິດຕະສາດການທົດລອງທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້ກັບຄືນໄປສູ່ການສ້າງຕັ້ງ ຫ້ອງທົດລອງທາງດ້ານຈິດໃຈຄັ້ງທໍາອິດ ໂດຍນັກຈິດຕະສາດເບື້ອງຕົ້ນ Wilhelm Wundt ໃນໄລຍະທ້າຍສະຕະວັດ nineteenth.
- 1883 - G. Stanley Hall ເປີດຫ້ອງທົດລອງທາງຈິດໃຈທົດລອງຄັ້ງທໍາອິດໃນສະຫະລັດອາເມລິກາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ John Hopkins.
- 1885 - Herman Ebbinghaus ເຜີຍແຜ່ Öber das Gedächtnis ("On Memory") ຂອງລາວທີ່ໄດ້ຖືກແປເປັນພາສາອັງກິດເປັນ ຄວາມຊົງຈໍາ. ການປະກອບສ່ວນໃຫ້ກັບຈິດໃຈທົດລອງ . ໃນການເຮັດວຽກ, ລາວໄດ້ອະທິບາຍການ ທົດລອງ ການຮຽນຮູ້ແລະ ຄວາມຈໍາຂອງ ລາວທີ່ລາວໄດ້ດໍາເນີນການກັບຕົນເອງ.
- 1887 - George Truball Ladd ເຜີຍແຜ່ຫນັງສືຂອງເພິ່ນກ່ຽວ ກັບຈິດໃຈ Physiological , ປື້ມອາເມລິກາທໍາອິດທີ່ຈະປະກອບມີຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບຈິດໃຈທົດລອງ.
- 1887 - James McKeen Cattell ສ້າງຫ້ອງທົດລອງທາງຈິດໃຈທົດລອງທີສາມຂອງໂລກທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເພນຊິນເວເນຍ.
- 1890 - William James ຈັດພີມມາປື້ມຄູ່ມືຄລາສສິກຂອງຕົນ, ຫຼັກການຂອງຈິດໃຈ .
- 1891 - Mary Whiton Calkins ສ້າງຕັ້ງຫ້ອງທົດລອງທາງຈິດໃຈທົດລອງຢູ່ Wellesley ວິທະຍາໄລ, ກາຍເປັນແມ່ຍິງທໍາອິດທີ່ຈະສ້າງຫ້ອງທົດລອງທາງຈິດວິທະຍາ.
- 1893 - G Stanley Hall ສ້າງຕັ້ງ ສະມາຄົມຈິດຕະສາດອາເມລິກາ , ອົງການຈັດຕັ້ງດ້ານວິທະຍາສາດແລະວິທະຍາສາດທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງນັກຈິດຕະສາດໃນສະຫະລັດອາເມລິກາ.
- 1920 - John B. Watson ແລະ Rosalie Rayner ດໍາເນີນການທົດລອງ Little Albert ທີ່ມີຊື່ສຽງໃນປັດຈຸບັນນີ້, ເຊິ່ງພວກເຂົາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຕິກິລິຍາທາງອາລົມຕ່າງໆອາດຈະເປັນເງື່ອນໄຂສະເພາະໃນປະຊາຊົນ.
- 1929 - ປຶ້ມ Edwin Boring ຂອງ ປະຫວັດສາດຂອງຈິດໃຈການທົດລອງ ໄດ້ຖືກຈັດພີມມາ. Boring ເປັນນັກຈິດຕະສາດທີ່ມີປະສົບການທີ່ມີອິດທິພົນທີ່ໄດ້ຮັບການອຸທິດໃຫ້ກັບການນໍາໃຊ້ວິທີການທົດລອງໃນການຄົ້ນຄວ້າທາງຈິດໃຈ.
- 1955 - Lee Cronbach ຕີພິມຜົນການ ທົດສອບການທົດສອບທາງຈິດວິທະຍາ , ເຊິ່ງ popularized ການນໍາໃຊ້ ຄວາມຖືກຕ້ອງ ຂອງການ ກໍ່ສ້າງ ໃນການສຶກສາທາງຈິດວິທະຍາ.
- 1958 - Harry Harlow ຈັດພີມມາ ທໍາມະຊາດຂອງຄວາມຮັກ , ເຊິ່ງອະທິບາຍປະ ສົບການ ຂອງລາວ ກັບ monkeys rhesus ກ່ຽວກັບການຕິດແລະຄວາມຮັກ.
- 1961 - Albert Bandura ດໍາເນີນການ ທົດລອງ doll Bobo ທີ່ມີຊື່ສຽງໃນປັດຈຸບັນ , ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນກະທົບຂອງການສັງເກດການກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ.
A Word From
ໃນຂະນະທີ່ທາງຈິດໃຈທົດລອງບາງຄັ້ງກໍ່ຄິດວ່າເປັນສາຂາທີ່ແຕກຕ່າງຫຼື subfield ຂອງຈິດໃຈ, ວິທີການທົດລອງຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນທຸກຂົງເຂດຂອງຈິດໃຈ. ນັກຈິດຕະສາດການພັດທະນານໍາໃຊ້ວິທີການທົດລອງເພື່ອສຶກສາວິທີການປະຊາຊົນເຕີບໂຕຜ່ານໄວເດັກແລະໃນໄລຍະຊີວິດ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາທາງສັງຄົມນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການທົດລອງເພື່ອສຶກສາວິທີການປະຊາຊົນໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກກຸ່ມ. ນັກຈິດຕະສາດດ້ານສຸຂະພາບທີ່ອີງໃສ່ການທົດລອງແລະການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອເຂົ້າໃຈດີກວ່າປັດໃຈທີ່ປະກອບສ່ວນໃຫ້ແກ່ສຸຂະພາບແລະພະຍາດ.
> ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
> Kantowitz, BH, Roediger, HL, & Elmes, DG. ຈິດໃຈທົດລອງ. Stanford, CT: Cengage Learning 2015.
> Weiner, IB, Healy, AF, Proctor, RW. ປື້ມຄູ່ມືຂອງຈິດວິທະຍາ: ເຫຼັ້ມທີ 4, ຈິດໃຈທົດລອງ. New York: John Wiley & Sons, 2012.